Помогите решить задачу для садика! Пожалуйста!

ну пусть не изначально, а до того, как мальчик отдал ей орехи. Если просто на сколько - допустимы оба варианта, как 10, так и 20

Вы настоящий гуманитарий

Я махровый технарь с красным дипломом! В мое время давали конкретные задания, а не так что "додумай половину сам"

Как раз в этой задачке не нужно ничего додумывать

Еще раз - вопрос задан так, что можно интерпретировать его двояко. был бы он задан иначе или были бы другие условия - тогда да, однозначный ответ

Вопрос задан понятно. Это у вас, видимо, зациклило (не в обиду)

меня просто бесит, что сейчас первоклашкам втирают всякую туфту. Не в первый раз задача лишена конкретики, поэтому меня уже бомбит прям

не беситесь. Эта задачка даже не для первоклашек, а для детсадовцев. Они пока просто изучают цифры и понятия и учатся ими оперировать. Тебе дали столько-то, следовательно -- у тебя больше на столько-то. Все просто
Доп.условия со всякими "если", "чем" и т.д. будут только мешать

зачем тогда информация о мальчике и том, что изначально у них было поровну орехов?

Возможно, чтобы она не была уж слишком простой, а заодно тренировала внимательность

и путала дошкольников, чо уж там(

Нет, дошкольники с такой задачкой справляются нормально. Они не додумывают, в отличие от взрослых

ну вон форумчанки отписывались, что их дети также отвечали, 2 варианту

не надо знать сколько было изначально. и не надо кикаких иксов. Надо только ответить на вопрос задачи. Стало на 10 орехов больше. Сейчас много таких задач . Без решений или без вопросов.. Придумай сам.

А какая разница по сколько у них было. Вопрос не на сколько всего больше, а на сколько стало больше. Стало больше на 10 орехов, потому что мальчик отдал ей 10 орехов.

На 20, потому что у девочки остались свои 10 орехов.

На 20 больше чем у мальтчика, но у девочки стало орехов на 10 больше, чем у нее было))) Вообще бы точную формулировку задачи глянуть)) А то и так и так ответить можно. Но, учитывая, что детсадовцы еще десятки не складывают, склоняюсь, что ответ должен быть на вопрос, на сколько у девочки стало больше орехов, по сравнению с тем, сколько у нее было.

Получается, что постановка вопроса неточная

Постановка вопроса вообще точнее некуда, просто некоторые взрослые не учитывают, что задача для детского садика вообще никак не может подрзумевать сложение десятков, и, зачем-то, усложняют вопрос и ищут там то, чего не может быть там вообще никак)))))

Я там вам выше написала, как должна была бы звучать эта задача для детского сада.

тогда зачем указывать что у них было одинаковое количество изначально?
Миша отдал Маше 10 орехов а сколько бла бла...тогда да задача не подразумевает решения..вопрос в понимании процесса...а тут..

Чтобы ребенок учился выделять из текста суть и отбрасывать лишнее.

Потому что формулировать задачи, тем более детсадовцам, необходимо так, чтобы они не допускали вариативности. А не так, что сравните персики с забором, а потом ой, вы сделали неправильно, тут подразумевалось (!!!) совсем не то

У меня сын ответил оба варианта - на 10 и на 20.

Если точно на вопрос отвечать, то на 10 больше, чем было пока мальчик не отдал свои орехи.))