Достала эта школа.

Думаю, она не двойками озабочена (тоже думаю что за дело ребенок схлопотал), а психологическим состоянием сына. Кроме двоек, думаю, может иметь место какой-то психологический прессинг... Может сын не до конца объяснил. А то автор она про олимпиады и контрольные добавила - так это на эмоциях. Ясное дело, что если ты олимпиадник, то ногу на ногу не надо сидеть весь урок...  

Психологической состояние вполне объяснимо. Он привык к отношению в старой школе и вдруг...бац...никто в попу не дует. Тормознул - получил.
У нас в этом году в лицее эксперимент. Из бывших 4-х классов собрали "элитный" 5 класс. Попали туда круглые отличники из всей параллели. Так вот на собрание по итогам 1 четверти пришли преподаватели и каждый свою речь начинал со слов: Ваши дети привыкли к тому, что они в своем классе "звезды". Теперь они равные среди равных. Приходится напоминать, чтоб корону дома оставляли. 
В результате 1 четверть на отлично из 26 человек закончили 5. У детей ступор...как так? Я? Мне? Четыре?
Я сыну еще летом сказала: Ты придешь, тебя учителя не знают, ты все начинаешь с нуля. Работать надо на полную катушку, еще больше, еще тщательней, чем раньше.

Так ведь на что пацан жалуется - то мама и считает причиной "слёта с катушек". А он может влюбился, потому и не слышит ни д/з, ни речь учителя у доски. Все-таки с подростком говорить надо, обсуждать, успокаивать. С учителем разбираться я бы только в начальной школе пошла, чего взрослого парня позорить...  Ну и если учитель отправляет пацана на олимпиаду, я бы подумала, что его таланты в математике она все-таки признает. Опять же - психологи, соц. педагоги в школе - где? Вроде и школа не простая. Это их работа, разобраться, почему у ученика дискомфорт. Вот к таким я б сходила! 
Если известна особенность "попадания информации в одно ухо и улетучивание ее из другого", надо на 1 парте всегда сидеть, по-моему, а не на Камчатке.

А про ваш эксперимент - это очччень ядреная смесь, 25 отличников. Детки-отличники, как правило - формальные или неформальные лидеры в классе, а когда в одном коллективе такая куча лидеров, каждый отвовевывает свои привычные позиции - конечно там психологический климат такой, что хоть об стену иди и убейся    

Вот абсолютно с каждым словом согласна. 

А наши, да...попали. Мы говорили о том, что это не очень хорошая мысль и класс будет тяжелый. Классный руководитель (святая женщина) говорит, что на данный момент это караул! А если учесть, что дети 4 года учились по разным программам и отличник 4"а" совсем не равен отличнику 4 "д", то становится понятно как себя чувствуют дети, которые не только ни разу не звезды теперь, а просто не понимают где они и что от них хотят. 

Меня перевели из 7 класса в восьмой в новую школу. В первой моей школе большинство класса смотрело мне в рот. Даже представить не можете, как было трудно в 8-ом классе. Ладно, проехали, к концу 9-го меня опять уважали дети и любили учителя. В 10-тый меня перевели в третью школу. Супер школу, блин, языковую. Этот ужас я до сих пор вспоминаю, хотя уже 15 лет прошло с тех пор, как я вуз окончила. Думаю, я могла бы быть и более успешным человеком, если бы осталась в своей первой школе. Да, знаний было бы меньше, но я оценивала там себя выше, чувствовала что я на самом верху, со мной советовались, мне поручали важные дела! Поэтому бедных ваших четвероклашек прекрасно понимаю....      

Нашим (тех, кто из нашего класса попал) повезло. У них самая сложная программа была и учитель...эммм...Фрекен Бок)))) не забалуешь, не зазвездишься. Кстати, за 1 ошибку (!) в домашней работе дети получали "2" ( не в журнал, но все же). Если ошибка была нет от незнания, а из серии "тупанул". Объясняла она свою позицию так: Это домашняя работа...можно проконсультироваться, проверить, аккуратно выполнить. Оценивать буду жестко. 
В итоге дети сначала попереживали, потом привыкли и к урокам относились с большиииим трепетом.)))) Зато сейчас практически в релаксе))), ну и те 5 отличников - 5 из 5 представителей нашего класса.

Спасибо, прочитала, подумаю над вашими словами.

 знакомой сын в школе звездил по полной. Закончил школу с золотой медалью. Поступил в МГУ. Ходил и там королем. Шок был тогда, когда на первом же экзамене получил неуд. Мама была довольна, что с сына корону сбили. После этой двойки парень понял, что учеба в вузе отличается от учебы в школе. И школьная пятерка не гарантия пятерки в вузе.Охоты к учебе эта двойка не отбила, но работать серьезно научила

Вот и я так считаю. Маме (автору) сейчас не по учителям бегать надо, а объяснить сыну, что "зевать" и заездить некогда, за прошлые заслуги никто по головке гладить не будет. Эти "двойки" должны стать сигналом о том, что расслабился. Надо не сопли на кулак наматывать (надо же обидели- за неправильный ответ двойку поставили), а собраться и работать с удвоенной силой.

Слушай, вот да! Перешел в новую школу и началось... сложно привыкает, что у новых учителей свои требования.
Главное, олимпиады выигрывает, а в четверти уже половина четверок. И все никак собраться не может.

