Достала эта школа.

Спасибо вам, с удовольствием прочитала ваши комментарии.

Вам удачи. Напишите потом о результатах беседы.

Спасибо, напишу, но если только вам на почту, а то наслушалась здесь, больше не хочу. 

Моя мама не ходила. В девятом классе по истории в ряд 5 двоек в четверти. Я ей даже наизусть параграфы учила, не говоря о дополнительной литературе. Ан нет, все равно двойка) по итогу ситуации: я ее победила, за год вывела мне пять, я стала сильнее, я стала ненавидеть историю. Потом, у другого учителя, я вновь в эту историю влюбилась. И я рада, что мама тогда не ходила) вообще, смотрите по своему ребенку, если его эта ситуация сломает, тогда идите и ищите контакт с учителем, только не наезжая, двойки-то вполне обоснованны. А ищите с учителем выход, как вернуть ребенку веру в свои силы. А если ребенок от такого станет сильнее, если научится отвечать за свои действия, научится бороться за себя и свои интересы, то я бы не пошла

Хотите особого отношения к ребенку - в частную школу или обучение на дому вам в угоду. А в классе - он один из всех. И с какой стати учитель должен его как-то выделять, делать скидки на рассеянность и прочее. Выдели одного - дисциплина рухнет. Пока видна вина только сына - не услышал. перепутал... Вопрос почему он такой невнимательный.  Возможно, настолько боится получить плохую отметку, что разум напрочь отшибает.

Вы рассуждаете прям как... ну минимум, прапорщик, дрессирующий новобранцев... 

Что ж поделать. Такой у меня характер. А за годы замужества за военным он стал еще более жестким.

Я тоже не нюня, замужем за военным да и сама ношу погоны. Но считаю, что учителя должны к каждому ученику находить подход. 

В современной интерпретации школы, которая мне не по душе, учитель в отличие от учеников много чего должен. Но это не значит, что обязан. Ситуации разные бывают. В моей практике был случай, когда мальчик - умный, сообразительный - не вылазил из двоек, хоть кол на голове теши. Контрольные решал на отлично, а вот ответы у доски - дуб дубом, что попало городил. Пробовала опрашивать его индивидуально, за партой полушепотом, пока остальные какое-либо упражнение пишут (бывают очень стеснительные дети, которые не могут выступать даже перед небольшой и знакомой публикой, на таких и рассчитана методика тихого опроса) - та же песня. И вечно - то дневник оставил, то тетрадку забыл, то ручку найти не может, то не успел записать, то не услышал. Хоть убейся с ним. Пятерки он выдавал только один на один с листочком контрольной. Потом выяснилось, что все начальные классы в школу портфель собирала мама, в итоге мальчик в 5 классе представления не имел, как это делается. Вот корни вечно недостающих принадлежностей. Это раз. А второе - родители требовали от ребенка только пятерок. Четверка за хорошую отметку не считалась, и если он ее получал, то дома его ждала крупная выволочка. И мальчик до такой степени боялся получить отметку ниже пятерки, что от волнений, страха и переживаний не мог ничего толком рассказать. Считаете, в такой ситуации виноват учитель? По мне так родители. И что педагог может сделать в такой ситуации? Завышать оценки за ответы на уроках, чтобы другие дети видели несправедливость и решили, что это - любимчик или протеже и начали гнобить пацана? Кстати, в начальных классах этот мальчик учился у родной тети, которая жила в соседнем доме и занималась с ним вечерами, сверхурочно. Такой хвост распутать одному педагогу нереально. Только если у родителей мозг включится. В посте автора я заметила нотки именно этой истории, оттого и ответ жесткий.

Я уже писала об учителях моей мамы. Они считали нужным распутывать хвосты. На мой взгляд, именно это и есть ПЕДАГОГИКА, не только донести знания, но и получить свидетельства о том, что они получены и осмыслены. Отдачу так сказать. И если надо то и родителей к ответу призвать. Я же видела в нашей школе только зубрежку и долбежку, а от родителей только транши требовались, и только личные. Помощь нуждам школы не засчитывалась. 

