Уроки до 12-ти ночи...

Чтобы одна не сидела в пустой квартире. На продленке хоть под присмотром, да и покормят. Да и до дома дойти надо после занятий. Я своего первоклашку одного не отпускала - сама приводила и забирала. Вот и приходилось ребенку с 8,30 до 18,30 сидеть в школе.

тоже "+" продленки.)))моя только в этом году(третий класс) начала ходить сама в школу.у нас не далеко,пройти две улицы маленькие.и то,пока малая идет в школу,мама или папа держим в поле зрения её)))

Чтобы одна не сидела в пустой квартире. На продленке хоть под присмотром, да и покормят. Да и до дома дойти надо после занятий. Я своего первоклашку одного не отпускала - сама приводила и забирала. Вот и приходилось ребенку с 8,30 до 18,30 сидеть в школе.

Точно! И моя по этой же причине на продлёнке сидит!

приучите ребенка к самостоятельности, пусть получит пару двоек в конце концов, получается она без вас шагу сделать не может, все с мамой.

В начальной школе на переменке и в продленке ужасно шумно, у меня даже после пары часов прибывания там начинала жутко болеть голова - ребенок устает в школе - ведь она там целый день, потом еще дома на усталую голову делает домашнее задание - куда тут быть внимательной и аккуратной - может закончится все нервным срывом как у мамы так и дочки. Может нанять какую-нибудь девочку-студентку, что бы забирала ребенка из школы и делала с ней уроки, я так понимаю Вам особо крутой гувернантки и не надо.

Идите к директору, разговаривайте. Продленка на то и дана, чтоб дети там уроки делали. Педагог за это деньги получает. А делать ребенку уроки до 12 и спозаранку - не дело, она скоро сломается. Здоровье дочери сгубите.
Мой сын тоже во втором классе, со второй смены. занятия заканчиваются в 18, пока домой приползет, пока поест, по дому поболтается, часов в пол8 садимся за уроки. Если я сижу с ним рядом, то все уроки занимают максимум час. Если я ушла куда-то по делам вне дома - хана урокам вообще. А у нас еще уроки по музыке, надо все успевать. Помогает только жесткий режим, расписание. Иначе все загнемся, в том числе и успеваемость.

А мне в такой же ситуации директор сказала, что нет желающих с детьми на продленке работать. Так что либо терпите этого учителя, либо она откажется от детей и девайте их куда хотите, пока мы ей замену не найдем. А если даже найдем замену, то не факт, что она будет лучше.

Тогда в ГОРОНо идти.
А вообще... конечно лучше, чтоб мама с ребенком днем уроки делала дома. Но раз вопрос в деньги упирается...

продленка не дана на то, чтобы уроки делать

Моя дочь в 4 классе, на продленке не остается, т.к. бежит сразу после обеда в конюшню на занятия. Из конюшни домой приходит в 19.30-20.00, раньше не получается, уроки делает за 1-1,5 часа и в 22.00 ложится спать. И то наша бабушка ворчит, что надо в 21 спать ложится. И так каждый день, кроме пятницы. В пятницу у нее доп.занятие с репетитором по английскому, причем проходим программу 5 класса, а не повторяем нашу программу. После английского отдыхает и делает домашку по английскому, что задал репетитор, а т.к. задает она много, то нам это на вечер пятницы и вечер субботы. В выходные доча с 10 до 16 в конюшне.
Учится на 4 и 5. При условии, что моя очень медлительная и несобранная.
Вот и скажите мне, как ребенок во втором классе может сидеть до 12 ночи? Если у Вас ребенок сейчас (в начальной школе) не сможет научится учится, то потом будет сложней. Значит ограничивайте ее развлекаловке, телевизоре, компе и т.д.
Пусть максимально делает уроки на продленке, хотя бы на черновик, а дома на чистовик переписывает.
Не понимает по хорошему, с разговорами, тогда наказывайте (это не означает бить ребенка, сразу оговорюсь). Хотя и ремень иногда помогает, наша классная рассказывала, что одну из дочиных одноклассниц во 2-3 классе выпороли ремнем за двойки. Теперь девочка в первую очередь на продленке садится за уроки и результаты стали намного лучше.

