Монтессори классы

Согласна

Мамы бывают разные. Я, например, беру день офф 1-2 раза в месяц и волонтерю у моих детей в школе. Опять же, мой график и моя работа это позволяют делать. У нас процентов 90 родителей в начальной школе волонтерят. Это и мамы и папы. Те, как-то решают эти вопросы.

У меня было так: вызывает заведующая, говорит: Анна, хочу вас поставить на Монте сори группу. Группа платная, родители непростые. Мне кажется у Вас получится, удачи... Вот как-то так.

Нашли из-за чего расстраиваться.

Вам и не надо это поедставлять. Учите своего ребенка и не считайте чужие деньги, тогда и расстраиваться не будете.

Мне кажется, что школ нет.
У нас есть сад, он работает по методике Монтессори, но адаптированной на русский лад. В чистом виде я не встречала.
Немного интересовалась, т.к. у ребёнка тяжёлая адаптация в саду была.

Была знакома с семьей где мальчик учился в М-школе. Школа на Таганке гле-то (Москва), класса до 6 учился, потом потеряли мы их из виду. Времени много прошло, не знаю существует ли сейчас та школа.

Гугл показывает, что есть. И список садов-школ-развивашек большой.

Я водила дочь в Центр раннего развития, где как раз занимаются по Монтессори.

А оно нам это нужно? Нашим детям по нашим методикам нормально учиться.
Вы всё пытаетесь доказать, что у вас там небо в алмазах, а у нас здесь всё плохо-плохо. С какой целью?

Мне больше интересно, как она представляет себе это в классах на 30 человек с одним преподавателем

Дыаааа!

---

И вот этот сёкл тайм! Как это по-русски... Круговращение детей? Которые в две смены учатся, потому что места не хватает.

Я недавно узнала, что есть школы, в которых учатся в 3 смены. И меня это знание еще не отпустило...

Ого! До сих пор в две смены учатся?

Автор не понимает, что мы русские родители, хотим, чтобы наши дети были умными и с хорошо развитой мозговой деятельностью, получили образование, которое позволит им получить высокооплачиваемую работу и продолжать тренировать мозги.

И чего вы так расстраиваетесь?
Не переживайте.у нас все хорошо

Работая в детском саду, интересовалась системой Монтессори. Даже при детском саду (частный) организовывали группу для детей, не посещающих садик на постоянной основе (дети приходили вместе с родителями на 2 часа три раза в неделю). Это была тоддлер-группа (до 3-х лет).
Воспитателя отправили на курсы обучения, именно к Хилтунен. На оборудование помещения выиграли грант.
Ну что скажу - долго, дорого и муторно готовились (ну, мне так показалось, ибо я деньги добывала). Оборудование очень специальное, в любом магазине не купишь. Курсы дорогие, проходят либо в Москве, либо в Питере. Сейчас, вроде, в Ростове появились, уже поближе к нам, но я отошла от этих дел. Группа свернула свою работу, когда воспитатель ушла в 3 декрета подряд. Сейчас в этом же помещении пытаются организовать группу уже для предшкольников. Снова грант, снова обучение нового педагога. Но уже не я занимаюсь (какая радость!)
В России эта система популярна, но многие, не только родители, но и педагоги, и администраторы от образования, не вполне представляют себе, что это и зачем. Вот и получается путаница

Мне кажется, эти методики были модны лет так 20 назад. По-крайней мере, именно тогда я первый раз про них услышала. Так как вокруг было много учителей именно начальной школы, то мнение было - это для дошколят. Для школы слишком примитивно. Думаю. поэтому школ таких и нет. Ну. или для сильно особенных детей.

Государственной программы школьной такой нет - да и собственно зачем, с имеющимся бы разобраться.
Выше правильно написали - лет 20-25 назад активно рекламировали. Для моего понятия - это одна из "развивашек" для детей, которые пока в сад не пошли.

Элементы этой системы есть на развивающих занятиях в детских центрах. Да и в госсадах тоже.
В специальных учреждениях подобного рода не вижу смысла.

Я не в РФ, но любви к Монтессори так и не поняла, как и методику в целом. Как по мне, так просто наплевательское отношение к ребёнку назвали какой то там методикой развития. Я начитавшись хороших отзывов отправила старшего сына в сад Монтессори. По словам воспитателей ребёнку дают самостоятельно развиваться....по итогу просто нечему не учат. Одел неправильно одежду/обувь, ну и ходи, ты же так захотел....не хочешь шапку зимой- ок, твоё дело, твой выбор. Не хочешь заниматься, иди играй и ТД. К слову сказать мой сын не из тех детей, кто по стадному инстинкту делает, что говорят, как все остальные.... поэтому вдвойне пришлось тяжело в таком саду. На него часто забивали и в подготовительной группе он так ничему и не научился. Я всё же за более строгое воспитание, с режимом и определенными правилами. В Монтессори же даже режима толком не было. Но это лично мой опыт и в такой сад, а тем более школу, своих детей не отдам больше

Вы описали точно в деталях, все так и работает. И после Монтессори обучения, детям очень тяжело перестроиться и учиться в обычной elementary school (жалобы родителей). Дети привыкли делать, что они хотят, не умеют следовать инструкциям учителей. Для активных детей такие школы не подходят.

Вам просто не повезло с учителем. Такого не должно быть. Задача учителя увлечь ребенка, а не смотреть, как он бездельничает.

Мой тоже ходил. Лет до 3-х было нормально. Я на занятиях присутствовала, как автор говорит, волонтером. Ну, в декрете же, чего не поприсутствовать)) Мой вывод- после трёх лет, если ребенок развит, там делать нечего. Скучно, неинтересно. Ребенок справляется с заданиями быстро, потом скучает))

Я знаю, что такое Монтессори очень хорошо!
Два пункта только меня напрягают:
1) КАК ПОНИМАЕТ эту систему школа и как приводит в действие. Знаю одну школу, где все супер основы Монтессори свелись к "делайте чё хотите, дети, мы настаивать не будем, а если оценки в конце гола ужасные/ничего не сделал- ваши проблемы"

2) не каждому ребенку такая система подходит. Если ребееок САМ не может организовать рабочий процесс, не хочет учится...сложный поведеникм, ноль концентрации...тогда это совсем не для него.
Опять -таки на примере знакомого ребёнка: "ты можешь выбирать, чем сегодня заняться. Материалы по немецкому языку лежат там, материалы по математике лежат там" -"я могу выбирать?" -"конечно"- " я выбираю нтчегонеделание и это моё право!"