Достала эта школа.

У меня этот вопрос и был  как себя повести в этой ситуации, а меня здесь обвинили во всех грехах, ну да ладно, схожу поговорю, дальше увижу что делать. Спасибо! 

Вот не видел он еще, КАК может достать математика У нас в 9 классе было 26 двоек в первой четверти из 42 человек по алгебре и больше 30 по геометрии - при этом у нас был не самый слабый класс Рыдали все - родители, учителя ведущие все остальные предметы, ибо на них времени не хватало, правда ученики уже не рыдали - времени не было За урок 4-6 оценок каждому в классе, несколько уровней заданий от минимума для тех, кто не тянет до университетского уровня для тех, у кого способности и желание были! Учитель выходил из класса мокрый как мышь и менял рубашки после каждого урока Но мы все знали математику и даже те, у кого не было к ней способностей испытывали глубочайшее уважение к человеку, который несмотря ни на что, учил детей с любым уровнем подготовки и любым уровнем способностей и выкладываясь сам заставлял и учеников хоть чуть, но выйти за пределы их способностей. Но и двоек был - вагон! А дети его любили при этом

Так нельзя.
Есть стойкие люди, дети тоже. А есть ранимые и чувствительные.
Меня бы такой прессинг к хорошим оценкам не привел.

Ну вроде никто в депрессию не впал Зато математику хорошо знали все . Есть такие люди, вокруг них как будто другой мир! А тот класс, где он был классным руководителем, знаете, это было что-то не реальное, было такое ощущение, что они на амбразуру за него легли бы все и при первом же намёке на малейшие проблемы. И даже после того как он ушел, все равно - класс остался очень тесно сплоченный и совершенно отличался от всех остальных классов, это очень напоминало какой-то киношный класс в советских фильмах, но они жили в реале, в перестроечное время!

Вы,как всегда,правы.

Кажется, у меня появился идейный соратник))))

 ну просто обратила внимание,что во многих темах наши взгляды совпадают. Тема,поднятая автором,мне знакома и для меня лично до сих пор актуальна. 

Будем дружить 

 только я так и не поняла,как писать в лич там. Не нахожу((

пусть сын поговорит с учительницей. Если он объяснит ей, что ему нравится математика - она пойдет ему навстречу в 8 случаях из 10. Если нет, то извините...

Прошу прощения, а почему надо прививать "элементарное уважение к старшим"?

а вы считаете нормальным, когда молодежь, идя по улице, матерится на весь район, человек в возрасте (причем преподаватель) делает им замечание, а потом оказывается в больнице и ему накладывают швы? Молодежь не пьяная причем. Или когда учитель или соседка-бабуля делают замечание вашему ребенку ПО ДЕЛУ, то он должен огрызаться и посылать? Может быть не надо уступать место пожилым людям? Многие из детишек в наше время ЭТОМУ почему-то не научены. Не расскажете почему?

Я считаю, что ребенку нужно прививать уважение, в первую очередь, к самому себе, а следом - к окружающим, невзирая на возраст.
А также что некоторые "старшие" и "педагоги" этого уважения не заслуживают (да-да, встречались не единожды), но действовать надо исходя из самоуважения.
Ни бабулю, ни дедулю, ни консъержку-узбечку, ни дворника (супруга консъержки), ни молодёжь на лестнице, ни мамочек у песочницы - никого не считаю "достойными посыла матом", пока они не докажут необходимость такого действия (бывает очень редко, исчизающе редко, но бывает).

И я уверена без надежды на переубеждение, что пропагандировать право на уважение какой-то одной категории людей (старших, младших, здоровых, больных и т.д.) - значит разделять общество, развращать "привилегированную" категорию и унижать остальных.

Как-то так я считаю.

ребенок будет уважать сам себя, если увидит какие отношения в семье в вашей. Это главное из чего сложится его мировоззрение и его жизненная философия. Да, я не скрою - бывают и такие, что прибить охота. Но я не думаю, что вам было бы приятно, что ваше дитятко послало бабку на площадке трехэтажным. Я не пропагандирую разделение на касты) Просто хочется чуточку добрее, воспитаннее. С вами хоть дискутировать приятно))))) и вовсе даже не змея))))))))))

