Ребёнок - аутист

У меня сын - аутист 5 лет. Я тоже думала что непробиваемый и махнула рукой. Год назад родила девочек-двойняшек. Он постоянно со мной, вроде рядом, а весь в себе, казалось вообще на нас не реагирует. Целыми днями резал бумагу ножницами, каждый день выбрасывали по мешку - это без преувеличения. Когда мои дочки подросли, где-то в мес 8 я стала им показывать игрушки и говорить " это собака - гав-гав, кошка - мяу " и т.д. Через месяц мой аутенок, который вроде все время провел вообще в другой комнате , подходит к игрушкам, берет собаку показывает мне и говорит " ав -ав". Вот вам и непробиваемый! С тех пор я стала как радио - вроде говорю сама к себе, а потом он мне это же и выдает. К слову, мой не говорит вообще, но за эти полгода мы освоили почти всех дом животный на этом элементарном уровне. Потом моему старшему сыну перед школой

подарили электронную азбуку в виде плаката. Мой аутенок засел за нее на месяц. Тыкал на буквы, азбука говорит а ом только "ме" и все. через месяц приносит мне книгу и тыкает пальцами по буквам и все называет. Выучил сам весь алфавит! Теперь я уже 2 мес учу его читать слоги: распечала их ввиде карточек, сначала бегала зав ним с ними и называла сама, потом он стал повторять, через мес он уже не убегал а садился за стол заниматься на 1-2 мин, еще через мес уже на 10-15, причем приходит тогда когда позову, хоть и возмущается, но приходит и занимается. учила читать так - М тыкаю пальцем в букву м , А соотв. в А, потом провожу черту под буквами, как бы вместе и произношу МА. Сначала он просто заучивал наизусть, потом мы учили слоги с буквой М - и он сообразил принцип. Теперь перешли к букве С - он не заучивал, а думал как произнести, а потом произносил почти всегда правильно. Потом мы перешли уже не к слогам а к простым словам из трех букв - суп, суд, сок и т.д. Вот пока и все наши достижения, но за пости пол года думаю немало. Теперь будем учить слоги с буквой К, составлять из знакомых слогов слова и хочу присоединить еще и картинки, чтоб пассивный словарь обогатить - он читать - то читает, но не говорит совсем, ну кроме ав-ав, мяу и.т.д. Но самое главное что ему стало нравиться заниматься, я нашла то что ему нравиться и он пошел на контакт! А то что аутенок идет на контакт, прислушивается к инструкциям и стараеться их выполнить - это и есть самое главное, а не количество выученных букв. Наших детей нужно научить учиться прежде всего, а будут это буквы или музыка - неважно. Он должен научиться прислушиваться к другим людям, а потом уже легче научить чему либо.

и еще самое важное - не нужно постоянно все за ребенка делать самому. Например - хочет гулять - пусть одевается сам, косо, криво, долго, с истериками, но сам, настаивать пока хотя бы не возьмет брюки вё руки и просто приложит к ногам. Потом, будет приносить, потом попробует одеть. Это не за день - два,а за месяц , два,три... Главное настаивать каждый день, не реагировать на истерики, и он должен выучить одно слово железно - САМ! А ТЕПЕРЬ САМ! Хочеш, - САМ!. Многие вещи можно сначала делать его руками, потом у него обязательно должны быть свои обязанности - мой напр приносит мне памперсы когда я девочек переодеваю , секатором обрезает кусты смородины, выгуливает собаку, хотя в этом и нет необходимости т.как у нас свой двор, собирает урожай с грядок , ягоды, яблоки и т.д. В общем, он постоянно должен быть чем то занят, хоть так как он все это делает, то проще и быстрее самой, но так постепренно сокращаеться количество его однообразной деятельности. В общем, свой принцип воспитания с примерами я изложила, ищите свой собственных, так как одинаковых детей аутистов не бывает и к каждому свой подход . Дерзайте!

