Нужен садик или нет?

Конечно, мой. Просто у меня полностью поменялось мнение о значимости сада после прочтения книги детского психолога. Да и подруга со своим внесадовским ребенком, отлично адаптированным в школе, избежала моих бесконечных хождений по поликлиникам на протяжении 5 лет...тоже для меня аргумент.

Детские психологи- они разные)). Вы про Петрановскую? Так там лейтмотив- возьми ребенка на руки и не отпускай всю жизнь. Почитайте для разнообразия других психологов, найдете много интересного. Болезни- согласна, это единственный минус. Но как раз болеть в школе- это вообще мрак. А у несадовского ребенка тут же вылезет букет .

Вы посоветуйте хотя бы одного детского психолога, кто бы был всеми руками за сад (я читала не только Петрановскую). " Возьми.. и не отпускай всю жизнь"- это вы зря, у нее это только для младенческого возраста. Насчёт болезней в школе, вы не правы. Я тоже так думала, но дочка подружки в школе ещё не болела, а мой садовский сын ( последний год в саду уже не болел), но вот в сейчас в 1, сейчас во 2 классе, постоянные то сопли, то кашель, достало уже, думала, уже отболел своё.

ни один грамотный психолог не будет всеми руками за сад или всеми руками против. У них профессия такая, чтобы научить родителей найти ( или хотя бы приблизиться ) к той золотой середине , которая позволит малышу вырасти в комфортных условиях, но и социализироваться ( не путать с "погулять на площадке" вовремя и правильно. Одному ребенку достаточно будет 4-х часового прибывания, другому- и 7 нормально.

Просто не рано ли социализировать- то в 2 года, а кто и в полтора отдает. Как будто дети, не ходящие в сад, маугли какие-то. Я не вижу разницы в школе между этими детьми...

Петрановская говорит много правильных вещей. Но на мой взгляд у неё перекос в вопросе непосредственной связи мама- ребёнок. Малышу же жить среди людей, порой вынужденно общаться со сверстниками и взрослыми ( а не с тем, кого выбрал на площадке). В детском возрасте при взаимодействии родителей и педагогов это сделать гораздо проще, чем привести в школу и разгребать проблемы. Причём мама порой может и не знать о дискомфорте домашнего ребёнка. Устал, учитель плохой, дети злые. А это адаптация, которая сложнее у несадовских детей.

Вот да! Думаю, моя мама особо и не догадывалась, что мне там где-то тяжело общаться. Нет, у меня замечательная мама, отличное детство, но всё же основное - это учёба, здоровье, спокойствие. Про общение со сверстниками никто сильно не задумывался

Старшего была возможность не водить, но в сад пошел в 2,5 года, был очень стеснительный, не играл на улице с другими детьми, поэтому отдала для развития коммуникативности))) . Младшая пошла в том же возрасте, так как работаю. Но почитав Петрановскую, задумалась, согласна с тем что значение сада сильно преувеличенно, просто детохранилище, вынужденная мера для работающих родителей. Сравниваю с дочкой подружки, которая в сад не ходила, особо дети не отличаются, только в возрасте до 5 лет они не болели, так как мои в саду.

Возможно, сады разные, но у нас очень хорошая образовательная программа. Поэтому наш сад не детохранилище, а образовательная организация.

Программа везде одинаковая, кроме коррекционных садов. Да и чему 25-30 шестилеток может обучить один воспитатель?? В условиях сада бесполезно

К нам частный сад с госаккредитацией. На 16 детей два воспитателя плюс педагог по английскому, логопед и музработник. У тех, кто постарше, ещё педагог по шахматам.

К нам частный сад с госаккредитацией. На 16 детей два воспитателя плюс педагог по английскому, логопед и музработник. У тех, кто постарше, ещё педагог по шахматам.

Программа везде одинаковая, кроме коррекционных садов. Да и чему 25-30 шестилеток может обучить один воспитатель?? В условиях сада бесполезно

Ну не скажите... У нас вон и математические тетради, и про историю города рассказывают, и живой уголок какой-то делать собрались. Всё на энтузиазме воспитателя, хотя она строгая и требовательная при этом.
Как повезет...

Смотря что вы считаете везением, заниматься в тетрадях в саду???Бедные дети...

Это счастливые дети, на которых воспитателям не плевать , которые работают на результат и творческие.

Ага не плевать, видимо, чтобы дети не шумели и не раскидывали игрушки, проще их посадить и заставить в тетрадях писать...

Как же Вы далеки от садовских реалий....

---

М-да, сын был в саду, дочь сейчас в саду, а я все ещё далека...

Взгляд извне не всегда объективен. Глазами родителя все совсем по другому.

Я как бы в двух ипостасях, как педагог и как родитель, мне виднее)))

Я тоже прошла этот путь, и как педагога ( именно садовского) и как родителя. Поэтому " посадили писать прописи, чтобы игрушки не разбрасывали" ну оооочень странно....

Мне кажется, совсем не странно, учителя так часто делают, дети расшалились, лучшее средство дать письменное задание, чтобы отвлечь и настроить на работу. Для меня странно, что дошкольники должны сидеть и что-то писать в тетрадях...

Скорее всего Вы школьный педагог. А это огромная разница. Достаточно знать психологию и физиологию дошкольника, чтобы понять, что играть с детьми гораздо проще. " Сидеть и писать " в тетрадях- это важная непростая работа. Очень нужная и результативная. И правильно организовать ее стоит немалого труда.

Но дело дошкольника как раз играть, либо обучаться в форме игры, но никак не сидеть и писать, конечно, это сложно организовать, это же противоречит физиологии ребенка в этом возрасте.