Пороть ребенка за двойки??? Да мне эта долбанная школа со всеми ее долбанными придурями не стоит и слезинки моего мальчика. Родители конечно разные... Но рожать дитя, мучится, растить его, а потом пороть из за того, что ты сам не можешь ему условий для учебы создать - это просто варварство. Все дети разные. У моей свекрови дочь 11 лет. Так она с ней до 4 класса сидела, уроки делала. Сейчас девочка в 5 классе, учится сама, уроки делает сама. Отличница. Но с ней 4 года сидели!!! А не ремнем пороли.

Родители разные и дети тоже. Нам рассказали о ситуации, когда ремень реально помог. И девочку пороли не каждый день, а 1-2 раза, и поведение ее изменилось.
И какие условия должны быть у ребенка, что бы он делал уроки? Что значит создавать? Я знаю семью, где мальчика воспитывала одна бабушка, мама сбежала из семью, про ребенка забыла, а отец был запойным. Вот и представьте, что он (отец) регулярно заявляется к ним домой устраивает скандалы, бабушка с внуком по полночи по дворам бродят. Какие это условия? Однако мальчик практически отличник, в четверти по 1-2 четверке а остальные 5.

Значит у мальчика есть учебная мотивация, что-то (а не кто-то) его уроки желать заставляет, в конце концов, ему это может быть просто интересно.
Наказывать за оценки в принципе недопустимо, а уж применять меры физического воздействия - недопустимо крайне.
Ребенка можно отвадить и от учебы навсегда, и отношения разрушить с ним тоже.

Знаете, все от людей и семьи зависит. Где-то вообще не бьют и бардак в итоге, где-то очень редко но могут так наказать мозги встанут на место.
Я придерживаюсь того, что если очень ребенок напросится своим поведением, и слова вообще не понимает, то и отлупить можно. Но естественно все в разумных пределах. Я достаточно во многом иду у дочери на поводу, и достаточно многое ей даю, что бы с нее требовать.

Вот именно от семьи все и зависит. Где-то могут выстроить систему воспитания и найти другие методы воздействия - где-то нет. И физическое насилие - самый неэффективный способ.
И представьте, что на работе Ваш подчиненный делает что-то не так - Вы ему тоже "всыпите как следует" в воспитательных целях? Думаю вряд ли... а на ребенка почему рука поднимается? потому что он слабее и ответить не сможет?

Согласна, не самый эффективный способ, но иногда действует.
У меня многие друзья не могут дать точного определения, какая я мать. Одни считают, что я очень строгая и требовательная, другие, что я слишком балую своего ребенка. Итог все равно один. У меня дочь заслуженно ходит в лучших ученицах класса, участвует в разных олимпиадах и конкурсах, достаточно самостоятельный человечек и учителя и ее любят, а одноклассники считают ее умной и способной дружить.
А это значит, что она делает то, что я от нее требую, но и получает то, что она заслужила.

Это значит, что ребенок такой. Спокойный, способный. У нас в прежней школе прямым текстом говорили, что хорошо учатся только те дети, у которых либо мамы дома сидят либо бабушки. И моя тетка, педагог начальных классов с 40летним стажем, когда узнала, что мы ребенка на продленку отдаем, пришла в ужас. Сказала, что дети с продленки отличниками не бывают. Чтобы ребенок хорошо учился, с ним нужно заниматся, заниматся и еще раз заниматся. По крайней мере, первые два-три года, пока ребенок сам не втянется.