Я распутала хвост. Нашла причины странной успеваемости мальчика. Разговор с родителями ничего не дал. Перенаправила их к школьному психологу. Результат ноль. Хотя если считать результатом перевод на домашнее обучение (инициатива родителей)... Как дальше сложилось - не знаю. А насчет родителей к ответу - это Вы погорячились. Сейчас не советское время, и большинство мам и пап очень негативно реагируют на "призыв к ответу". И все потому что авторитет учителя подорван. Практически все родители, если послушать их на собраниях, разбираются в образовательных программах, знают, как и что должно быть, потому как они где-то там читали, и проч, и проч. Как понесется - часами не остановишь. В чем проблема - идите и учите, либо обучайте сами, как считаете нужным. Благо, что я теперь не учитель. Но на родительских собраниях практически всегда на стороне учителя. Особенно бесит, когда в присутствии детей педагога начинают поливать грязью. Пример трехнедельной давности из класса мой дочки. В конце четверти куча возмущенных родителей всяко-разно поносят учителя английского языка, не стесняясь детей. И не так-то она уроки ведет (ни один из родителей на уроках не был), и не то спрашивает, и не то задает. Надо так-то и так-то. Причина воплей - более половины детей по английскому учатся на три. Из 28 человек только 7 написали контрольные на 4, в том числе моя дочь, которая в школу эту и класс пришла две четверти назад и английский перед этим не изучала вообще! Я считаю, педагог, который сумел вывести ребенка в третьем классе на 4, дав ему все за 1 и 2 классы, - хороший. Учитывая, что я в свое время вообще никакой язык не изучала и с уроками как по английскому, так и по другим предметам не помогаю. (Единственное - смотрю черновик и, если есть ошибки, сообщаю об их наличии. Далее самостоятельный поиск и исправление). Я не подписала заявление на замену учителя. Но это к слову. На следующий день специально пришла в школу перед уроком английского. Мне было жутко интересно понаблюдать за детьми после скандала, случившегося на их глазах. Дети возмущавшихся гордо хвастались, что они не делали домашку, мол, зачем - она все равно все неправильно рассказывает и уйдет скоро. Кто виноват - учитель или родители? А вот насчет зубрежки и долбежки - согласна, этому не место в школе со стороны учителя. Всегда ратовала за понимание материала и в свое время поощряла особо свободный осознанный пересказ материала. Хотя и тут бывают исключения. Девочка одна своими словами никак не могла пересказывать, натура у нее такая была. Ничего, зубрежкой выучилась, высшее юридическое по той же схеме получила. Зато знание законов, пунктов, статей у нее - все коллеги завидуют)))) Так что каждому - свое. Про транши - не знаю. Две школы сменили в связи переездом, ни в одной ничего не требовали.

Вы распутали хвост, вы попытались что то сделать, дальше действительно дело родителей. Я с таким не сталкивалась. Зубрить никогда не могла, а вот юристом работала память оно конечно девичья, но докумонтооборот до декрета, всегда в голове держала, вплоть до дат, номеров и краткого содержания документов. 

Вот и ладушки, что не разругались))))) Будем желать того же маме и педагогу ребенка.

Прочитала ваши комменты, и хочу сказать что да где то вы правы, но хочу возразить "про нотки". У сына не получается именно с этим педагогом, ведь на других предметах этого нет, а от учителя английского весь класс в тихом шоке, задания каждый день на два - три часа домашняя работа. Его в начале учебы ученики напугали, моль все берегись,, а моему она нравится и говорит, что лучше учителя в школе нет. И да , хорошие оценки я поощряю, но и за плохие взбучку никогда не устраивала, просто это всегда повод задуматься как помочь ребенку.

Надеюсь, все у Вас образуется. Искренне Вам этого желаю.

Спасибо.