Очень популярный сборник чешских мультов " ПРО КРОТА". Они так и называются. Но еще надо найти американский мульт, который создан специально для аутичных детей, "ПАРОВОЗИК ТОМ". Все будет меняться очень медленно. Кавалерийским наскоком ничего не добьемся. Кстати, то, что он так долго смотрел телепузиков и масяню, говорит о том, что у него сформированы на примитивном уровне познавательная сфера и эмоциональная сфера. Это уже неплохо, есть за что уцепиться. У нас тоже, простите, такой срач в квартире был! Я вообще в ее комнату заходить боялась. Все прошло, и у вас пройдет. Надо постараться играть ВМЕСТЕ С НИМ. Только не долго, по 20 минут 3 раза в день. Сначала надо играть в подвижные игры. Очень полезно в прятки играть. Т.е. правила игры дрлжны быть максимально простыми.

http://ru-happychild.livejournal.com/
там общаются родители и специалисты. очень много информации о помощи аутичным, неговорящим детям. Но основная масса под замком, чтобы их читать, надо вступить в сообщество.

здравствуйте. можно с вами пообщаться по емейлу... или по ICQ ?

Здравствуйте Татьяна! У меня сыну 5 лет у него аутичные черты поведения он почти не говорит, но слова обозначает слогами, научился говорить папа, мама, остальное все слоги и лепет. Знает цифры до 10, цвета, буквы не знаем.ходим в коррекционный садик в группу с зпр. Специалисты говорят что они не знают как его обучать, врачи пичкают психотропами, т.к. гиперактивный. Из садика выгоняют, щипает детей из-за игрушек если не поделят, и однажды толкнул мальчика, который сидел на корточках, мой хотел игрушку забрать, мальчик упал,ударился затылком не сильно, жалобы посыпались от родителей. вообще он не агресивный, просто сказать не может детям, а они не хотят его понимать. А в садик ходим вместе до обеда.

продублирую
http://ru-happychild.livejournal.com/
там общаются родители и специалисты. очень много информации о помощи аутичным, неговорящим детям. Но основная масса под замком, чтобы их читать, надо вступить в сообщество.

Все это мы уже пробовали, групповое обучение ему дается очень тяжело. На занятия такой ребенок ходил только с мамой, отказывался выполнять задания, кричал, бегал. К концу учебного года, он на третью часть усвоил учебную программу, рассчитанную на 5го ребенка, которым он и является. Сейчас я занимаюсь с ним 4 раза в неделю по программе рассчитанной на 4х летний возраст. Индивидуальные занятия проходят великолепно, не считая того факта, что он принимает препараты, которые сказываются на его нервную систему. А физкультурные занятия ему очень нравются, в отличии от музыкальных.

У меня вопрос: в каком возрасте такие дети начинают говорить?

У меня вопрос: в каком возрасте такие дети начинают говорить?
Все по разному наверное. Сын моей знакомой до четырех лет не говорил, только мычал пищал и кричал отдельными звуками, знаете как дельфины. Потом отдельные слова стал говорить лет в пять. Потом к семи после долгих занятий со спец.логопедом стал коворить фразами из двух трёх слов. Сейчас не знаю, не общаемся

