Эффективный класс и обычный - огромная разница?

Обычная немецкая школа, 6 таких классов. Потом 3 третьих и 3 четвертых класса. Нам еще повезло, что только 1 и 2 вместе . Есть школы где 1+2 и 3+4 , есть школы 1-4.
Мне не нравится.

это такая школа в Германии? интересно. Тоесть в классе занимается 2 класса..... сразу что ли. и что у каждого своя программа.... и несколько учителей? как я понимаю..... а в школу у вас со сколько идут?

В школу идут с 6 лет. В классе сына есть девочка, которой 7 ноября исполнилось 9 лет и мальчик, которому в январе будет 6.
В классе 2 учителя, причем они делятся не на классы, а на предметы, одна ведет немецкий, английский, рисование и музыку, другая -математику, спорт, природоведение и религию. В классе есть мальчик с тьютером, и очень часто соц. работник.
В один день и математика и немецкий не бывают. В понедельник и в четверг приносит домашнее задание по немецкому языку, во вторник и среду -по математике. В пятницу, как выразилась одна из мам, хаос.

кошмар... а мы еще недовольны нашей системой образования.

Прям как наши малокомплектные сельские школы

Кто умеет читать, писать и считать, тому будет тоска в обычном классе. Надо будет вести двойное обучение - Школа и допы, чтобы поддерживать уровень. В нашем эффективном классе есть дети, которым правда сложно и без кружков. А есть, кто все понимает и в кружки успевает.

Не всем будет тоска. Моя дочка, наоборот, была довольна, что многое знает лучше, чем ее одноклассники и у нее многое получается. Не приходилось оставаться после уроков чтение подтягивать

это значит ваш ребенок шел вровень с программой. а если бы он один был читающий\знающий? учитель же на большинство обычно ориентируется. вот и получается - расслабляется ребенок, либо вообще интерес теряет

У опытного учителя никто не расслабляется

Господи, какая серость и дурость мамашек! Зачем вкладывают в головы детей мысль о превосходстве...
20 лет назад 3/4 школьников учились по программе 1-3... Как-то не вижу прорыва в науке в нашей стране.... Интересно,в средней школе эти "эффективные" классы станут обычными?

Слово "эффективный" - это всего лишь рекламный ход))

Смотрите по своему ребёнку. Моя пошла в 6.3 в обычный класс, программа Перспектива. Дети читала уже все, с 1 четверти были олимпиады, как давно в нашей школе, на листочках. Алфавит прошли бегло, сразу делили слова на слоги и много всего. Моей дочери было учиться не сложно, 2 года занимались подготовкой.

У нас Школа России. Не знаю, хороша ли..

Жизнь покажет, кто тупак, а кто нет. Можно быть зубрилкой и надеяться, что попадется похожая задача, к примеру. А можно просто понимать математику. Мне помнится я по геометрии иным способом задачу решила, не как те в классе, кто вообще смог ее решить, достроила фигуру дополнительную. Учитель была просто счастлива. И мальчик у нас был понимающий в классе. А потом в вузе: на две наших группы по одному такому парню умняшке было, любое решат задание в любой области и любой сложности: логистика, статистика, примат, вышмат, турбо паскаль и фокс про и т.д. Я тупица против них со своей геометрией в школе. Хотя в дипломе моем вузовском большинство 5. Но моя 5-ка не как у них, их пятерка - это 6 или 7 или 10. Таких немного. Остальная масса людей плюс-минус равны. А кто там раньше жи и ши прошел вообще не показатель.

Согласна с вами. Главное, не кто с чего начал, а кто чего добился. А это уж точно не в началке видно будет и даже не в институте

Если в средней и старшей школе все учатся по одной программе, то какая нафиг разница, что происходит в начальной? У нас школе в параллели, где учится дочь, два класса по Перспективе, четыре по Школе России. Зачем, если все после 4-го класса сравняются, я не совсем понимаю.

видимо базу каждому на свой манер усваивать приятнее

программа абсолютно разная, у меня сейчас старший ребенок в среднем звене в гимназии. со знаниями обычной школы туда поступить нет шансов. даже домашние задания, как правило, учитель индивидуально составляет, редко именно по учебникам задают

Автор про обычную школу как раз и спрашивает, а не про гимназию или домашнее обучение по индивидуальной программе.

Ча ща  жи ши моя проходила на подготовке к школе))

А дети, видимо, повторяют то, что на подготовке проходили)))

про мозги тут не однозначно, в эти классы часто передержанных детей отдают. 7,5+ типа в 6,5+ еще не дозревший был, а потом вдруг стало жаль год-то терять ) т.е.по сути шило на мыло, дома промонтолились лишний год, а потом нагоняют. Попадаются конечно и умные дети. но они и на программах на 4ре года рассчитанных есть. Мозги-то не от программы зависят ))) посади не способного к учебе ребенка хоть на самую крутую программу, он выше головы не прыгнет, только измучается сам и родителей замучает. Так что 3 или 4ре года разницы на выходе нет. И те и те дети освоят необходимые и положенные для начальной школы знания.

Вы забыли, что ли, что наша советская и постсоветская школа это три года в началке??? Просто постепенно идет возврат к старой системе.
P. S. Дети мои по программе 1-4 отучились и учатся.

как-то уж... у меня в 2 года половину алфавита уж точно знает. А тут в 7 лет 2 месяца учить буквы и выучить только половину? Это как вообще... Я думала в 7 уже читают дети. Хотя бы по слогам, медленно, пусть еле-еле но читают!
как же вообще буквы не знать
А на математике до 5 считать учатся?

я началку за 3 года прошла, очень рада. Ну прямо очень, что не надо было еще лишний год в школе сидеть. Когда в 11 классе задумывалась, что вот уже все!! А если б был 4й класс, еще бы год пришлось в школе учиться
и далее на жизнь... Если б закончила на год позже школу, и институт бы подвинулся. И тогда б беременная ходила на последнем курсе, а не после учебы

у знакомой сын тоже в 2 года почти весь алфавит знал, к 4, 5 забыл напрочь, еще и отказывался заниматься. так что погодите пока