Школа скорочтения, ваш опыт

Нормально все в школе будет. Моя в 2 года не выговаривала Р и шипящие, но читала по слогам. Сдерживать я ее специально не хотела, отвечала на все вопросы, где и что написано. В 3 читала уже свободно, но р не выговаривала. В школе не было никаких проблем.

У вашего ребёнка изначально речевых проблем не было. Р - звук позднего онтошенеза в норме в появляется 5-7лет.
Я пишу о речевых детях.

Простите,не могу скопировать,но Вы писали,что нельзя учить читать и учиться иностранным языкам,пока ребенок не выговаривает все звуки родного.Это не так.В норме,ребенок может освоить "р" и в 7 лет,но это не значит,что он не может читать "Мама мыла раму".У меня сын видит "р",старается произнести и говорит:"Это я не умею говорить".Занимаемся,дочке полгода ставили "р".Про иностранные языки,современные тенденции обучения и поставленной под сомнение необходимости классического произношения я бы сказала отдельно.Сейчас язык учат не для того,чтобы дипломом хвастаться,а чтобы работать с иностранцами или жить заграницей,чтобы общаться.Не надо к языку относиться,как к священной корове.

иностранный язык не рекомендует не тогда, когда проблема с одной буквой р. а когда каша во рту и уже по возрасту доллжны быть определенные звуки. вот тогда советуют поставить звуки ( по возрасту опять таки) и уже уучить др языки

ну у меня сын сам научился в 4,5 по слогам читать. сейчас. в 6, читает словами. я не учила, потому что раньше 6 лет необходимости не видела. а он абсолютно как-то сам -как я в детстве. только я в 3, а он на 1,5 года позже. если мозг созрел -его тормозить теперь? у знакомого дочь в 6,5 еще не умеет читать -ну так год до школы. дозреет мозг и научится. все по-разному дозревают,
и "ребенок-речевик -это не значит, что он с тнр и тяжелый. мой вон онр 3 уровня, так его развитие тормозить теперь специально, чтоб до школы ни-ни? при том что в старшей группе они звуковой анализ делают уже , а в альбомах О.С Гомзяк для детей 6-7 лет (подготовительная группа), по котрым сын начнет заниматься с сентября, есть задания на построение схемы предложения и слоговой схемы слова

Ваш ребёнок находится под контролем специалистов.
Речевые дети - это не только ТНР, но и заикание, дизартрия, СДВГ и т.д.
Главная мысль всех моих ответов - учить читать под контролем специалистов.
Ниже одна форумчанка хорошо разъяснила мой ответ (про ин.яз.)

то, что под контролем -это да. умение читать ему и в садике пригождается. и дома. когда дз делаем. а вот умение понять прочитанное задание полностью -это развиваем еще. а то тексты он читает, пересказ главной мысли делает. а вот с дз проблемы: задание состоит из 2-3 предложений (допустим. "прочитай. выдели красным карандашом те слова, название которых начинается с..)- все. приплыли. прочитает, и либо карандаш перепутает (прочитал слово "карандашом" , а на цвет внимания не обратил), либо не увидел "в НАЗВАНИИ". и обвел все слова, где есть заданная буква , даже если она в середине и в конце. вот над этим весь прошлый год работали и продолжим в подготовительный группе, чтоб в идеале к 1 классу (а в реальности скорее ко 2-3) мог дз внимательно и правильно делать сам

Я вас услышала и поняла все ваши намёки, но, наверное, я, как мать, лучше вижу, что надо, а что не надо

Это не намёки, это личные наблюдения, опыт, не более.

Меня школа скорочтения интересует скорее как платформа для общения, развития логики и прочего

Только когда освоите обычное . чтение. Для развития логического мышления много пособий, и в инете, и в печатном виде.
Сейчас важнее учить пересказывать и составлять рассказ по картинкам, учить стихи и т.п.
У форумчанка Пятачок мне понравилось пособие.

Да, хорошее

Не знаю, у меня другой опыт. Учиться читать начали в 4,5 года, оба.
Некоторые звуки стали лучше гораздо позже. Дочь закончила 1й класс, "р" толком так и не встал до конца. Что, ей теперь не читать? Читает вополне сносно, без слогов.
Сын только недавно начал (с мая), но идёт пободрее чем сестра, ему интересно очень.

Еще раз, речь идет о речевых детях.
Очень плохо, что до конца так и не автоматизировали Р.
У нас директор школы вообще Р не выговаривает, со стороны выглядит очень печатьно, взрослая тетка и не говорит Р.

Годы с логопедами, и увы... Конечно, она не откровенно картавит, есть шанс, что к средней школы она станет лучше.

Вот и у моей подруги сыну 7, в школу в сентябре, р нет, и другие звуки я не все слышу, но что теперь, читать не учиться? А с логопедом вплотную с 4 лет

У нас довольно странная генетика просто еще (я втайне надеюсь), папа её до 3 класса не выговаривал именно букву Р, а потом начал. Вдруг, чуду быть?)

П.С. Если нет, будем искать других специалистов. Гоша Куценко и во взрослом возрасте картавил, исправили. Чем мы хуже? Просто в детском возрасте возможно это легче сделать, но не у всех получается.

Мы перед пмпк ходили к детскому стоматологу проверить уздечку, он нас предупредил по поводу р, что по идее, она придёт сама после смены молочных зубов, в 6-7 лет, даже в 8. Тк челюсть у человека растёт, меняется, в том числе изменения происходят от смены молочных зубов.
Вот у вашего мужа во сколько все поменялось?

Ох...ну я точно то не скажу, но по времени по хорошему как раз лет 10 наверное, может так и совпало...
У дочери зубы молочные как вымахали одним разом, также с полгода-года назад этой же компанией и вывалились)))))

Парочка так и не отросла до конца. Один из них вообще начал расти только через полгода после удаления, а не удалять не получилось, сильно шатался, терпели, в итоге вообще выплюнула просто

---

Наверняка их отсутствие тоже немало влияет на дикцию)

Конечно!
Я, конечно, не спец и не могу точно передать слова стоматолога..

Задача логопеда - поставить звук.
Задача родителей - автоматизировать его.

Ну вот никак у неё не поставили в итоге, шипящие и свистящие да, Р никак. Ну бывает, не убиваться же теперь. Ума от этого не убавилось. Пока со всем справляется, память выручает. Причем что странно, Р у неё переходящая, в окружении определенных звуков она чёткая и красивая, а в других недоразвитая какая-то (не знаю как объяснить).

Артикуляционная гимнастика 365 дней в году, задания на автоматизацию.
Не верю, что делая выше перечисленное, ничего не получилось, кроме дефектов в строении речевого аппарата.

Я про все методики сказаться не могу. Но у ребёнка проблем с грамотностью пока не вижу. Кстати, у того же автора есть методики повышения грамотности. Хочу в качестве превентивной меры в этом году попробовать. Я сама и мои знакомые проходили тренинги на повышение внимательности (у детей, конечно). Тоже результаты видны. И майну-фитнесс делали.
Я перед тем, как использовать, показала книги нашему психологу. Ей тоже очень понравилось. Взяла своим детям.