Менять ли репетитора?

Если вы про ноотропы, то еще как работают, просто подобрать надо грамотно.

Разные есть препараты, к примеру моей маме назначали после инсульта серьезные, дорогие и сильные препараты и они очень сильно помогли за короткое время. Так что я их работу наблюдала наглядно, если честно я бы их маме курсами бы колола - у нее сразу и память и мышление улучшились, ясность сознания проявилась - даже лучше, чем до инсульта стало. Это были препараты, улучшающие кровоснабжение мозга.

Мне кажется не привык к самостоятельности. Все решается с репетитором, в том числе уроки.

Да.Я виновата в несамостоятельности ,потому что все всегда вместе, все уроки вместе. Но ведь он не запоминает даже что читает..я не хочу чтобы у него были двойки. Как мне сказали в школе, родители отвечают за обучение ребёнка, и ,родитель виноват, если ребёнок отстаёт. Я же не могу просто взять его и бросить, если он мало что запоминает ,и ,если так тяжело ему все даётся

Да никто не говорит бросить. Просто нужно как-то стараться давать самостоятельности. Конечно если вне школы он всегда занимается с кем то, то как он может в школе делать все сам? Пусть занимается с репетитором, но уроки старается делать сам. Нужна будет помощь -подскажите. И с репетитором поговорите, чтобы она тоже поменьше подсказывала и давала больше самостоятельности.

Он у неё, как будто ,самостоятельно решает...она ему даёт самостоятельные, контрольные...

Всё равно, когда рядом человек, готовый всегда подсказать тяжело потом самому думать. Просите у учителя или репетитора задания для самостоятельного выполнения дома. И пусть он их выполняет сам, без помощи, можно даже время как в школе ограничить.

Спасибо.

А педагоги за что отвечают?
И зачем тогда он водить ребенка в школу, если за обучение там не отвечают?)
Интересно, а есть такие тренера, например, по плаванию, которые приходят к родителям и говорят "ну плавать учить это родительская ответственность, если ваш ребенок хреново плавает то это вы виноваты, я тут так, показать в какую сторону грести"?))))

Родитель отвечает за посещаемость ребенком школы, за готовность к школе и занятиям. Родитель отвечает в целом за то, что и где делает ребенок. Но КАК он это делает уже ответственность того, кто предоставляет услуги образования.
Если ребенок материал не усваевает значит или ему программа не подходит, в силу особенностей, или педагоги хреново подают материал.

Молодцы учителя, как обезьянок своих на родителей перевешивают, а сами типо не при чем

Сейчас так и объясняют плохо. Многие ходят к репетиторам. В нашей школе, она считается элитная, учителя меняются каждый год. О каком нормальном образовании может идти речь?Дети должны привыкать к одному учителю. Новая метла по-новому метет, и все стираются самовыразиться,показать себя как профессионала, только уходят каждый год

Ваша школа элитная а не сильная, там видимо крутые родители просто, нужна нормальная школа а не элитная

Вот так. Меня вызывали в 4 классе, за неуспеваемость по русскому. Был инспектор, директор, учителя-прямо консилиум собрали-все против нас.А он всеода был слабый, но в этот раз учитель по русскому (новый)была настроена,чтобы он ушёл. Я стала заниматься и он сдал впр, она была очень удивлена .Она ставила каждый день 2-каждый почти день-валила. Потом она ушла и у него пошли 4 по русскому.
Когда эта учитель, постаралась насчёт консилиума, или как ещё это назвать, мы пошли на пмпк там и дали адаптированную программу и все отстали. Гоаорили, что по этой программе, будут тройки, не выше, но и не ниже. Но были только хорошие оценки..я спрашивала ребёнка-он говорит, нет никакой адаптированной прграммы, я наравне со всеми..

Вам наврали, за обучение отвечает учитель и ученик, родитель может вообще забить в общем если не хочет париться, авот у учителя статистика и пр. а ученику еще поступать куда то

В первый раз штраф за неуспеваемость 500 ,сейчас может и больше, а потом наказания выше. Сидела комиссия и инспектор пдн, все такие злые..

Какой штраф? По какой статье? Кто штрафует и куда деньги идут?

Я полагаю дело не совсем в репетиторе. На занятии с репетитором он более спокоен, комфортная обстановка, она его подбадривает, помогает сосредоточиться, может быть задаёт наводящие вопросы, типа, подумай вот над этим правилом, вспомни, что ты знаешь об этом. А на контрольной другая обстановка, никакой поддержки. Вам надо решить, что важнее - оценка за контрольную или знания, получаемые ребёнком. Вы же сами говорите, что кроме контрольных он справляется с учебой. Или он и до занятий с репетитором справлялся?

Вам надо решить, что важнее - оценка за контрольную или знания, получаемые ребёнком.
Знания, конечно, важны. Но без формальной оценки знаний обойтись не получится. Ребенок же может быть не аттестован или не сдаст экзамен. 

Дык я поэтому и обратилась к репетитору.Чтобы и знания были и оценки лучше.

Скажите а вы, к нейропсихологу не ходили? Может быть он поможет с контролем.

При рассеянном внимании и проблемах с памятью репетитор вряд ли поможет. Это не его компетенция. Репетитор может помочь с объяснением материала, с домашним заданием. Но сделать так, чтобы ребёнок в нужный момент сосредоточился, сконцентрировался, не упускал мелочей в задании, он не сможет.

Это понятно. Мне в целом, не только применительно к этой теме, не нравится постулат Важны не оценки, а знания. Нифига. Оценки очень даже важны.

А он реален. Очень много зависит от учителя в школе.

С учёбой тяжело. Но с русским и другими предметами справляется более-менее. Но если честно, не знаю, как ему вообще хорошие оценки ставят. Он прочитал. Потом я ему прочитала. Задаю вопрос-не знает как ответить..где память его, внимание?По новой читаю, объясняю. Может индивидуально, он конечно, лучше учился...

Может на слух не понимает. Может ему схемы чертить.
Мы на все, что на слух - делаем визуализацию. Так конечно дольше, но зато прямо намертво в памяти остаётся.