В каждой избушке свои погремушки)))).
У нас расформировали гимназию и детвора пришла в наш лицей. Их отличники с трудом получали 3 и 4. И наоборот...у Кристи из класса отчислили мальчика (за неуспеваемость), пошел в другую школу. Встречают, спрашивают: Как дела, как сам? Он(смеясь): я теперь круглый отличник - гордость пед.коллектива.

Ой, ну это естественно) каждому свое, как говорится.

                        Мне странно, когда за оценки люди так убиваются. Вроде как в школу ходят за знаниями... Понятно, что у каждого учителя свои требования, поэтому и оценка - понятие субъективное. У одного учителя получить тройку - достижение, а у другого можно вообще ничего не знать и ходить с пятёрками. Да и рассеянность никогда не являлась уважительной причиной ни в школе, ни во взрослой жизни. 

Все понимаю про оценки, только если у тебя тройка хоть по одному предмету, десятый класс тебе не светит, здесь такие условия, а переходить в другую школу еще раз охоты нет. И оценка, оценке рознь, двойки за работу в классе и пятерки за контрольные, у меня возникает логический вопрос. 

у учителя такие требования. если нет домашней работы - логичная оценка. Если на устрном ответе сморозил ерунду - тоже. Почему для вашего сына нужно делать скидки и давать ему поблажки. Представьте, что это не ваш сын а посторонний ребенок. Думаю, что возмущение ваше убавится

А что не так? Итоговая оценка складывается из разных компонентов. Это логично, так и должно быть. Работа в классе, домашняя работа и контрольные - все эти виды работ требуют немного разных способностей, и все эти по своему важные способности находят отражение в итоговой оценке. У вашего хорошо получается с контрольными, но пока не очень - с работой в классе. В итоге оценка не такая высокая, как хотелось бы. 

Да мне наплевать на оценки, но на тягу к знаниям не наплевать. Я понимаю что он сам накосячил, и с него вины не снимаю, но таким методами учитель убьет всю тягу к знаниям и это больше всего меня волнует. Что допустимо для одних людей, недопустимо для других, если мне скажут что я дура, с этим человеком я общаться не буду, а если мне укажут на мои ошибки корректно, то я поблагодарю этого человека. А другим можно говорить сто раз что он дурак и ему как с гуся вода. 

Я уже ниже писала, но повторюсь. Учитель должен думать не только о мотивации вашего сына, но и о мотивации других детей. А для этого он должен руководствоваться ЕДИНЫМИ, ЧЕТКИМИ и ПРОЗРАЧНЫМИ для всех  критериями оценивания. А не так: Петя у нас очень чувствительный, простим ему домашку, Вася - рассеянный, ему тоже простим, поддержим его. А как тогда должен себя чувствовать Миша, который честно сделал домашку, но видит, что мог бы и не делать. И ведь не сделает в следующий раз. И, может быть, получит два. И потом ввобще ничего делать не захочет. Потому что у учителя к каждому ученику Его Величество индивидуальный подход! Я сама преподавала в вузе, и хорошо представляю, как все это работает. Студенты на самом деле зорко наблюдают, кому за что какую оценку поставили. И если видят несправедливость - приходят ругаться:-)  
Конечно, может быть и так, что учитель необъективна по отношению к Вашему сыну. У меня такое случалось пару раз в школе. Поговорите с учителем, чтобы понять её позицию. С классным руководителем тоже поговорите. 
И ещё. ИМХО, Вашему сыну пора уже учиться делать свой интерес к делу более независимым от  отношения людей, которые вместе с ним этим делом занимаются. Его интерес к математике не должен зависеть от отношений с математичкой. Всегда вокруг него будут люди, которые будут предвзяты, неприятны, критично настроены и тд. Что же теперь - раскритиковал начальник, и сразу пропал интерес к работе? Тут уж Вам надо поработать с сыном. 

Вот с последним вашим абзацем соглашусь и буду работать в этом плане, но вот с методами воздействия на детей нет. Можно в наказание дать дополнительную д/ з и много. И это будет поучительно и полезно. А вот такие  методы совершено не эффективные для детей с тонкой душевной организацией, а вот чтобы сын был толстошкурый никогда не хотела, но видимо придется наращивать. 

если ребенок на уроке вертится, не слушает и вообще не работает! ему что, пятерку ставить?

Так на собрании она говорила, что он не вертится. Работает, слушает, отвечает когда спрашивают и взгляд всегда обращен к учителю, это ее слова и пятерки я не требую, покажите где я это написала? 

А меня бесят эти задания через нетшколу! Приходит ребенок из школы - сразу бросается к компьютеру. Ясен перец, зайдет в почту, туда-сюда - полдня прошло. К тому же я, когда на работу ухожу, вообще интернет отключаю! Как-то наши учителя успевали диктовать ДЗ на уроке и у детей не было таких глупых отмазок: "Дома инета не было, на телефоне деньги кончились" и т. д. 
А по теме - подойдите поговорите с учительницей. Просто так, о ее трудностях и проблемах . С некоторыми помогает, когда они видят живого заинтересованного родителя - они к детям начинают с бОльшим пониманием относиться.

у моих старшеклассников вечная отговорка: "Я не прочитала! А у нас свет отключили! а читаю я в интернете!"

У моих та же.

и на уроках сидят не с книгами, а с гаджетами)
правда стонут:"ООООООООООООООЙ, у меня планшет разрядился, можно я около розетки сяду!"
но я не против, сама с электронной книгой перед ними стою