Дети с ОВЗ в начальной школе

в школу ходим на второстепенные уроки (музыка,ИЗО,технология,физ-ра) театры тоже с классом

Коррекционные школы есть , они с 1-4 класс.А потом детки приходят в общеобразовательные, только вот проблем прибавится.,гораздо больше

Что значит адаптированная программа у нас. У дочери 8.2 в ПМПК. Она с 1 класса учится в классе, все уроки, сидит на последней парте. Адаптированная, т е у нас 2 учителя: классный руководитель и отдельный учитель ОВЗ, которая приходит в класс и на 1 или 2 урока забирает в отдельный кабинет, ещё с одним мальчиком из параллельного класса, потом приводит обратно в класс на остальные уроки. Расписание подстроено под два класса, под оба ребёнка. Тут да, его создают ещё в августе расписание. В чем адаптированная будет заключаться у вас? Только в системе оценок? Отдельное Домашнее задание ? В чем конкретно?

нам админст. школы программу писать и составлять под нас отказываются, а лишь изменили в оценочной системе.И отдельные д/з по рус.,мат, Все!

а программа там: должно расписано все именно под особенности вашего ребенка, с чего начинаете, все мероприятия по каждому предмету и тд-это колоссальная которую должны делать.

Мне кажется, Вы более-менее в теме. Такое вообще возможно в обычной школе для одного конкретного ребенка?

Теоретически да. Есть понятие индивидуального обучения и индивидуальных программ. НО. мы не знаем что реально со здоровьем у ребенка автора. И только ли в отсутствии программ проблема.

Спасибо! Про ПМПК форма 7.2 я коротко прочитала. По мне, так любого здорового физичеки ребенка с не самым высоким уровнем интеллекта и ленью, можно подогнать под этот пункт. Некоторые утверждения и для меня верны: "Обучаемость удовлетворительная, но часто избирательная и неустойчивая, зависящая от уровня сложности и субъективной привлекательности вида деятельности, а также от актуального эмоционального состояния."

мы проходили много врачей, ребенком занимаемся с 3х лет, в развитии, логопеды,дефектологи, стоим на учете у психиатра,невролога

Значит, хорошо занимаетесь. Диагноз/решение комиссии не такой уж и страшный. Вы справитесь! Удачи!

спасибо большое, другого варианта у нас нет.Вам крепчайшего здоровья,благополучия.

Спасибо)

Это так. Но все же при всей эмоциональной лабильности дети это возраста не имеют диагноза, необходимого для 7.2.

Конечно. Я не знаю картины в целом, не сталкивалась сама, не медик - просто прочитала описание.

Так не зря её можно снять.

да,возможно

Но не с середины учебного года... Это только на словах просто... Ждите конца года и занимайтесь, занимайтесь, занимайтесь...

у нас каникул нет, постоянно занимаемся,что на работали,чтоб не утратить..

Я к тому, что учителя в школе к новому учебному году смогут помочь вашему ребенку с более индивидуальным подходом и программными ньюансами.

Возможно. Это зависит от руководства школы и наличию или отсутствию у них условий ( тьютор, логопед, дефектолог, психолог). Про то, что пишет автор- мероприятия по каждому предмету, у нас так не писали, это общая таблица, в которой пишет дефектолог, классный руководитель, психолог каждый в своей колонке что есть, что надо сделать, свои предложения по обучению. Например: повышенная утомляемость пишет классный руководитель, предложения: возможность одного выходного дня в неделю и т д., в очень краткой форме. А так, чтобы каждый учитель в средней школе расписывал , свою методику оценивания, как- то изменял программу под конкретного ребёнка- такого я не знаю. Обучаясь в классе это невозможно. Мы учим как все, д/з делаем как все, спрашивают как и остальных и оценки ставят без всяких скидок. Учитель объясняет всем одинаково и отдельно подходить и объяснять ребёнку не будет и стоять над ним не будет, контролировать, это все наши только проблемы. Мы делаем ещё даже больше остальных, потому что плюс задание по второму учителю своё, плюс задания логопеда/ дефектолога.

Если ребёнок остаётся на домашнем обучении, то каждый учитель может написать программу на свой предмет, давать задания попроще и оценивать по другому. В классе это возможно лишь теоретически на бумаге.

даже на дом.обуч. не имеют права изменить программу(слова рук.школы) просто оценивают не так как всех.

От тьютора автор отказалась (кстати, я не поняла почему).
Я именно про программу хотела узнать. Рекомендации учителей - это понятно. Даже методику оценивания могу себе представить, по каждому предмету отдельно. Но индивидуальная вообще программа в обычной школе - мне это показалось нонсенсом..

у нас большие средства уходят на лечение, репетитора, а тьютер -стоит больших денег,чтоб сопровождал ребенка с утра и до вечера. мы к сожалению позволить не можем(у нас еще 2 деток) они учатся в гимназии и все успешно(тьфу-тьфу).все силы на старшую

Так не обязательно же с утра до вечера?! А бесплатный не положен? Извините, я мало знакома с темой, просто за детей всегда больно.