Если бы всё зависело от меня и семьи, я бы почти не переживала за результат. Проблема в том, что близится время, когда мой ребенок будет со всех сторон подвергаться разнообразному влиянию, будучи ещё очень восприимчивым.
Поэтому если я узнаю, что она кого-то куда-то послала трёхэтажным, я крайне удивлюсь, ибо в семье (включая всех родственников) такие слова и обороты не практикуются в принципе. Сначала разберусь, потом извинюсь, потом будем прорабатывать ситуацию дома.
Добрее и воспитаннее хочется, но всё менее и менее разумно учить ребёнка доверию, сочувствию, доброте и взаимопомощи. Как это ни прискорбно.
За комплимент глубокое Вам мерси. а я, может быть, ужик)))))

удачи в воспитании))) Я тоже иногда начинаю переживать, что мой ребенок настолько доверчив и восприимчив и что в связи с этим делать в дальнейшем. А ужик так-то тоже змея))) Только не кусюче-ядовитая))))

Ужик тоже огого бывает! У меня друг детства так одну бабку в деревне чуть до кондрашки не довёл.
Жили мы летом в посёлке. Так он (лет по13 нам было) пообещал друзьям в Москве ужиков привезти. Мол, они у нас в лесу кишмя кишат, а городские многие и не видели вблизи змею.
И вот пошли мы с ним в лес, ужиков ловить. Он на велике, а я пешком. Ловим тех, что покрупней, и он их за пазуху в футболку прячет. Ничего, что щекотно, зато они там согреваются и не боятся.
Набрали мы их под горлышко и домой пошли. Я иду, а он вокруг на велике гоняет. Ну, идём, смеёмся, болтаем.
А велик старый у него.
И вот идём мы из леса мимо деревни, а там под горку - и наш посёлок недалеко. Ну, сталон на велике с горки спускаться, а на встречу бабуся с ведром молока взбирается. Он тормознул педалями, у него цепь и слетела. Он несётся, орёт. Бабка его видит, тоже орёт. А он тогда на ручной тормоз нажал сильно, переднее колесо встало, он через руль и полетел. Кубарем к бабке подкатывается. И когда летел, ужиков придавил немного, они испугались и полезли из всех щелей!
Бабка как это увидела, орать перестала, ведром в него запустила, сама крестится, его крестит. А он орёт и ужиков пытается схватить и обратно запихнуть...
Короче, кино! Я сначала остолбенела, конечно. Потом побежала бабушку из шока выводить.
Всё обошлось, но домой мы еле доползли от хохота!

Вот такие опасные ужики!))))

 вот это ржакаааа)))) Я тут кстати видела в сентябре - тепло еще было, в Лосином острове парочку)одного сфоткать успела, а другой, собака эдакая, так быстро в кусты ломанулся, как будто я цапля)))))

Я вам сейчас про себя расскажу, возможно, у вас аналогичный случай. Я - чистейший гуманитарий. 2+2 только с калькулятором, но зато русский язык, иностранный язык, литература, история и тд. - это все мое. Я и филфак потом с красным дипломом окончила. Короче. В школе была у меня училка по русскому, с класса 8-го где-то. Она считала день потерянным, если не занизит мне из-за какой-нибудь ерунды оценку. При этом сама же признавала, что сочинения я пишу лучше всех; диктанты, проверочные, тесты всякие – равных мне нет. Но «четверками» задушила просто! Как я ее ненавидела!! Какие истерики у меня были, как я ревела от обиды… В 11-м классе придирки резко прекратились. Оценки стали такими, какими и должны были быть. На выпускном она подошла ко мне и сказала: «Ты – лучшая ученица, что у меня была за все время. Я не могла позволить тебе испортиться. Я видела, что ты мало занималась, потому что все давалось тебе легко. Занижая оценки, я пыталась подстегнуть тебя к дальнейшему совершенствованию. Не держи зла! И удачи при поступлении в ВУЗ». Прошло уже много лет, а я до сих пор ей благодарна. Подумайте над моей историей. Возможно, эти двойки пойдут во благо вашему сыну. А любовь к предмету, если эта любовь настоящая – никуда не денется, не пройдет. У меня не прошла.

Спасибо, подумаю над этим.

уж да... истерики у автора не вижу, а Ваши тройные знаки восклицания ее как раз и выдают.

Я эмоциональный человек, но без истерик))) Может смысла не было переводить сына в другую школу?? 

Двойка, полученная не заслуженно, повод задуматься о компетенции педагога.

Педагог вроде объяснил, что двойка была за невыполненное дз. Может и правда, что ребенок и половина его класса не услышали. Но мы же в действительности не знаем, как они себя вели и почему не услышали.