Достала эта школа.

Наезжать я не собиралась, все прекрасно понимаю, и в школу идти не очень хочется, но наверно все таки схожу поговорю, может что умное присоветует. 

Двойки вполне заслужены.

такое впечатление, что добивает она его. а вообще, некоторые учителя не любят отличников, которые пришли от других учителей. у нас так с немецким у сына получилось. была пятерка, учитель была им очень довольна, ушла она от нас, её место заняла другая и в итоге сначала четверки пошли, потом и вовсе тройки. а сейчас новый педагог - и опять пятерки пошли. 

Мне кажется, Вы идеализируете школу. Возможно, Вам просто надо поменять свой взгляд на нее и взгляд сына тоже.
Например, вот Вы его перевели в школу с сильным языком. Возможно. Но в школе 30 человек в классе. Никогда это не даст нормальных знаний. Без индивидуалки. Я так и делала -нормальная школа плюс дополнительное образование - репетитор плюс английский колледж дополнительного образования. Вариант можно подобрать.
Оценки текущие. Кому вообще они нужны? Сдавать он будет ЕГЭ.
Учитель САМ может быть не очень умным и как специалист и как педагог. Плюс ребенок может ему просто не симпатичен, личное отношение еще никто не отменял. Плюс есть вероятность вымогательства. Как конкретного учителя так и администрации в целом.  А почему нет? Школа то не простая... Попробуйте поговорить, но не унижайтесь. Если ребенок именно у нее съехал, это имено ее минус, и с этим можно и к директору идти. Вам очень нужны олимпиады? А ей нужны. Это тоже рычаг воздействия. А ребенку нужна Ваша поддержка. Объясните ему, что он получает знания не смотря ни на что, и от одной не очень умной дамы это не зависит. Если он сдастся - она будет только рада. А его успех -это именно его успех. Не доказать ей, а себе, в первую очередь, и для себя.

Спасибо, на самом деле нужно подумать над вашими словами, а последние так выучить. Он все ей доказывает, а надо перемотивировать - для себя, да да золотые слова. Индивидуально не хочет, говорит сам справлюсь, но я вот тоже над этим думаю. И еще,  перешли то в языковую, а ощущение, что в математическую, с языками то все хорошо. 

У нас английский колледж 3 года как раз параллельно со старшими классами был, 2-3 раза занятия в группе, часть занятий с носителями языка, много общения. До этого 7 лет 2 раза в неделю с учителем. Не скажу, что язык знает, но у него вообще с этим было тяжело, и если бы не занимался...(( А так основы, грамматика заложились надолго, при попадании в среду все включится. И после школы в учебе очень помогло. У них был довольно сложный английский в экономике. Смотрю сейчас, как он вдруг сам (!) стал с сестрой заниматься, помогать с ДЗ.
И потом 9 класс новая среда, возраст и так сложный. У нас примерно в это время кризис был. Так что Ваш -еще молодец.

Ко мне тоже девочки пришли в класс, отличницы. ПО итогам триместра моя четверка у них единственная. По новым темам, которые мы проходили, у них пятерки. По темам, которые были повторением предыдущих классов, -- 4 и даже 3 бывало. Это тоже моя вина?

Если это отбило у них охоту учиться -да. Если у ребенка за новые темы отлично, это говорит о его потенциале. Если ребенок усерден, хочет учиться - это его характеризует определенным образом. Ребенок не всегда виноват, что предыдущий учитель -не дотягивал, не соответствовал. Подтянуть повторение всегда можно.
Здесь важно это объяснить ребенку. Ему важно -за что и почему, услышать слова поддержки и понимания. А не тупо догадываться, что учитель имел ввиду. Что, пару фраз ребенку сказать влом? "Я тебя ценю, я вижу потенциал, поттяни то и то, займись повторением, кому-то и дополнительные занятия нужны". Даже элементарно объяснить новичку свои стандарты и требования. Да и родителям объяснить не мешает. Они не всегда могут оценить знания, требования и т.д. И не понимают, почему у одного учителя "пять", а у другого "три". А вбрасывать ребенка в яму и чтобы он сам выкарабкивался, отбивать ему интерес к предмету и в то же время получать дивиденты от его участия в олимпиадах - такой учитель не далек и профнепригоден именно как педагог.

У меня новеньких 32 в одном классе, 27 в другом и 22 в третьем. Школа работает первый год. И я никогда не отказываю в объяснении. И не вбрасываю.

А вот ситуация автора -- где вполне заслуженные двойки и непонятный выброс в сторону учителя -- мне непонятна. 