При пользовании электронным дневником гораздо меньше проблем - всегда можно посмотреть, что задано. Учителя еще ни разу не подвели, всегда все домашнее задание записывают.

Вам повезло. У нас в школе (Москва) далеко не всегда удается найти д/з в электронном дневнике. Если ребенок заболел, то приходится начинать обзвон одноклассников. У нас тоже 9 класс.
В прошлом году ситуация вообще сложилась абсурдная. Детям сказали, что в бумажные дневники четвертные и годовые оценки ставить не будут. А в электронном мы их не дождались. В конце июня выбила с боем итоги((
А по теме: у дочери "супер"- учитель химии. Оценки ставит в зависимости от оценок по другим предметам (тут в коментах уже мелькала такая ситуация). Если остальные пятерки, то и по химии пять. А так хоть что делай - пятерки не будет.   

блин, вот зачем надо было срывать с одного места учебы, где все хорошо было, отличником был?
автор, не в обиду, я просто еще не видела ребенка, который продолжал бы учиться на прежнем уровне после смены школы, по крайней мере, не сразу, нужна адаптация.
поговорите с учителем, дружелюбно, спокойно, корректно, если адекватный, думаю,будет заинтересован в учебе ребенка.
очень важно не отбить желание у мальчика, особенно если старательный, способный ребеночек.
с сыном тоже разговаривайте, пусть прямо сильно не переживает так, успокойте его, скажите, что просто период такой, пройдет все, ну и конечно, не давайте обстоятельствам подавить желание учиться.
я легко училась, учителя разные бывали, больше хорошие, а вот брату моему в восьмом классе именно учительница по алгебре и геометрии вот точно как вашему сыну убила желание к учебе, он отличником был до восьмого класса, потом поменяли учительницу и пошло-поехало.

Сама жалею, но это было его решение. Спасибо большое. Все понимаю, но просто это событие вижу его добило. У меня самой руки опустились, вижу дела плохо, а помочь не знаю как. 

Руки не опускать. Мы поменяли школу в 6 классе. Год ушел на адаптацию к педагогам. Я всегда говорила: прими учителя таким какой есть. Пусть этот орет, а эта шепелявит невнятно -  ищи подход. И у нас тоже есть загадочные двойки. Ну и черт с ними. Сейчас и без этого сложно - впереди экзамены. Не стоит дергать нервную систему.  Иногда действительно помогает разговор с учителем. 
Я сейчас, если предмет не важен для дальнейшего обучения, начинаю потихоньку "отпускать вожжи" и требовать поменьше.
А двойки легко исправляются на дополнительных уроках. В нашей школе такие есть у каждого предметника.

Спасибо, руки конечно не опущу, надо продержаться этот год.  Конечно он все исправит ( если она сменит гнев на милость). Да, если у вас в Москве все сложно с дневником, то у нас и подавно, просто тогда и молчали бы, а то нам на собрании одно, что все у них хорошо и следите за успеваемостью через дневник, а на деле как всегда, у них времени нет. 

А мне тут классный руководитель решила попенять, что я в электронный дневник не захожу. Ну и получила тут же обратку, что он у них не заполнен и мне нечего там смотреть и читать))
Я как-то перестала стесняться в школе. А то с родителей и детей постоянно что-то требуют (я не беру в расчет именно учебный процесс), а в ответ "ноль".
 

Мне вот тоже не мешало бы научиться не стесняться, а то правда, как туда, так это норма, а как от них- сами дураки, мы здесь не причем, у нас времени нет, и устаем мы и так далее по списку. 

Вы,конечно,можете поговорить с учителем,но не обвиняя учителя во всех грехах,все таки оценки ставятся не от балды,а объяснить ситуацию,что сын занимается,учит,но невнимательный.И с учителем посоветоваться,как быть в этой ситуации.У меня сын в 3 классе,если не записал,сам звонит учителю и спрашивает.У вас сын в 9 классе,уже не маленький,должен сам себя в кучу собирать