Помогите решить задачу для садика! Пожалуйста!

Ну так а зачем тогда уточнять, что орехов было у них поровну? Сколько бы орехов у них не было, если мальчик отдаст 10, у него станет на 10 меньше, а у девочки на 10 больше, чем было. если это задача на логику, а не на математику)

Ну так а зачем тогда уточнять, что орехов было у них поровну?
Это называется "кручу верчу, всех запутать хочу". Задача не математическая, а на внимательность.

Может из моего комментария это и не понятно, но я -то с Вами согласна))) я считаю, что ответ 10 и не надо усложнять умы детского сада)))

Да не, я просто рассуждала на тему: на кой ляд эта информация об орехах вначале. Кстати, нам, взрослым, тоже иногда полезно мозг расслабить. У меня было дело, когда я задачу сына легко решила через систему уравнений ) в 3 классе ))), а потом полчаса думала как он то должен решить. Муж надо мной ржал потом.

Эта задача из той же серии:
1. От чего/отчего плавают утки?
2. По чему/почему плавают утки?
3. Что делал слон, когда пришёл Наполеон/ на поле он?
И т.д и т.п, только с элементами арифметики до 10.

Автор, мне реально любопытно, как вы эту задачу с иксами пытались решить?? Покажииите.

а я вспомнила свою любимую повесть из детства "Витя Малеев в школе и дома" Носова.
там этот Витя был двоечником по математике, но однажды его младшая сестра попросила помочь с задачей, и чтобы не опозориться перед сестрой, он начал вникать в условия и рисовать для наглядности, и все-таки решил и помог сестренке) кстати, там тоже была задача про мальчика и девочку, и про орехи)))

Да-да, помню этот рассказ) Может, нам автор тоже все нарисует и объяснит..
Кроме, как Х+10 - (Х-10)=20, если сравнивать девочку с мальчиком, либо
Х+10- Х= 10, если сравнивать девочку после подаренных орехов с ней же до того, ничего на ум не приходит, но непонятно, какую роль в данных примерах играет Х....

Мне больше интересно, откуда 6-ти леткам знать про иксы

Если бы вопрос звучал "на сколько у девочки стало орехов больше, чем у мальчика", то на 20. Потому что там сравнение и подразумевается, что надо учесть уменьшение числа орехов у мальчика.
Если просто "на сколько у девочки стало больше орехов" то на 19. Очевидно же.
Это задача для детсадовцев, которые не складывают десятки.

На 10* промахнулась по нулю)

Я за ответ 10. Для нашего детского сада в самый раз))).

Если у кого-то стало на 10 меньше, то у другого стало на 10 больше

В задаче не просят сравнивать количество орехов ,которое стало у девочки и мальчика, поэтому ответ 10. Все просто.

Если решать с иксами, то стало у девочки на 10 больше

Все понятно. Орехов было поровну. Мальчик отдал девочке 10 орехов. у девочки стало на 10 орехов больше.
От шестилетнего ребенка не требуется составлять уравнение.

Девочки! А я вот не могу больше ЭТО от вас скрывать: у меня IQ -0))) Так как я такие задачи ( типа этой детсадовской) в принципе решать не могу!!!)) В смысле -не прнимаю, какое из слов : СТОЛ, ВОРОНА, ТРУСЫ, МУСОРОВОЗКА лишнее, и почему оставшиеся обьединяет понятие ПЕРДИМОНОКЛЬ))

На 10!! Вас не спрашивают сколько стало и по этому не надо думать сколько было))

Васю оштрафовали на 10тыс. Вы сделали его работу, Вам дали премию в размере Васиного штрафа-10 тыс. На сколько больше Вы получили в этом месяце? На 10 тыс. И пофиг сколько изначально Васе начислили.

На 10 орехов. Задача скорее на внимательность

Так как задача сформулирована - на 10. Если бы была прибавка "больше, чем у мальчика" - то на 20

На 10

Сомневаюсь что эта задача для садика.
Во-первых необходимо уточнить вопрос: больше по сравнению с кем? с мальчиком или с девочкой до того как ей отдали?.
И рассмотреть 2 варианта.

зачем выдумывать дополнительные условия, когда они все изложены в задаче?

вопрос сформулирован не корректно в задаче. Поэтому и надо уточнять..