У меня доча первые 2 класса была на продленке, сама просилась, что бы ее там оставляли. И уроки в основном там делала. В третьем классе у нас стала вести продленку воспитатель, относилась он к этому наплевательски, учеба у многих сразу съехала вниз + доча стала ходить в конюшню на занятия и мы стали ее с продленки забирать. В этом году она на продленке ни разу не оставалась, т.к. она хочет больше времени в конюшне проводить. На что мы ей заявили, что если у нее из-за этого станут хуже оценки, то о занятиях она может забыть. В итоге, доча занимается в конюшне, английским и уроками. Хотя то время, что она делает уроки, все равно приходится контролировать. Т.к. доча очень отвлекается (со собачку погладить, то телевизор включить, то в контакты залезть, то кому-то позвонить) из-за этого ее ругаю, т.к. не хочу, что бы она сидела до 12 ночи и делала уроки. Но если она сидит и упорно делает, то реально за 1-1,5 часа все сделать.
На днях с дочей поспорила, что она за 1 час не сделает упражнение по английскому, что репетитор ей задает, так она за 40 мин сделала 2 упражнения, да еще без ошибок (как потом оказалось, после проверки репетитором). У нее был стимул, она хотела выиграть спор и получить обещанную награду. А я удостоверилась, что она может этот английский делать быстрей, чем делает обычно.
Но дети, как и взрослые - разные. И то что для моей обычное требование, для других будет завышенным, а для гениев и вундеркиндов на раз плюнуть.

И какие условия должны быть у ребенка, что бы он делал уроки? Что значит создавать?

Час-два спокойной обстановки, чтобы сделать домашнее задание. На письменное и устное вместе. И школа за меня не обязана думать, где мой ребенок это задание сделает, дома или в продленке, и когда я с работы приду, чтобы проконтролировать. Это мои проблемы.

На продленке дети должны делать домашку, если это нормальный преподаватель, то он будет за этим следить. Т.к. это выгодно всем, ей, детям и родителям. Нормальный педагог знает, что детям сложней делать домашку в 19-21 часов вечера, чем в 14-16. И как видно из темы автора, ее ребенку явно не хватает 1-2 часа спокойной обстановки.

Если он там нормальный, а если нет? Нормального из него сделать не получится, хоть обжалуйся. Зачем ребенка мучить? Не все педагоги могут справиться с детьми, я себя помню в продленке, как второклассники носились мимо парт, пока я русский писала, от учительницы потом досталось сильно за черту в полтради (толкнули).

Согласна, от педагога очень многое зависит.

да учитель продленки аховый, я начала ходить на продленку в пятом классе, и продленку вели учительница математики (царствие ей небесное) она нам помогала во всем и по математике (если честно она сама ее делала)) ноя тупая не была и все потом поянла я была немного тормознутая, а первый-второй-тетий классы делала домашнюю практически сама, только мама и отчим помогали по математике (ну гаманитарий я ), но старалась сама, нужно наверное дочери объяснить чтобы она как то сама старалась, ато если ради уроков вам бросать работу то кто денежку зарабатывать будет?

У нас было так: после школы - домой, родители были категорически против продленок. До прихода родителей надо было сделать уроки на черновик, выучить все параграфы, помыть посуду, убраться в комнате, вынести мусор. В 17.30 приходила мама, чуть позже папа. Потом ужин и проверка всех уроков: пересказ и переписывание на "беловик".
Не сделали уроки до: никаких прогулок или ремень (вообще суперсредство, а уж как лень вышибает). Не объяснить ребенку никак, что это в первую очередь ему самому нужно.

Вам лет то сколько? В советское время все по другому было. Я в 4 года во дворе одна гуляла. Наши родители и половины наших проблем не знали. Отпустили ребенка во двор и голова не болела о педофилах, хулиганах и прочем. И со школой также. В то время учителя в школах УЧИЛИ. А сейчас - оттарабанил программу и пошел. А усвоил ребенок или нет - это проблема родителей. Вот поэтому и мечутся как лосось на нересте, родители перед первым классом. Ищут хорошего педагога, который действительно учит. А домашнюю работу ребенок сам дома делать может только в том случае, если он все на уроке понял и ЗНАЕТ, как сделать эти задания.