Тем более. С новыми учениками учитель объясняет свои требования и стандарты. И дает какой-то переходный период, чтобы более-менее привести всех к общему знаменателю. И чтобы дети привыкли к учителю. А иначе это отдает манией величия. Вот я и вот мои высокие требования, делайте, что хотите, но соответствуйте. А задача учителя, особенно в школе,  - научить! И, в том числе, привить интерес к своему предмету, заинтересовать, найти индивидуальный поход. Я, надеюсь, никакие педагогические секреты не раскрываю?)) Я видела много учителей в своей жизни, и понимаю, чем ремесленник отличается от талантливого человека (и мне жаль, что в педвузы часто идут люди с низким ЕГЭ (а раньше с невысокими оценками в атестате),  а в школе работают в том числе  не совсем квалифицированные педагоги. И в данном случае претензии к учителю мне вполне понятны.

Ну я вообще по образованию не педагог)))

А вообще да, требования одинаковые для тех, у кого три, и для тех, у кого пять. По итогам триместра я некоторым так и говорила, что вот, у тебя здесь 4, а знаешь на 5? Понимаешь, почему 4? Потому что а. отвлекаешься б. делаешь ошибки от невнимательности в. не успеваешь выполнить все задания, потому что разговариваешь с соседом по парте. 
Претензий ни у кого не было. Вроде. 

 И это правильно)) Ребенок должен понимать что и почему. И как можно сделать лучше. И если у учителя есть к нему вопросы и претензии -он их должен озвучить.
Мне в этом плане повезло, я училась в простой советской школе и меня учили хорошие, очень хорошие и просто талантливые учителя. За очень редким исключением, не портившим общую картину)).
Я, кстати, тоже не педагог, но опыт преподавания был, попросили почитать вводный курс в выпускном и общий для всех старших классов. Понимание было полное, нам 45 минут не хватало, потом звали в универе читать, но все руки не доходили, хотя я чувствовала, что смогу и мне это нравилось))

я бы сходила в школу и просто поговорила с учителем. Пусть она выскажется, а вы посмотрите, насколько она адекватна... а то бывают такие учителя, что мама не горюй. Просто посмотрите на учителя и сделаете свои выводы. Потом будет видно,как действовать дальше. А своей дочери-восьмикласснице, когда она жалуется на учителей, я всегда говорю, чтобы эмоции она оставляла и говорила мне сухие факты, а то у подростков все бурлит и кипит... и вообще у них только две категории есть - черное и белое.

Он у меня в этом плане очень сдержанный, все эмоции в себе, рассказывает если на самом деле уже выхода не видит и то только факты. 

я тоже плохие отметки за невнимательность получала...и очень переживала... то тетрадь забуду, то расписание перепутаю))))

я вам скажу так: если за контрольные у него 4 и 5, значит ваша учительница Д У Р А!!! И училки могут тут хоть слюнями с рать, но она Д У Р А!!!! Объясню. У меня была химия в 9 классе, за полугодние 2. Родители были в шоке, все оценки хорошие, а химия 2. Ладно. у меня папа химик, взялся за меня, в итоге были и 4 и 5. В 10 классе химичка решила, что теперь она буедт оценки за полугодие ставить ТОЛЬКО за итоговую контрольную. Сама она была товарищ дерево, после училища училась на вышке. У моей подруги мать была химиком и наша химичка таскала ей свои контрольные, чтобы та ей их решала. О чем тут вообще говорить. Но не в этом суть. Вобщем, завтра должна быть контрольная, у м еня одни 2 и 3 за самостоятельные, т.к. сама я ни х не понимала и не учила, т.к. А ЗАЧЕМ, если оченку будет за контрольную и за год одна? Ну ленивая я )))) Приходит папа с работы. Я ему рассказываю, мол, так и так, завтра контрольная, а я не в зуб ногой, кстати, там органика была . Папа только руки помыл, потратил минут 30-40 и я ВСЕ поянла, ВСЕ ПОЛГОДА папа уместил в 40 минут. А он закончил институт почти 20 лет назад. ВОТ КАК ТАК???? В Итоге по контрольной у меня 4, но только по тому, что эта ведьма не стала ставить мне 5, мол, не все элементы я подписала. А я ведь у этой ведьмы спрашивала нужно ВСЕ подписывать? А она сказала, что только те, что в задании написано. Хотя я ее тоже понима - у ученицы одни двояки, а тут БАЦ и 5 за контрольную. В итоге у меня за год 4 ,а у пацана, у которого были одни 4 и 5, а за контрольную -2, за год вышло 2. 

ну строгая тетка.. Что делать? А кстати что сын ожидал за несделанное д/з и ляп у доски?? Талоны на усиленное питание?
Когда мы учились лет 35 назад, просто лезли из кожи вон, чтобы соответствовать требованиям учителя..
То ли еще будет у сына в жизни, честно говоря. Он взрослый- а всякие преподы с тараканами в институте, а сослуживцы с погремушками, а наши чинуши. а шеф?? Жизнь вообще штука несправедливая... Мне эта тетя в деканате сказала лет в 16-17.. У меня тоже был шок. Обидели меня вобщем. Ну что делать? Пережила...

