Эффективный класс и обычный - огромная разница?

я вам так скажу. у меня дочь и читать, и считать умела к 1 классу. и готова была, но все равно первое время уставала, плакала. некуда спешить. К 5 классу все равно все придут с одними и теми же знаниями. а 5 класс, да и вообще средняя школа покажет, кто там умный, а кто не очень.

Как раз в пятый класс все приходят с разными знаниями, потому что в началке программы разные. А вот потом средняя школа "провисает", программы у всех одинаковые, за исключением каких-нибудь лицейских классов с углубленным изучением отдельных предметов. Нет у нас преемственности образовательных программ из начальной школы в средней.
У меня дочь началку закончила по школе 2100, их класс среди пятых был однозначно самым сильным. По итогу - весь пятый класс они практически прохалявили, и математика, и русский - почти все уже прошли в началке. А вот в шестом начинаются трудности, потому что пошел реально новый трудный материал, а "запаса" с началки уже нет.

Средняя школа провисает даже если пришли после ШР. Потому что новые учителя, разные подходы, адаптация.
Мой сын вообще ушел в другую школу.

Да вот и я говорю, что особой разницы нет, по какой программе учиться, все равно все от способностей и мотивации ребенка зависит.

Устают и домашка обязательная, и кружки принудительные. На кружках еще 2 часа англ. вынесено, чтобы догнать.Всего 5 часов англ. На остальных кружках догоняют материал, который не успели.

Если ребенок шустрый отличник, или сильно замотивирован на результат и готов ничем, кроме учебы не заниматься- то ему будет комфортно в эффективном классе. Если ребенок медлительный, или не столь умён, или нет желания- никакого эффекта от такой учебы не будет.
У нас педагог любитель гнать - сложно. Очень. Легко учеба даётся единицам. Времени на отрабатывание материала катастрофически не хватает (в 3 классе- много всего нового, темы новые одна за другой - того, что успевают в школе - не хватает для закрепления. А с таким темпом как предполагает эта эффективная программа - так и будет.

Дошло до того, что дети, послушав высказывания своих мам, начали дразнить детей обычных классов дураками и похуже .. Слышала лично. В нашем классе тоже все читать умеют, писать и считать.

Класс первый? К середине второго класса добрая половина эти мамаш завоет. Сейчас дети в основном используют знания, полученные ранее. Потом будет сложнее.
А с проблемой "дураков" я бы разобралась- думаю, визит к завучу и просьба утихомирить - не повредит.

Спасибо))

У нас такого нет, ни разу не слышала. Знаю даже, что не многие горели желанием идти в этот класс, а кто-то и отказался, хотя предлагали.

Я снова поддержу Вас. В этом году набрали 3 обычных и 1 - 1-3, не больно много желающих. Там много, кому уже по 8 лет (осенние, зимние, со слов знакомой). В первом классе этого класса изучают программу 1-2 классов.
Восторга и радости особо у знакомых не заметила. Что обзываются дети, такого у нас нет. Завучу б нажаловалась, но для начала - учителю.

Обычно дураками дразнятся не самые умные дети, мягко говоря))

Мамы они такие))). Моя приятельница, очень амбициозная дама, специально отдала дочек в "неэффективный" класс с 7,5 лет. Чтобы девочки могли нормально учиться в музыкальной школе и заниматься плаваньем (у них в 7 лет уже взрослые разряды), а также горными лыжами зимой и теннисом в теплое время года. А школа, утверждает мама, никуда не уйдет).

Может, и правильно У наших -4 урока. Потом-спокойно обедать, гулять, кружки всякие, дома поиграть.. А в Эклассе, кто ходит в кружки вне школы, не успевают обедать и все бегом, а еще уроки делать..

Я тоже считаю, что правильно. У любого человека, сколько бы лет ему не было, должно быть время на себя.

Музыкальная школа,плавание и лыжи одновременно - не совсем «время для себя»)

Я согласилась с "Анонимом", которая пишет, что у детей в их классе есть время гулять и играть дома, это важно. А что касается моей приятельницы... Старшая девочка гордится своими успехами, не мыслит себя без активной деятельности, ей такой образ жизни нравится. А младшая, стоит от нее отвернуться, уходит в уголок и начинает там тихо играть сама с собой. И очень любит,когда папа берет ее с собой в поездки, может часами сидеть и наблюдать за происходящим. Ей явно не хватает личного времени, но мама считает, что пока дети не достигли подростково-бунтарского возраста, от них нужно добиться максимума.
Это я к тому, что выбирая школьную программу и образ жизни в целом, нужно ориентироваться и на характер и потребности ребенка.

Вы правы)))

---

Ваша приятельница - «китайская мать-тигрица»)) вы правы, что к разным детям нужен разный подход, исходя из их особенностей, а не амбиций родителей .

Ну у нас тоже 4 урока и уроки по 40 минут. Не всем подходит этот класс. Зато меньше ненужных заданий.

1 урок - не велика разница, заканчивают в 13.15, гуляем до 15.00, пока погода позволяет, дома обед, уроки, вечером кружок - танцы или изо, после свободное время, игры с сестрой, в выходные теннис и бассейн. И почти все дети посещают помимо школы какие-то кружки. Сложнее, наверное, тем, у кого мамы работают, и дети до вечера на продлёнке.

Это вам, взрослому человеку- не велика разница. А все нормы и санпины не с потолка взяты. Особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте

Но мы-то как-то учились 3 года, и после 3го класса переходили в 5й.

Мне ещё нравится, что каникулы через каждые 5 недель, не успеешь оглянуться, опять каникулы.

а как показала практики с моей первоклашкой, то 1 урок это офигеть какая разница. поэтому не ходим на внеурочку, которая 5 или 6 уроком.