Защитим права одного, а остальные?

это не аутизм, это классика ЗПР. Интеллект у таких детей не нарушен, они тянут программу началки, но психика неустойчива. В моем окружении есть такой ребенок, это беда для семьи. Он выматывает всех. 9 лет, а психика на 3-4 года. НА семейном обучении. Очень интеллигентная семья, мама/бабушка учителя, мама ведет началку. Рассказывала, что сейчас у нас инклюзия, такие дети могут учиться в обычной школе, у нее в классе 5 человек похожих со справками, и ничего не сделаешь- надо учить. Уроки срывают.
ЕЕ сын может находиться в спокойствии максимум 10-15 мин, потом идет взрыв, надо причинить вред- ударить, заорать, сломать, ногами затопать, завыть. Это страшно. Плюсом, когда у ребенка начинается мыслительным процесс, или книгу читает, начинается половое возбуждение, руки тянутся в трусы, он краснеет и дергается. Сложно, очень сложно с ними. И гос-во большой болт забило на это.

При аутизме интеллект может быть не только не нарушен, но ещё и выше среднего. А вот особенности нервной системы приводят к крикам и истерикам, которые для окружающих кажется что возникают на ровном месте.
Но у того конкретного ребенка из темы автора может быть конечно что угодно - мы тут гаданием на кофейной гуще занимаемся.

Даже если аутист, даже если учитель найдет подход, то это в любом случае скажется на всем классе. Потому что аутисты требуют индивидуального подхода, индивидуального внимания, а это требует времени. Времени, которое должно быть посвящено всему классу, а не одному ученику. Инклюзия - это хорошо, но тогда, когда у детей отличается уровень физических возможностей. Инклюзия для детей с ДЦП и другими диагнозами с полностью сохраненным интеллектом - я за руками и ногами. Но инклюзия для детей с нарушением умственного и психического развития... Нет, это неоправдано

+1000000!!!!

А на домашнее обучение этого ребенка не хотят оформить?

у нас его предоставляют только детям-инвалидам. В коррекцию отправляют, только с проблемным интеллектом. а у этого все хорошо - читает, считает

Сейчас два вида обучения не в школе: очно-заочное, когда ребенок сдает только итоговые зачеты по предметам и домашнее, но для домашнего есть список диагнозов, медицинских, со справками и комиссиями, причем таких, что я очень порадовалась, что все же мой ребенок под него не попадает. Тоже стоит вопрос (по совершенно другой причине), ребенок периодически просто не может посещать занятия, но варианта нам предложили два.
Москва, если что.

у меня ребенок до 5 класса был надомником. Форма обучения "очно-заочная", раньше надомная называлась, но учились мы на территории школы по заявлению с моей стороны. Занимались индивидуально, мини классом только обж и окружающий мир был, а так общешкольная жизнь полным ходом была :-).

Вот в конце прошлого учебного года и сейчас узнавала. Я тоже рассчитывала, а оказалось, как оказалось. Поэтому изо всех сил пытаемся дома учиться не загреметь.

Если у вас нет возможности организовать учебный процесс на дому, то вы пишите заявление на предоставление места на территории школы. Так же ходите в школу как и все, с разницей, что занятия индивидуально. Не так все страшно, как кажется. У меня тоже были такие мысли, а как... да и работу тоже никто не отменял... А потом, руководство школы не всегда говорит о таких маневрах с местом

Спасибо, будем думать.

Вам предложили отличное решение - перевод своего ребёнка.

У меня в этой школе третьеклассник. Ближайшая школа на другом конце города. Как считаете это оптимальный вариант для многодетной семьи, собирать детей в разных сторонах? Тем более школа мне очень нравится. Если ситуация не изменится, то вопрос с переводом конечно буду решать. Тем более опыт со старшим мальчиком есть и понимаю, что в этом страшного ничего нет

Попробуйте в другой класс.

Если не хотите войны, то поговорите со школьным психологом о групповой поддержке класса.
С нашими работают.
Говорят что хорошо. Что плохо. Что люди разные. Учат поддерживать друг друга и пр. Разные ситуации разбирают. Учат делится. Ну очень круто! Может поможет.

У нас в школе нет такого специалиста. Учитель сама пытается с детьми говорить. Потому что пошли обзывательства на него, а он еще сильнее истерит. Просили родителей с детьми поговорить.

Понятно.
Плохо что обзываются.

Я сейчас не про Вашего ребёнка.

Но в каждом классе есть всегда 1-2-3 не типичных ребёнка из 30-35.
Вот только почему я вижу 80% не адекватных взрослых. Куда все эти замечательные дети деваются.

У меня у самой непростой старший мальчик.Поэтому я понимаю, как непросто маме. Как сложно в голове починить, если там что то сломалось. Особенно при отсутствии помощи специалистов.

Может, его маме помощь какая нибудь нужна?
Она совсем не водила его к врачам?
Почему? Денег нет? Времени? Боится давать препараты? Не знает, к какому врачу лучше обратиться? Боится психиатрического диагноза?
Может с этой стороны попробовать решить проблему?

Странно. А я наоборот редко встречаю неадекватных взрослых, при том что работаю с людьми. Они конечно есть, но нормальных все же больше.

Очень хорошая школа, в которой отсутствует даже психолог.

Я вот что хочу сказать.
Можно начинать войны, писать письма, требовать и пр.
А можно попробовать по другому.

В любом случае, пусть все сложится лучшим образом для Вас и Вашего ребёнка.

Спасибо. А как по другому?

Ну у нас это как раз психолог (
Они разбирают ситуации.
У каждого ребёнка спрашивают чтобы он сделал.
И тренинги на доверие и поддержку, по типу веревочных у взрослых.

Может завуч сможет что то типа классного часа проводить.

В вашем случае никак, только переводить своего ребенка в другой класс. Такому мальчику нужен тьютер, который будет видеть, что ребенок перевозбуждается и его нужно увести в тихое и спокойное место. В современной школе пока этого нет. Психолога у вас тоже нет, а силами одного учителя ничего вы не сделаете. Получается замкнутый круг: мальчик мешает одноклассникам, одноклассники начинают его сторониться и получают еще большую истеричность и агрессию.

Именно все так и происходит