Отмена коррекционных школ. Ваше мнение

Короче весь гемор ляжет непосредственно на учителей..... Скажут наверно- выкручивайтесь как хотите, а не нравится увольняйтесь

Как всегда!

а когда бы по-другому было?

я вчера в сад пришла - игрушек нет, ковра нет. воспитатель с тазом отмывает мебелюшку
- да у нас завтра инспекция, сказали чтоб группы блестели.
ну это капец. люди работают за небольшие деньги, можно сказать на голом энтузиазме, и после работы до 9 вечера группу драят. это ж им не оплачивается.

у нас тоже затрах а ли эти проверки уже...
Зато детей то напихали в группы по 28-30 человек. мебели не хватает. И это не предел сказали.
Дали какую то раздолбанную кровать в нашу группу(одной не хватало) -как будто воспитатели ее сами должны собрать и две полусогнутые отвертки((( Я это увидела на субботнике..Воспитатели стали было немногих пришедших на субботник пап просить с помощью этих отверток собрать.Мне так жалко их стало, говорю не надо мучиться. мол мужа если не вызовут на работу, приедет с шуруповертом. да соберет...

меня попросили принести бумагу, использованную с одной стороны, мол, канцелярку ещё не выделили.
так они рады были: "спасибо, спасибо, нам теперь есть на чём рисовать". это жуть.

а и еще меня порадовало) типа эта проверка может нагрянуть внезапно. например во время прогулки и они выверяют точно по минутам. сколько дети гуляют...

Уже писала недавно о том, как у соседей глухонемая внучка заканчивает 9-ый класс обычной школы. Учителя даже не знают языка глухонемых. Ооочень переживают. У нас в области интернат для глухонемых детей закрыли. Я не против, чтобы особые детки общались с другими, но условий в наших школах,д/садах, вряд ли будут подходящими.

Ну и чему они её научат не зная языка? Представляю, как ребенку тяжело. Наверняка дома пашет с родителями, чтоб понять программу...

так она ж не слепая, читать может. Как отсутствие слуха ей может помешать понять программу?

Объяснения учителя же она не прочтёт. А если что-то ребенку не понятно, он даже не имеет возможности задать вопрос и услышать пояснения.
С изучением языка и литературы наверняка проблемы. Некоторые вещи надо слышать, чтобы понять разницу, опять же, диктанты. К тому же, иностранный язык тоже изучается в школах и идёт в аттестат.

да интересно как с диктантами быть

В таком возрасте ( 9 класс) глухонемые детки (при условии адекватных и заботливых родителей) отлично умеют читать по губам.Поэтому объяснения учителя не проблема.Наверняка девочка свои ответы не говорит,а пишет-так проверяются знания.

А смысл такого обучения - писать на бумажках?

Вот-вот. Даже если и такой переход возможен (опять, как создать условия для глухонемых? всех учителей заставлять учить язык?), то сейчас и родители, и дети один на один со своей бедой. Страдают все: и учителя, у них и так сейчас работы выше крыши - а это отдельная сторона работы, дети, которые сейчас бывают очень жестоки (здесь важна и работа педагога, и родители тоже не должны быть в стороне), сам такой ребенок, родители. Не знаю... Экономят у нас в стране не на том, на чем нужно. Уж лучше бы какие-нибудь совместные мероприятия - праздники проводили вместе с особыми детками. Вот здесь будет польза. А так чего добиться хотят: социализации подобных деток? Вряд ли...

На бумаге все прекрасно, однако реальность совсем другая. В садах и школах, благодаря поддержке рождаемости, группы и классы переполнены. В нашем саду 30 и 32 ребенка в группе на 1 воспитателя и няню. В школах некоторые дети сидят за 7 -ой партой. И пока это плюс-минус нормотипичные дети! Но уже сейчас начинается инклюзия и к этим 30-ти пятилеткам сажают детей не здоровых, либо психически, либо физически, а няню к ним не добавляют. В сад например, пришел ребенок с парпарезом, ходит неважно, заваливается, давиться едой, есть отставание в развитии психфункций. Но его родители (мама дома сидит) считают, что раз положено его взять, то должны. И он идет 31 ребенком в группу! О какой безопасности может идти речь? Кто должен за ним ухаживать? Кто водить за руку? Водить в туалет? Куда деть остальных детей? У няни на это тоже времени нет, у нее 30 тарелок, ложек, одежек, бесконечное мытье полов, игрушек, санузла и так далее. Она не может весь день особого ребенка оберегать. Если бы к каждому или хотя бы на 2-3 деток с ОВЗ давали няню, а лучше педагога дополнительного, то никто бы и не переживал. А так, в итоге все страдают и особята, и нормотипы, и педагоги.

Вот-вот персонал сокращают, сама я закончила два педа...но нас не обучали...как работать с такими детьми, это ты должен как минимум педагог-дефектолог, если это умственно-психическое недоразвитие...дети с особенностями, программа должна быть другой...чтоб такие дети тоже получили качественное образование, да никому до этого дела нет

Я про обучение даже не заикаюсь, при таком раскладе даже такой минимум, как безопасность, невозможно обеспечить!

пока не слышали такого в нашем районе

ТОже считаю, что надо оставить, если у ребёнка ЗПР , то какая обычная школа, он будет отставать...и комплексовать, одно дело ребёнок в кресле - не ходит и прекрасно соображает, другое дело ЗПР или слабовидящий или слышащий...

Против. Программы и условия для таких детей разные. Была за если бы были какие то общие мероприятия между простыми и коррекцонными школами. Что бы одни дети учились милосердию, у других была адаптация.

я против закрытия! Но..... если "особенный" ребёнок (и его родители) считают возможным для себя обучение в обычной школе - ради Бога! Главное ,что б учителя имели опыт и знания по работе с такими детками и что б на остальном классе это не сказывалось !

у нас в стране что не законопроект,то маразм...что с медициной-такого понареформировали...

---

они вообще думаю или нет?...бедные дети...нельзя детям учится со всеми,их просто загнобят....дети жестоки и так бывает нормальным трудно,часто конфликты,а если дети особые....им нужны спец. учителя и педагоги,у которых есть опыт многолетний (такие и были в спец. школах)...

Ссылку на закон или постановление правительства можно?

К часу завуч вернется с совещания , все подробности напишу

Бедные дети, последний шанс отнимают хоть как-то адаптироваться в жизни при помощи специалистов. И бедные их родители - остаются одни со своей бедой...Если то, что Вы пишете, правда - то это не имеет отношения к инклюзии, никто не отправит ребенка с серьезными проблемами в обычный класс, он просто засядет безвылазно дома. А дети с небольшими проблемами и так худо-бедно сейчас посещают школы. Ну максимум, может, заставят предусмотреть условия для колясочников, хотя куда в старые здания тыкать лифты, как расширять дверные проемы, похоже, в этом новом указе не напишут. А что делать со слепыми, глухими, неговорящими? Детьми с психическими проблемами? Конец света... А то, что кто-то диктанты не пишет, это еще фигня, ну не пишет, и ладно. Некоторые от физ-ры освобождены навеки, остальные вроде не страдают от этого.