Рефераты: помощь школьнику

Зачем печатать? Копировать и вставить. 5 класс 11 лет. В 11 не умеет этим пользоваться? Там даже печатать не надо.

не всё копируется. Введение, связки всё же нужно самому печатать. Но про печатать в комменте выше - это был лишь пример. Я вижу, что рефераты ему на данный момент вообще не интересны.

А они должны быть интересны? Неа. Люди мы все разные. Я допустим с 14 лет смотрела новости, мне было кроме новостей, футбола и хоккея ничего не нужно. А в школе я историю любила, и физически было время когда на неё только и ходила, спорила с учителем до кашля. Про политику и прочее. И до сих пор так.
А вы про рефераты. Они не должны быть ему интересны, тем более их красивое составление.

Вам интересны!? Мне были не интересны, просто надо и потом работа моя была такая

Не помогала и не помогаю.
Ну максимум могу распечатать то,что попросят

Обычно все это делают в школе. Мы контролируем только сам рассказ- как говорит, уложился ли во время, запинается или нет, как стоит, куда смотрит при рассказе

у сына в школе они в лучшем случае начнут, но доделывать нужно дома. И обычно там много нужно доделывать...

У нас 4 вида работ. Индивидуальная -все в школе, групповая - все в школе, индивидуальная дома, групповая дома. При домашнем индивидуальном варианте мы можем помочь с нахождением материала, обсуждаем тему. Но потом все делает сам ребенок. При домашнем групповом- дети все делают сами. Надо только выделить время и место.

В началке проблем не было - рисовали, вырезали, от руки короткий текст и 5 в дневнике. А с 5 класса в другой школе началось - рефераты по всем предметам, компа дома нет, принтера тоже, поэтому делаю на работе в обед, проект в 9 классе купила готовый, чуть доработала и сдал его на 5.

Я бы приучала делать красиво. Работа у моих родителей бумажная, поэтому я с пеленок видела как правильно оформлять документы. Если все красиво и гармонично оформлено, то и глаз радуется и говорит о неком гармонично развитии личности.

Даже тут на форуме тяжело читать сообщения, где, например, не ставят пробелов после знаков припенания, или не разбивают длинную простыню текста на абзацы.

Объясняйте и показывайте как надо правильно делать пока не поздно. А то и в институте студенты лепят такую "красоту" от которой глаз дёргается

Делала рефераты за племянника и за сына.
До восьмого класса. Потом стали делать самостоятельно.

то есть ребенок давал Вам название темы и Вы всё делали сами?

Да. Они давали тему. Я делала. Распечатывала. Отдавала готовое.

---

Мне нравилось.
Сейчас один в 10 классе, другой на 1 курсе университета. Уже не просят.

Ни разу не делала. Занималась с сыном разными предметами немного по своей инициативе, без привязки к школе. Что он там делал для школы, совсем не в курсе.

Сын в четвертом классе, рефератов пока нет, проекты небольшие делает сам, в первом-втором классе делали вместе. Он занимается астрономией, участвует в конкурсах, тут уже с презентацией. Первую делала я (во втором классе), но картинки он искал сам. В прошлом году показала азы работы и он уже сам что-то наваял, а я потом уже привела это в приличный вид. В этом году выходили с прошлогодней призентацией, правил сам. Потом вместе подгоняли под временные рамки.

3 класс. Работаем по такой схеме:
Я нахожу материал по теме, распечатываю, передаю распечатки сыну - он несколько раз читает, маркёром выделяет то, что считает нужным. Потом вместе составляем план с вопросами.
Он диктует с листа ответы на вопросы, я печатаю под его диктовку (местами корректирую). Вместе выбираем картинку/картинки.
ЗА НЕГО никогда не делаю, хотя это было бы гораздо быстрее и проще

Буду делать дочке, в начальной школе точно. Мне нравилось оформлять рефераты, если дочке это не будет нравится, я ей помогу, а вот к математике я совершенно была равнодушна всю жизнь, все люди разные, и ваш равнодушен к рефератам

Жизненный опыт показал, что люди быстро выучиваются тому, что им реально необходимо

мне вот тоже нравится всё логично оформить. Особенно на презентациях (т.е. их оформлении) отрываюсь по полной. Мне не сложно, но я не хочу, чтобы сын думал, что так и надо. Хочу, чтобы он хоть по минимуму смог сам написать и оформить реферат.

Сначала делала я. Потом, на полученном примере, сами стали потихоньку делать, отсылали мне распечатать, я вносила редакторские правки, если надо. Со старших классов не касалась, все курсовые и дипломы делали сами.
С дочерью сложнее, у неё своё видение на реферат. Даже если берусь что-то распечатать, она всё равно пишет от руки и максимум - картинки из моих распечаток вырезает и вклеивает в свои работы. Пока для неё творческий процесс важен). Информацию тоже ищет сама, в интернете с детского сада ориентируется.

Сыну до 7 класса помогала. Он искал информацию, накидывал рыбу, мы с ним обсуждали тему. А я потом формулировала всё это в нечто стройное и индивидуальное. Если был нужен цветной принтер, то распечатывал на работе.
С дочкой пока бьюсь на уровне нормального построения текста, у неё все работы в разговорном стиле: ни тебе вступления, ни выводов. Сказывается нелюбовь к чтению.

Могу себе представить что буду помогать, так что сидит играется а я ваяю однозначно нет

не помогала и не буду. Могу подсказать.

Разделите задачи, что вам важнее на данном этапе: что сын сможет качественно подобрать и отфильтровать материал, или красиво и грамотно его оформить. Потому что в 5 классе это одинаково сложно.
Считаю, что помогать и направлять можно и нужно, а как иначе ребёнок научится? Делать за него все - однозначно разврат))

Сын участвовал в конференциях со 2 класса. Сначала требовала только самостоятельного выполнения практической части, оформляла сама, сама писала текст выступления. Класса с 3-4 начал сам накидывать рыбу, я только «причёсывала». Презентации с самого первого раза делал сам, но он абсолютно технический ребёнок, уже тогда умел делать лучше меня)) К старшей школе ваял рефераты левой ногой))

Считаю, что навык подготовки и качественного оформления любой работы, очень важен. Просто даже для того, чтобы научиться чётко и грамотного выражать свои мысли.

Автор, помогайте, учите, всему своё время, научится.

Так всему надо учить, пятиклассник еще не настолько обычно абстрактно мыслит и имеет навыков, чтоб влет сделать реферат прям. У нас это называлось сообщение по теме или презентациянебольшая.