Здравствуйте! моему старшему сыну исполнилось 5 лет месяц назад, с сентября ходит в обычный детский сад, диагноз нам никогда никакой не ставили, не задержку развития, ни что-либо другое. сейчас он разговаривает нормально, может ответить на любой легкий для него вопрос, рассказывает, что происходило во время прогулки, полностью объясняет то, что ему нужно, изъясняет свои требования хорошо, но называет меня не "ты", а мама (что мама сейчас делает? чего мама сказала?" то же самое и с другими членами семьи, растягивает окончания предложений ( я пойду гулять с мааааамой. мы сегодня прокатились на большой гооооорке). Но на некоторые задаваемые вопросы он молчит, или говорит "не знаю". тугодум и с дефектами речи (вместо с - шипилявая ф, десновое "Р", буква эль мягкая есть, но твердая л отсутствует или он ее заменяет на носовой звук "Н". занимаются они с бабушкой, умеет читать по слогам и знает легкие примеры (1+2=3, 4-2=2), рисует, лепит, пишет. Но никогда не общался со сверсниками!!! полностью избегал контакта с ними. так же раньше избегал всякие проявления нежности. не любил целоваться, обниматься и т.д. но он отлично понимает, что от него хотят и выполняет любые просьбы что либо повторить, запоминает игры, умеет сам себя обслуживать, одевается сам частично (кофту, штаны, легкую обувь или куртку на молнии), с сандалями, шнурками не дружим, наверное страдает моторика. Агрессивный, его не интересуют обычные игры. в 4 года он занимался тем, что целыми днями проводил за тем, что изображал рукой стиральную машину. он "крутил" ее год (но в то же время был увлечен и игрушками-машинками). ничего больше его не интересовало. Не здоровый интерес к стиральной машине остался до сих пор, но теперь он может смотреть ее часами, прыгать возле нее и комментировать "машина набрала воды! машина отжимает! а сейчас там стирается синее белье и белое, это мамино и Богдана!" Но опять же, когда ему говоришь, хватит прыгать, займись чем-то другим, он покорно все выполняет. недавно появился еще один нездоровый интерес к занавескам. он может часами наблюдать, как она колышется, делает себе из тряпок такие же занавески и игрушечным поезом их колышит. когда видит настоящую занавеску где-то у чужих, он может так же часами смотреть на нее и изображать, как она колыхается. Ест с большим трудом!!! крупные куски он научился жевать в 3.5 года, заговорил он к 3-м годам (не знаю, хорошо это или плохо). У меня младший сын (2.5 года) заговорил уже в год и 3 месяца и очень бурно развивается. сейчас он общается наравне со старшим в свои 2.5. Пользоваться ложкой умеет, тарелку с супом наклоняет, все съедает под моим напором. если он вдвоем с бабушкой, постоянно показывает истерики, объяснять спокойно ничего не может. со мной и с отцом - как подменили. ведет себя совершенно иначе (возможно потому что бабушка баловала детей всю свою жизнь и занималась гиперопекой над ними). Но! тут встает вопрос: что с общением??? что делать нам с общением? он не умеет общаться с чужими детьми. со взрослыми и с братом они общаются замечательно, играют вместе, но что касается детского сада - там ступор. он ни к кому не подходит, уклоняется от всякого вопроса или предложения, исходящего от другого ребенка и уходит, забирая все свои игрушки. не дает никому ничего и сам не просит. с воспитателями общается рассказами. например "я сегодня выглянул в окно и увидет мусоровоз". "а сейчас на улице зима". "когда я поем хорошо, меня мама отведет на елку". В туалет ходит хорошо, в 4 года страдали запорами, он мазал штаны. сходили к неврологу, тот прописал "аспаркам", пили его месяц. прекратилось это месяца через 4. Вчера был небольшой прогресс: они с отцом и братом ходили кататься на санках с большой горки, но оба испугались съезжать на санках и катались на попе. когда пришли домой, мне Радимир (так зовут старшего сына) все в подробностях рассказал, но когда я спросила "почему ты отказался съезжать на санках?" - он долго молчал, потом сказал "не знаю". я начала на него давить "как не знаешь? почему ты молчишь, когда задают тебе вопрос? вот, постой и подумай, ты мне должен ответить. не уйдешь, пока не ответишь на мой вопрос." он постоял, помялся, и выдал вполне основательный ответ! "я не катался на санках, потому что я не хотел кататься на санках. я хотел кататься на попе, по этому поехал на попе." я говорю, вот! можешь же ответить!))) обняла его, поцеловала и говорю, вот когда тебя спрашивают, так всегда и нужно отвечать, а не говорить "не знаю", понял? он говорит - понял. в глаза при общении смотрит замечательно, обращается непосредственно глядя в лицо. Я хочу вас спросить, как вы считаете, это похоже на аутизм? или все-таки это просто необычный характер ребенка?

