Не понимает обращенную речь.

Вышли.
4 года - логопед, психолог, дефектолог. Платно, дорого потому что дефектолог и логопед 2 раза в неделю, по часу.
Сами рот не закрывали. Тот, кто был дома - или играл, читал, лепил, наклеивал, рассказывал...
В первый класс пошла м опозданием на год. Сейчас 4 - оценки все хорошие, рот не заткнуть, любит читать и со второго класса учит английский, сама захотела.
Все зависит только от вас и... денег, много надо. Если нет профессионалов рядом, смотрите обучающую литературу в книжном

Денег не жалко, проф- ов нет рядом, лечение получили от психиатра невролога ( одинаковое) дефектолог дал рекомендации, через три месяца снова поедем с нему

Вы меня простите но похоже на аутизм.....

Я уже ко всему готова, про аутизм нет сказал психиатр,дефектолог тоже сказал еет

Я сталкивалась по работе. Скажу так. Если вы прилагали усилия к развитию ребёнка и нет результата, то надо бить к в колокол и идти снова к неврологу. Обратиться к опытному дефектологу и объяснить суть проблемы. Поясню по поводу "не нужна речь" такого не бывает в этом возрасте, дети активно выражают потребность и, тем более, ребёнок подходит к первому возрастному кризису 3х лет. Почитайте про него. Если подтвердился диагноз, то увы..это инвалидность.

Все к чему я усилия прилогала( и то так между делом,кошечка,собачка,слоник, корова в мультика) он это знает,все что он говорит,мы учили,я его учила,с братикам общались,в игрой форме,он это знает,.тоесть движение есть и он развиваться.

Все что он знает умеет это наша семейная заслуга,психиатр мне говорил что это годами лечиться,дефектолог чуть подбодрила и сказала результат будет если делать это и то....после слов психолога, я была удивлена что он не с первого, может с пятого раза чему то учился

Сенсорная аллалия- это когда ребёнок Не понимает обращённую к нему речь. Если же понимает , но с трудом- то идёт задержка. Не останавливайтесь в его развитии. Вам , помимо своего учения нужна медикаментозная терапия. Вам надо идти к неврологу и просить лечения. И на фоне педагогического и медикаментозного идёт хорошая динамика.

Мы лечение получили от невролога, в апреле уже делали уколы, оч понравились, психиатр тоже за уколы и таблетки

Вот и продолжайте. И сами увидите динамику. И разглвартвпйте и разглвпртвайте с ребёнком. Читайте, рисуйте, лепите. Чем больше ребёнок что-то делает руками -тем быстрее идёт умственное развитие. Никаких памперсов!!!

На горшок ходит, ночью конечно одеваю, летом нет,не спит сырой

Вот уже вы молодец. Заниимайтесь с ребёнком, и все наладится. Может, просто, у вас завышенные требования к его развитию. Поди начитались\насмотрелись ТВ или других мам и запаниковпли. У каждого ребёнка свой темп развития, мальчики чуток отстают от девочек. Выравниваются они все к 7 годам.

Начиналась да много, тока думаю хожу про все

У аутизма характерны иные признаки нежели те, что вы озвучили. Не слушайте тут никого, идите к неврологу и дефектологу. Если ребёнок пед.запущенный то дефектологу вам скажет. И не бойтесь того, что скажет дефектолог, все равно вам решать проблему, так уж лучше знать какую решать.

Извините за вопрос, вы кто? Педагог?

Да.

Я знаю что это все очень похоже на аутизм, может быть даже у нас рас,дефектолог сказала надо смотреть в динамики, месяца через три мы снова к ней поедем, думаю с каким то результатам,надеюсь на это. Блин я в замешательстве. Конечно я слушаю врачей НО свою мелочь я знаю лучше их, я пришла сюда за советом, за рекомендациями от мамочек кто с этим столкнулся, многие мамочки как я вижу с этим столкнулись, я вас понимаю и желаю выздоровления, как своему малышу, много чего узнала него про занимашки, учту тоже и буду делать, когда мы посетили первый раз неврологу в феврале ему было 1 и 5 м, я вышла от неё и думаю, как он мне покажет мяч или машину или степу брата, если он этим просто играет, а как дура ( щаз это понимаю) сидела и просто смотрела и не говорила что это,не учила, о чем желаю.

Слишком много трачу время на теорию, в практике не применяю и че то жду от ребёнка.

Существует три степени аутизма. Яркими признаками всех является: 1. Не смотрит в глаза.2. С трудом расстаётся с личными вещами..(любит ходить в одной одежде, играет только в одни игры). 3. Не переносит прикосновений. 4. С криком переносит чужое общестао\смену обстановки. 5.Не любит громкую музыку. 6.Уединяется. (Если из подобного три любых пункта ваши, то есть повод подозревать, но и то не факт) нужная вам грамотная консультация и динамическое наблюдение.

Все что вы написали, не одного нет, даже близко, таскает всех с ним играть, музыку требует громкую именно ну не всегда, новые места любит даже рад,в глаза всегда смотрит,когда что то говорю и позову его

Вот и хорошо! Вот и возрадуйтесь! Значит коррекция должна быть направлена на умственное развитие в том числе и руки. Учителя одеваться, раздеваться. Играть в куклы\ машинки\семью. Развивайте мелкую моторику ( на шнурок от обуви пусть нанизывает бусины) - очень хорошо для координации движений, мыслительной деятельности и цветовосприятия. Не ленитесь и будет вам счастье. Успехов!

Спасибо!!!

У нас было наоборот-слрварный запас у сына к 3 годам был большой, то есть пальцем показать, в книге он мог много чего, а вот сказать слово-не мог! Потом как-то быстро пошли слова и опять стопор-сочетания слов не давались, очень долго он переходил от 2 слов к 3-4 в предложении. Окончания, падежи и склонения не даются до сих пор, у меня рот не закрывается, постоянно исправляю его.
Ну и как меня нейропсихолог учил, чтоб выяснить понимает или нет обращенную речь...моему было 2,3 года. Она поставила рядом стульчик, говорит "сядь на стул'- он стоит-не понимает, она -"похлопай в ладоши", он-спустя несколько секунд и повторение просьбы только сообразил. Вот это действительное непонимание обращенной речи. И надо просьбы часто менять-"принеси яблоко" (допустим принес), а завтра "принеси яблоко, оно на столе лежит", сообразил-мололец, нет-ведете за руку, показываете стол и яблоко, проговариваете -" яблоко лежит на столе". Примерно так я сына учила и так во всем.

Что то похожее мне говорил дефектолог и психиатр, диагноза у нас как такавого нет, аллалии либо рас либо аутизм если га то пошло. Надо смотреть в динамики сказали

Что то похожее мне говорил дефектолог и психиатр, диагноза у нас как такавого нет, аллалии либо рас либо аутизм если га то пошло. Надо смотреть в динамики сказали