9 класс- это не 1-ый. Пора бы уже самостоятельность проявлять. Если не уверен в том, что правильно записал задание или вообще его "проворонил" - перезвони кому-то из одноклассников. Или в соцсети с ними свяжись. В чем проблема?
А в школу вам зачем ходить? Уговорить учителя, чтобы он вашему сыну персонально записывал домашние задания? Не думаю, что он согласится.
Настройте ребенка, чтобы он не руки опускал, а, наоборот, пробудил в себе азарт и здоровую злость - доказать учителям, что в прежней школе он 5 не просто так получал.

А в чем проблема? Двойку, например, можно исправить, а вот тройку нет.

Если в обязанности учителя теперь входит выкладывать д/з в электронный дневник, а учитель этого не сделал - точно можно с учителем поговорить на тему ее внимательности. Без скандалов, просто объясните, что давая д/з нужно удостовериться, что оно услышано и понято, а потом двойки лепить.
По поводу двойки, полученной у доски, можно долго рассуждать. Опытный Педагог ее бы не поставил. А не опытный или работающий так, для галочки, поставил, и имеет право - ученик не справился.
Главное в этой ситуации поддержать сына. Объясните, что все можно исправить. В конце концов, отличные оценки в школе - не высший показатель умственных способностей ребенка и уж точно не залог счастливого безобдачного будущего. Сын должен быть уверен в себе - это главное.

Спасибо.

У нас была ситуация один в один. В 1 и 2 классе после самостоятельных и контрольный детям на дом никогда не задавали. А тут... После самостоятельной учительница дала задание, но... устлышали ее только мальчик и девочка с первой парты, т.е. кто прямо перед ней сидят. При этом 1,2 классы и 1 четверть 3-го класса учительница ВСЕГДА писала домашнее задание на доске и все переписывали в дневники. А тут получается, дала устно, тихо и после самостоятельной. А потом ВСЕМУ классу, кроме 2-х человек поставила в журнал двойки. Мы тоже были мягко сказано удивлены. А еще через 3 дня собрала тетради, новые не отдала, задала задание и ВСЕ его сделали на листочках. И опять у ВСЕГО класса двойки. Тут уж мы ходили выяснять, где тетради, в которых надо было делать задание, или дети должны еще и третьи тетради завести для неожиданностей? Не поверите, но она сказала,что не надо было делать вообще, а ждать, пока она тетради раздаст.Угу-угу, кто б ей поверил теперь,что она б и тогда двойки не поставила. Зачем так делать не понятно. 3 класс, ей с нами еще 1,5 года быть.

А еще для контрасту хотела рассказать о своей жизни в школе. Когда я училась в 11 классе, то я уже определилась с институтом и записалась на подготовительные курсы. В тот же год к нам пришла учительница по физике, бывшая преподавательница выбранного мной института. Она меня увидела на курсах и... началось. Мне ежеурочно выдавалось по 10 задач на разные темы и 10 мин на их решение. Достаточно было писать только ответы, без решения, чтоб время не терять. Но если я не решила хоть одну задачу, то мне ставили 2 в журнал. Надо сказать,что я была в тот момент отличницей и шла на золотую медать. В институте на курсах нам давали похожие задачи, но их и объясняли и времени на каждую давали по мин 15, чтоб дошло как правильно решать, а тут. Короче в журнале по физике у меня весь год были только 2, а в оценках за четверть пропуск. Как там учительница с директором это перетирала на тот момент не знала, но ни одной четвертной оценки по физике у меня не было. При этом я по физике на олимпиады ездила. И по математике ездила. По матиматике у меня всегда были 5. И во всех четвертях. И на экзамене выпускном. Но тут за год по матиматике поставили 4. Ходили разбираться к директору, почему у меня ни разу не было 4 по математике, а в аттестат ставят 4. Учительница по математике сказала мне, моим родителям и директору, что она посмотрела оценки по всем предметам и увидела 2 по физике и считает, что я математику не знаю, раз не в состоянии решить задачу по физике. Но... в аттестате по физике у меня..... 5!!!!!!, потому что учительница таким образом меня готовила к суровой студентческой жизни к вступительным экзаменам, которые я еще в марте сдала на 5. И она писала заявление директору, что для меня у нее будет индивидуальная программа. Несмотря ни на что, директор отказала мне в 5 по математике и у меня серебрянная медаль.

Жестко, но вы молодец что не сломались, я бы могла и плюнуть на все при этих обстоятельствах. Ведь хоть учу, хоть не учу,  все равно два получу. 

У меня подруга долго работала учителем литературы.
К своей дочери относилась так: бывают "двойки" и "ДВОЙКИ". Она не впадала в панику из-за "двоек" . 
Если бы выш сын был хроническим бездельником и не умел учиться, тогда понятно, катастрофа. Но у вашего ребёнка чёткая мотивация, здоровая целеустремлённость, волноваться-то не о чем!
Ситуация неприятная, но не катастрофическая. Это не самая адская несправедливость, с которой придёётся столкнуться в жизни. Нужно уметь переживать такие ситуации.