Игровые приставки, компьютерные игры и тп

4) создать другой мир интересов? где вместо виртуальных развлечений и потраченного времени - реальные достижения?

Это не заменит существования леса за калиткой. Он есть, это невозможно отрицать. Увести ребёнка в дом пионеров вместо леса-не решит вопрос притягательности леса.

Вы любите аллегории?) Виртуальность она такая.

Многие дети прекрасно знают про гаджеты и программы, но не всем это интересно. Год назад я спросила у 9 летнего сына что ему будет интереснее: в компе гонять ( а он как раз попробоавал "тупить в планшете" или пойти на курсы программирования и инженеринга, где изучаются професиональные реальные программы, создаются свои механизмы. Победила реальность. При том, что игрушку он попробовал.
У брата в компе чего только нет, но не тянет его. Может посидеть, по сети погонять часик. Очень редко и не более.

Вы любите нападать? Реальность-она такая, жестокая.

Я начала в этом ключе, я и продолжила в том же ключе. Сравнение с лесом не моё (см.выше), а психолога с многолетним стажем. И я ей доверяю.

За Вашего ребенка рада) особенно в ключе создания того, о чем он понятия не имеет.

За сим закончим, пожалуй.

Это не заменит существования леса за калиткой. Он есть, это невозможно отрицать. Увести ребёнка в дом пионеров вместо леса-не решит вопрос притягательности леса.

Мне нравится позиция Мурашовой по этому поводу. Виртуальный мир-это тёмный лес из детства прошлого поколения, например.
А) можно не давать компы вообще. Т.е. сказать "там за калиткой тёмный лес, там волк, ты туда не ходи совсем. Низя и всё! Хоть тресни!"
Но любопытство превысит. И когда-нибудь чадо туда непременно пойдёт, искать волка, пряничный домик ведьмы, гномов и другие...приключения на пятую точку. И найдёт!

2) можно сказать "вот немножечко 200 метров от дома можно, а дальше ни-ни" и он непременно когда-нибудь заблудится.

3) а можно водить с собой, учить разводить костры, выстругивать ножичком палочки, искать съедобные грибы- показывать несъедобные, ягоды, направление по моху определять, и что делать, если заблудился.....и что делать, если накосячил/в болото попал....


И да, это я всё о компах для детей говорю.

И да, лёгких решений в этом вопросе нет. Требуется (как и всегда) родительский контроль и работа.

Мне нравится позиция Мурашовой по этому поводу. Виртуальный мир-это тёмный лес из детства прошлого поколения, например.
А) можно не давать компы вообще. Т.е. сказать "там за калиткой тёмный лес, там волк, ты туда не ходи совсем. Низя и всё! Хоть тресни!"
Но любопытство превысит. И когда-нибудь чадо туда непременно пойдёт, искать волка, пряничный домик ведьмы, гномов и другие...приключения на пятую точку. И найдёт!

2) можно сказать "вот немножечко 200 метров от дома можно, а дальше ни-ни" и он непременно когда-нибудь заблудится.

3) а можно водить с собой, учить разводить костры, выстругивать ножичком палочки, искать съедобные грибы- показывать несъедобные, ягоды, направление по моху определять, и что делать, если заблудился.....и что делать, если накосячил/в болото попал....


И да, это я всё о компах для детей говорю.

И да, лёгких решений в этом вопросе нет. Требуется (как и всегда) родительский контроль и работа.

Есть ещё четвёртый вариант : когда у ребёнка в реальной жизни такое колличество занятий (различный спорт, рисование, вылазки в интересные места), что ему этот "тёмный лес" нафиг не нужен (сходили в него - ничего привлекательного и пошли в другие не тёмные леса).

У нас все это в школе, не всем детям интересно рисование или дополнительный спорт, Я не вижу, как смартфон или приставка может помешать семейным поездкам, а некоторые стратегические игры полезны, телефон нужен для мобильного банкинг, например, для оплаты, сейчас уже без этого никуда. Каждому своё, я в этом ничего страшного не вижу, а для кого-то « темный лес».