"Я хочу вас спросить, как вы считаете, это похоже на аутизм? или все-таки это просто необычный характер ребенка?" а Вы задавали чётко этот же вопрос врачам? Не одному врачу, а врачам? Что они говорят? Вы меня извините конечно, но даже родители детишек с диагнозом аутизм не могут и не имеют права ставить диагноз Вашему ребенку. Поэтому пока ребенку не поставит диагноз врач именно этот Ваш вопрос я считаю нецелесообразным. Самолечение по принципу ОБС (одна бабка сказала) в данном случае просто преступно по отношению к ребенку

Здравствуйте! Мы сыну поставили диагноз сами. Видили что с ним что-то не так. Облазили интернет и пошли к врачу. Она нам поставила аллалию. Сильно ругала и говорила, что мы со своим интернетом сами аутисты. Не стала нас отправлять даже на оф. комиссию. Мы пошли своим путем на Кашенкин Луг и на Архитетора Власова. Там нам поставили диагноз РДА, в НЦПЗ подтвердили. Но пока мы искали и ходили по всем этим конторам, потеряли целый год

Здравствуйте! Диагнозы ставить должен только доктор. Но есть очень хороший сайт с переведенными книгами про аутистов и форум мамочек. Там очень много советов для развития как аутистов, так и для обычных детей. Мы просто сидели раньше на диете,но она нам не помогла. А сайт, если не обращать внимание на рецепты и пропаганду очень информативный. Почитайте на форуме "Наши успехи" , а на главной лечение детской неврологии. Там вообще можно скачать столько идей для детей(занятия, мультики). Еще там есть тест АТЕС.

Здравствуйте Валерия! Сейчас нам уже 4 года. В специализированный садик на очередь, нас поставили только в этом году. Надеюсь что пойдем мы в него, тоже в этом году. Я не совсем понимаю, в чем идет нарушения прав моего ребенка?

Здравствуйте собратья по несчастью! Моему сыну - 10 лет. У нас аутизм 4 группы. Очень хочеться поддержать всех родителей, имеющих таких деток! Мы учимся в ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ!!! школе ( правда, на индивидуальном обучении). Учимся на тведую 4 (объективно). С обучением и поведением проблем нет, есть проблемы с общением со сверстниками. Татьяна права- дети жестоки, и таких "особенных" деток они целенаправленно травят. Именно только по этой причине я сама привожу и забираю ребенка из школы, хотя он уже может это вполне делать самостоятельно. Может сам купить себе в магазине то, что сам захочет, правда одного я его еще не решаюсь отправлять в магазин,сам выносит мусор, помогает мне по дому с уборкой, полностью себя обслуживает( одевается, умывается без напоминания, купается).Свои желания внятно выражает просьбами. Т. о он полностью адаптирован дома, да и на улице я без труда могу его одного оставить на какое-то время во дворе, на детской площадке, зная, что он никуда не уйдет. Остается проблемы с речью- у нас онр 3 ур.(общее недоразвитие речи). А ведь когда-то он был полностью безречевым, и как я уже заметила проблема общения со сверстниками( со взрослыми в общении особых проблем нет). Все это - результат огромного, долгого труда. И к сожалению, мне пришлось пожертвовать карьерой , т.к работу пришлось, естесственно оставить, благо папа наш взял все функции добытчика на себя. Не падайте духом!Такие дети тоже развиваются! Занятия, занятия и еще раз занятия!!!!Как вспомню нас еще 5 лет назад, и сейчас- огромная разница!!!!Сейчас нам хотят снять д/з рда, оставив только речевой .

