Какое отношение должно быть к оценкам?

У нас вообще получилось, что в его 13 лет мы переехали в Англию, он без знания языка, в школу по возрасту, какие там оценки могли быть, их, кстати, почти и не ставили никому, были проценты от выполненного задания или еще какие-то оценки нарастающим итогом, я даже не вникала, что это все означает. Занимались дома сами по русским учебникам, т.к. не знали, вернемся ли. И я четко видела, что знания в соответствии с программой прибавляются. А реальные оценки его по английской программе я только через 3 года узнала по финальным экзаменам)

О, это вообще серьезное испытание! Тут надо много смелости, в первую очередь, ребенку. Тем более в таком уже немалом возрасте.

Я смотрела, за что оценка снижена, у сына и пятерки, и четверки, и тройки бывали. Бывало, что четверть без троек, и всего пара четверок, а в другой и пара троек появлялась. В общем, смотрю самостоятельную/контрольную работу, по сути все правильно, но где-то концовку забыл, где-то не так оформил, в итоге, тройка. Говорю, чтоб внимательнее был в следующий раз, а так, молодец. Так и говорила, главное, не оценка, а знания. Не было культа оценок. Это после моего собственного детства, когда все должно было быть идеально (по собственной инициативе), листы дрались пачками из-за неправильной запятой, лезвия использовались регулярно срезать тонюсенький слой бумаги со случайной микроскопической ошибкой, зачеркивания не допускались. Но, думаю, у меня это уже типа ОКР было. Мама рассказала, что во втором классе она меня немного пристыдила за "грязь" в тетради, после этого началось, она себя после 100 раз винила.

У меня такой "порядок в учебе" перерос во взрослую жизнь и очень мешает. Дома ругаюсь с домашними из-за каждой пылинки, ото всех требую порядка, раздражаюсь на дочь из-за невнимательности в учебе. Все должно быть четко по плану и под контролем. Огромный минус этого расстройства - страх неудач, боязнь что-то сделать, т.к. нет уверенности что сделаешь на 5+. Борюсь с этим, но пока "отличник" в голове чаще побеждает)))) В моем случае мама сыграла другую роль: она требовала пятерок, за четверку не хвалили, за трояк могла ремнем высечь... после началки я училась уже сама, без ее контроля, но уже с постоянным страхом плохих оценок.

Мама меня вообще никогда не ругала, даже не припомню ни разу, чтобы голос повышала. Была биполярная бабушка, но это были ее собственные приколы без привязки к обстоятельствам. У меня было два поля деятельности для обсессии - учеба и коллекционирование. В остальном пофигизм. В студенчестве меня жизнь пообломала, кормушка для обсессий иссякла, когда выживаешь, становится не до этого. Хотя было ещё, с рождением сына все стерилизовала, полы с хлоркой намывала, но и тут жизнь вскоре показала, что была не права, с его проблемами по здоровью. К его 4-м годам забила на все, и ребёнок чудесным образом выздоровел. (Были и больницы, но не устраняли причину проблем). После этого я намеренно не циклюсь ни на чем, усилием разума, хотя от натуры никуда не денешься. Но со временем проще становится, главное начать)

Я пытаюсь, но плохо получается))) иногда сама себе усложняю жизнь: при ремонте выбрала почти черный ламинат по всей квартире и черную столешницу на кухню...теперь полы мою очень часто, потому что вижу каждую крошку/пылинку, столешницу раз 10 на дню протираю

Я ребенка учу, что нужно хорошо учиться. Но что плохие ошибки - не повод расстраиваться, все ошибаются, а просто повод поработать побольше и все исправить. Но у меня старший ребенок с синдромом отличницы, тревожная очень. А вот младший - пофгист тот еще. С ним будем другую тактику выбирать, как время придет.

кстати да, если пофигисту говорить что оценки фигня...ну так себе результат может получиться

Я ребенка учу, что нужно хорошо учиться. Но что плохие ошибки - не повод расстраиваться, все ошибаются, а просто повод поработать побольше и все исправить. Но у меня старший ребенок с синдромом отличницы, тревожная очень. А вот младший - пофгист тот еще. С ним будем другую тактику выбирать, как время придет.

Синдром отличницы - тоже крайность, и тоже тяжело с ним. По себе знаю. Особенно когда выходишь на работу - а там никаких оценок, и босс бывает такой, что работаешь хорошо: даже не похвалит, а только больше работы даст. И зарплата у всех одинаковая. Очень тяжело перестроиться.

Я знаю, что ничего особо хорошего в этом нет. Но она сама по себе такая. И я такая же, и ее отец. Стараемся учить попроще относиться к несущественным вещам.

Это правильно.

Класса до 6 можно терпеть двойки, а потом, классе в 7 выдвинуть ультиматум - либо берешься за ум, чадо дорогое. либо тебе светит только на кассе Пятерки пакеты покупателям предлагать. Подросток уже должен представлять дальнейшие план учебы и стремиться учиться самостоятельно, мелочи можно и пофилонить. А в 8 классе остается только пороть розгами, отбирать гаджеты и тыкать носом в учебники, потому что впереди 9 класс и ОГЭ. А если не возьмется за ум в 10 классе - предложить после 11 класса покинуть дом и валить работать и жить своим умом и углом, раз ни в дудку, ни поплясать не хочет.

Двойки в младшей школе?! За что там двойку можно получить вообще?

Я-то откуда знаю про нынешнюю систему образования? В 3-4 классе же наверняка какие-то оценки уже есть.

Оценки-то есть, сложностей на двойку нет)))

Ну, может, на уроке рисования 9-летнее чадо не рисовало звездочки на небе на бумаге, а старательно размазывало краску по соседу по парте и плевалось в учителя. Мне вообще логику учителей не понять даже сейчас, а всю систему образования я даже понимать не пытаюсь.
Как можно оценить кросс по физре на двойку, если человек в принципе не приспособлен к бегу на длительные расстояния? Или как оценить на двойку неумение рисовать что-то сложнее кривенького примитивного двухмерного ежика из полукруга и палочек? Или как оценить тотальное отсутствие слуха и голова на уроке музыки? Но оценивали же. Может, и сейчас оценивают.

По музыке нас оценивали - если не баловался на уроке, значит 5))). А с рисованием да, засада была. Я вообще не годная к таким вещам, кто только мне не рисовал))).
А с бегом я не знаю, у нас сейчас это оценка в аттестат, т.е. без сданного экзамена нет аттестата. Дочка сейчас бегает, тренируется.

Я не понимаю, как оценивать рисование вообще.
Хорошо, что у меня муж рисует. Сын в этом плане подстрахован. Я не умею и не люблю рисовать. За меня всегда рисовали подруги, я потом за них чертила.

По музыке нас оценивали - если не баловался на уроке, значит 5))). А с рисованием да, засада была. Я вообще не годная к таким вещам, кто только мне не рисовал))).
А с бегом я не знаю, у нас сейчас это оценка в аттестат, т.е. без сданного экзамена нет аттестата. Дочка сейчас бегает, тренируется.