Монтессори классы

Моим эта система очень подходит именно из за возможности самостоятельного выбора. Может быть повезло с учителями, потому что выбора ничего не делания не было.

В свое время интересовалась методиками развития, т.к. у ребенка было зрр. Описание методики Монтессори больше похоже на продажу оборудования и образовательных сертификатов, а не на методику развития. Пример: мой ребенок не умеет и не любит разговаривать, зато умеет и любит играть в шахматы. По методике Монтессори, разговаривать его учить не будут, а вот в шахматы будет рубиться целыми днями, и в конце обучения выиграет какой-нибудь крутой турнир. Но разговаривать так и не будет уметь. Ну и на черта мне этот шахматный турнир тогда сдался? Заменить шахматы и разговор на специальные сферы развития ( или как там у Монтессори называется), и по сути ничего не поменяется.

У меня ребенок был с зрр. Очень подходит. У них круг есть. На кругу у каждого есть аозможность высказаться. И кроме этого есть занятия по плану, не только по желанию. Тот же круг. Он обязателен. Для социализации их учат разговаривать.

Учить разговаривать по кругу можно того, кто умеет это делать. А для таких детей, кто в 4 года говорит 50 слов, методика специальная нужна и логопед. Мой бы в таком круге молчал, голову опустив. Что, собственно говоря, он и делал в обычном саду на занятиях по развитию речи.
У Вас, я так понимаю, зрр поставили потому, что язык был неродной, а не из-за нарушений мозговой деятельности?

Логопед плюс такой сад. ЗРР поставили потому что плохо слышал, а не из за не родного языка. На родном языке он тоже тест не прошел. К 4 годам проблема была более или менее решена

У нас (в ЮАР) каждый второй садик - Монтессори. Есть их ассоциация. Про методику я читала несколько книг Марии Монтессори. Не думаю, что в садиках они следуют прям теми же методами. Основной плюс, с моей точки зрения, то, что нет групп. Все дети вместе. Но, у нас и в обычном садике, группы по возрасту, а на прогулку выходят все вместе. Садик я выбирала ближайший к дому, неважно было - Монтессори или нет. Никакой разницы в развитии и воспитании детей - по Монтессори или еще чему-нибудь (у нас тут модно разными методиками привлекать) - нет. Это про дошкольное образование. Есть у нас рядом Монтессори школа (там с 2-х лет до 13 лет, т.е. несколько классов среднего образования). Я ее посетила, не впечатлилась совсем. Потом в восторженных отзывах было, типа "Моего ребенка в обычном саду затюкали, заругали, не понимали, здесь же он раскрылся, появилась уверенность в себе, выучил много всего". Т.е. эта школа больше для детей, которым тяжело, по каким-то причинам, в других местах. Да, и в классе, урок которого я застала, были немного разновозрастные дети.

Мне не нравится эта методика, для меня важно, чтобы мои дети умели работать в команде и заданных, порой жёстких условиях. Что касается принципа - помочь ребёнку сделать самому - то он присущ педагогической системе в общем и не является эксклюзивным. Как и большая часть постулатов методики Монтессори. Но дело не в методике, каждый родитель вправе выбиратт любую под потребности своего ребёнка. Проблема, как обычно, в личности педагога. В родительском комитете класса моей дочери есть мама, которая учит детей по этой методике. Редко в своей жизни встречала человека более бестактного, хабалистого и глупого. Жалко детей, которых эта дама учит.

Я работала Монтессори-педагогом на нулевке ( от года до трёх лет). Самая лучшая педагогическая система, воспитывает человека западного европейского типа. Самостоятельного, инициативного, культурного. Наши люди, в основном, не понимают этой системы, особенно, как ни странно, педагоги отечественной системы образования. Недостаток системы - дорого и требует много помещений - всякие там мокрые зоны и прочее.

А в сравнении с какими другими педагогическими системы вы сделали такой вывод?

Системами*

Читала, что сама Мария своего сына до 15 лет отдала в приемную семью, так как он мешал развитию ее школы.

Мне больше нравится система обучения Lev Vygotsky ( не знаю русский вариант фамилии).Основа его теории - учителя, друзья и родители учат ребенка жизни.

Да, я знаю, что в США почти все пре скул работают по системе Елены Бодровы "Tools of the mind" В Канаде очень мало информации об этом.

Я ни в коем случае не хотела кого-то унизить или задеть своей темой. Если так случилось, приношу извинения.
Метод Монтессори - это огромный труд учителя, родителя. Я имею в виду, добросовестного учителя или родителя. Учитель Монтессори - это невидимый пассивный учитель, что подходит моей натуре.
Говоря про школы - имела в виду только дошкольные заведения. Они тут называются школами.
Все мои дети посещали дошкольный М класс и имели возможность играть с игрушками дома. Мне не пришлось натаскивать моих детей, заставлять что-то делать через силу или давить на них. Они делали все сами. Дочери в 4 уже читали по- английски, к 6ти годам хорошо читали по-русски и французски. Те, они понимали ЧТО читают. Я никогда не контролировала своих девочек в школе, но они достаточно мотивированы в учебе. Я ничего специального для этого не делала. Ни разу не делала с ними уроки. Они как-то сами справлялись и при этом совершенно довольны.
Мальчик (2 класс) с года проявлял себя только с технической стороны Он очень подвижный, громкий, неусидчивый мальчик. Он любит М класс и до сих пор с удовольствием идет в класс и играет там один. В 7 свободно читает на фран. и англ. Русский не хочет. Мастерит сложные (на мой взгляд

---

) устройства из лего техник или делает многоуровневые микросхемы с несколькими задачами. Причем делает сам, без инструкций. Я настаиваю на создании ТЗ на бумаге и только потом ваять.
Моей целью в воспитании детей было постараться создать развивающую среду для моих детей и доводить проект до конца, получать удовольствие от получения знаний.
Монтессори полюбила в 2002-2003годах, когда, наверно и был бум в России. Потом у меня был большой пробел с Россией и я, не заметила, как все изменилось.
Я не утверждаю, что тут лучше, а у вас хуже! Такого не было! Тут все по другому. Все не так.
Всем хорошего дня и настроения!