Геннадий Мы были в вашей ситуации мы с аминокислотами пили ноотропы энцефабол когитум акатинол или нооджерон нам здорово помогло.А вы решайте сами.

Прошу войти в понимание аутизма - человек находится внутри самого себя, в некоем мыслительном пространстве и там идет мыслительная (энергетическая) работа, а все люди, которые находятся во вне, как бы прерывают этот процесс, его целостность - и естественная реакция "человека внутри себя" - не мешай (отстань, отойди и т.п.). Такие люди могут существовать только в жестко привычно-упорядоченном пространстве, т.е. все внешние вещи - стол,стул,книги, компьютер и т.п. должны находится на своем месте и никуда не передвигаться, это основное и единственное условия жизнедеятельности аутита - "человека в себе". И вспомните детсад - шум, гам и вечное хаотичное движение, да и ещё толчки, дергания, вовлечения в игру... Что должен испытывать "человек в себе", которому нужна спокойная упорядоченная обстановка (как у ученого, как у астронома, наблюдающего звезды). Берегите гения - "человека в себе", у него связь с космосом, вообще это великие люди, ученые, они уже обладают знаниями... Обычные детские сады они могут посещать, но группы в них должны специализированные, отдельные упорядоченные и тихие (библиотечные, компьютерные, лабораторные...)

Позволю вам возразить - не все дети с аутизмом находятся внутри себя, не все избегают котактов. Мой сын, например очень тянется к сверсникам, они ему интересны. Но....как с ними общаться он просто не знает, не умеет. Подойти самому, что-нибудь спросить - целая проблема. При этом вот как раз шумная возня, побегать, попрыгать, подурачиться - это мы с большим удовольствием!

Отзовитесь пожалуста родители с сайта. Очень хочется пообщаться! Как ваши детки? Каких успехов достигли? Как решаются вопросы обучения, общения?

Добрый вечер! У нас почти такая же ситуация. Первые звуки в з года, Первый раз взял рукой пряник в 3г6м., бег на цыпочках, тряка предметов и т.д. Сечас моему сыну 7 лет. Зав. дет. сада и специалисты говорят победа над природой. Сынуля говорит(уже даже не от третьего лица)считает, читает. Только коммисия нас посылает в кор. школу 7 вида. Говорят в обычной школе не будут с ним возиться и определят нас дом. обучение. Но я слышала, что если с учительницей договориться то она его будет заниматься с одноклассниками, а контрольные после уроков вдвоем делать. Кор. школа от нас далеко 2 часа езды. С играми все точно так же, как будто вы про моего мальчика написали. Лекарства мы не принимаем, начинали в 2 года дома заниматься по Лоаавасу, авва, диету пробовали не помогла. На лошадях катались (сейчас даже можно найти бесплатно). Вообщем делали все что только можно и нельзя. Чуть не забыла. У нас в семье родился второй маленький сынуля, ему сейчас уже 4 года. Так он старшего брата вытягивает лучше нас.Не оставляет его ни на минуту, то поиграть, то подраться.

приходите в http://ru-happychild.livejournal.com/
только для вступления нужен аккаунт в ЖЖ. просто читателям недоступны подзамочные записи, а там "самое вкусное"

Привет, родители аутистов))) приглашаю вас на сайт родителей-детей аутистов. Он создан матерью ребенка-аутиста ,которому сейчас 15 лет ,и он учится в обычной школе..не говорит до сих пор ,но пишет... нами создана общественная организация для таких родителей. мы обмениваемся опытом, поддержваем друг друга, на форуме собрано много ссылок ,которые могут быть интересны родителям аутистов..Приходите)) Регистрируйтесь))пишите мне на майле и на нашем http://keminteg.forum2x2.ru/

Здравствуйте Alekseevna! Все-таки может вам попробовать отдать ребенка в обычную школу? В крайнем случае, если что, пойдет в кор.класс, но при общеобразовательной школе.В школу 7 вида всегда успеете!