Я пример привела, может и не каждому спорт и рисование интересны, может кому-то театральный кружок, пение или игра на скрипке интересны. Я говорю, что зачастую в гаджетах те дети сидят, которым заняться нечем. Они даже гулять редко выходят , всё в экран пялятся, там то они спортивные, смелые, красивые... У моего старшего в школе на уроке физкультуры были упражнения на велосипеде (типа объехать препятствие, проехать по мостику, на ходу бросить мяч в корзину...) так вот человек 10 из класса вообще на велике ехать не могли, зато в видео игры они играют... А что уж там говорить про скейтпарки или катки... Эти дети там сроду не бывают.

У меня сын и драмой занимается, и за графство в регби играет, и входит в 5% лучших школьников- математиков страны, и в игры после школы играет, зависимости нет , как и у его друзей. В школе у них есть предмет , где они и игры разбирают/создают, программы пишут, простейшую программу ещё в начальной школе ученики должны уметь написать. А что касается физической активности, то у нас каждая перемена на улице, в школе и футбольное поле, и теннисные корты, велосипедные дорожки итд Так что физической активности предостаточно.
Много форумчанок негативно отозвались о гаджетах, но это им не мешает зависать на форуме на этих же гаджетах, двойные стандарты, думаете дети глупы и не понимают этого, дети иногда намного мудрее нас взрослых.

Ну и прекрасно если ребёнок не зависим от гаджетов, а не зависим ваш именно потому что : драма, регби, математика... Увлечения есть у него. А форумчане в гаджетах, так это от скуки, когда жизнь становится скучной, люди перебираются в интернет, чего тут удивительного ? Но мы же про детей говорили и я за то чтобы их жизнь не была скучной, чтобы им (когда у них полно энергии) не хотелось перед экраном сидеть до поздна.

У моего сына - это не увлечения ,а школьная программа, чтобы форумчане не сидели в «темном лесу», почему бы на собственном примере не показать детям, что делать, чтобы не было скучно - в литературный кружок записаться, мячик погонять, вылазки сделать итд А то, мне скучно, я на форуме сижу, а тебя я загружу, потому что ты ребёнок)

Я пример привела, может и не каждому спорт и рисование интересны, может кому-то театральный кружок, пение или игра на скрипке интересны. Я говорю, что зачастую в гаджетах те дети сидят, которым заняться нечем. Они даже гулять редко выходят , всё в экран пялятся, там то они спортивные, смелые, красивые... У моего старшего в школе на уроке физкультуры были упражнения на велосипеде (типа объехать препятствие, проехать по мостику, на ходу бросить мяч в корзину...) так вот человек 10 из класса вообще на велике ехать не могли, зато в видео игры они играют... А что уж там говорить про скейтпарки или катки... Эти дети там сроду не бывают.

У меня ребенок учится в музшколе, играет в мини-футбол и "Что? Где? Когда?". Тем не менее, время на гаджеты находится. Чем ещё его загрузить?)

смешать чечевицу красную с чечевицей зеленой, выдать 2 посудины и хай переберает, а то ты посмотри гаджеты ему подавай)))))) а будет быстро перебирать можно пшонку с пшеничной кашей перемешать, шоб не расслаблялся

Точняяяяк, и как я сама не догадалась?)))))

У меня ребенок учится в музшколе, играет в мини-футбол и "Что? Где? Когда?". Тем не менее, время на гаджеты находится. Чем ещё его загрузить?)

Одно дело "находить время", а другое "быть зависимым". У вашего значит нет зависимости, для него поиграть в видео игры так же как и поиграть в настольную игру, то есть надо ещё и время найти. Ну кто ж сказал, что надо игры совсем исключить ?! Они даже у нас в начале 90-х были. Что не мешало нам потом идти во двор и играть в казаки-разбойники. Но нас от игр никто не отгонял веником, мы просто не были зависимыми. Иначе говоря, всё должно быть в меру.

дочери 7 лет, планшет есть, берет в руки очень редко, в основном в дороге или летом на даче, сейчас не до него, никаких приставок нет и не просит.
играем в настолки