Аутизм. Тест Векслера. Информативность. Заключение.

спасибо!

он это делает недостаточно хорошо, скажем так; но делает; но может не показать, если ему не нравится результат;
у нас зпр - это классы в школе УО. ее номер на слуху у всех; это прямо вот подложить огромную свинью ребенку и шарахнуть по самооценке и оценке от окружающих с неизвестным результатом;

Да не может быть такого в большом городе, вы же вроде в Питере. Или путаю?
Там же программы разные у детей с зпр и с уо.
А вообще, это неважно. Сейчас любой ребёнок с любым диагнозом может учиться в любой школе. Инклюзия сейчас) А вы думаете, у обычных детей в массовой школе все сразу получается?) и поведение бывает ого-го((
Посмотрите тест дома, сделайте в частном центре, если результат не устроит, не показывайте его никому.

Пермь. Путаете )

Че-то я сплоховала)) но тоже большой город, наверняка не одна у вас там коррекционная школа.
Ещё бывает, что в обычных школах есть классы для детей с зпр. Узнайте в вашем городском департаменте образования (или министерство у вас?), у них есть такая информация. Сейчас очень много таких деток и с зпр, и с рас.
А может быть, вам просто на индивидуальное обучение перевести ребёнка? Для этого нужна только справка от врача. Будет привыкать потихоньку.

просто эта относительно под боком, а остальное очень очень далеко;
я пока тоже склоняюсь к СО или индивидуальному;
спасибо!

Индивидуальное обучение для ребёнка с поведенческими проблемами - это очень хорошо. А программа та же.
Удачи вам и всего хорошего! Все получится!

с зпр у нас например один тип школ там и уо учатся.

Это странно, но это не один тип школ, а скорее всего в одном здании учатся дети с разными диагнозами. Но в разных классах и разное количество лет.
Но сейчас это вообще не важно, любой ребёнок может учиться в любой школе по своей программе. Вопрос только, насколько это хорошо и эффективно для ребёнка, но ситуации разные бывают.

Да в одной школе но вся программа одинакова для них никаких речевых школ итд нет у нас. Не можешь учится в общеобразовательной иди в коррекционную .

Может быть, очень маленький населённый пункт? Но существуют областные интернеты, где дети могут жить постоянно.
Смотрите, например, начальная школа для деток с зпр - 5 лет, с для деток с уо - 6. Как они в принципе могут учиться с одном классе? Дети с зпр изучают иностранный язык, физику, химию, а дети с несохранным интеллектом - нет. Первые сдают экзамены и получают аттестат, вторые - нет.
Они могут учиться в одном здании и даже в одном кабинете, но программы разные, и результат разный.
Коррекционные школы тоже очень разные. Должны быть, во всяком случае.

Так у нас все коррекционки- интернаты.Нет такого  у нас с 7 лет все.учатся и 10 лет учатся во 2 классе в таких школах так.Нет у нас там не иняза химии и физики для всех одна программа. Аттестат получают все бумажка с который место швеи или дворника. Программа одна на всех во всех коррекционках .В других городах я слышала да у нас нет. Есть школы общеобразовательные ещё где коррекционные классы так туда никто детей отдавать не хочет .

Вы из НН?

Ну, что могу сказать... неправильно это. И у нас в городе не так.
Поэтому сейчас выходом для многих и служит инклюзия. В каком-бы зачаточном состоянии она не существовала, для многих это реальный выход, особенно для детей с поведенческими проблемами.

Разные -то разные, только в маленьких населенных пунктах все сводится к одной
У нас в городе(небольшом чуть больше 50000 населения) есть одна коррекционная школа 8 типа. У меня сын "речевик" - ОНР было, возможно моторная алалия легкого типа. С совершенно сохранным интеллектом. Ему просто идеальна была бы школа 5 типа. Такой нет ,и даже поблизости не было. В областном центре наверное была - за 150 км от нас.Ещё был в одной школе города коррекционный класс- там в основном дети учились из "глазного" сада- для детей с нарушениями зрения, ну и некоторые с ЗПР ( у нас в саду как раз была такая группа там были дети с различными отклонениями развития- после сада они или шли школу 8 типа или в эту школу) У меня сын в этой группе не был, он был в логогруппе, поэтому пошел он в массовую школу, на обычную программу.
Ничего, уже 7 класс. Учится. Троечник "махровый" . И лентяй. Мог бы лучше учится конечно, но не любит он это дело... Но сказать что учеба для него непосильное дело, сложное я не могу... Неинтересно это да. Ну и эмоционально он не на свои почти 14 лет, скорее лет на 11-12.
Ничего окончит 9 классов и пойдет профессию осваивать. Возможно платно, конечно. Сейчас после 9-го поступить не так и просто на бюджет.

Я уже увидела по комментам, что по-всякому бывает. Грустно это все...
Здорово, что вы смогли ребёнка вытянуть. Желаю вам и сыну дальнейших успехов!

Знаете, а мой поступил на бюджет. У него синдром Аспергера, учился в массовой школе, в началке вообще по Занкову. Тоже троечник. Повезло, из - за пандемии отменили экзамены. Мой не написал бы ОГЭ даже по ОВЗ, хотя дома пробники решал на высокие баллы. Не самый престижный колледж, но все таки бюджет. Крутой колледж не потянет по коммуникации. Если вы справились с учебой в массовой школе при ваших вводных, колледж тоже потянете. Удачи и сил вам!

Мы все это прошли.
Тоже аутизм.
Совершенно ничего страшного в диагнозе нет.
Ребёнку же будет легче в будущем.
Вы ещё не приняли своего ребёнка. Вы в самом начале пути. Берите себя в руки.

да вроде приняла
лет с 4х же все понятно было, ну мне то точно
и работа вся велась, и казалось, что шаг за шагом мы движемся вперед, и чем дальше движемся, тем больше мне говорят про невоспитанность и избалованность, но я то знаю, что это не так, что раз за разом я обхожу все эти углы и особенности, подстраиваюсь и тяну его за собой;
просто тут вроде как надо поставить точку, и школа подкосила, да еще куча всего, и как то мне страшно, что ли (

Ничего вы не приняли. Иначе спокойно пошли бы на тест и также спокойно отдали бы его в школу 8 вида. Там дети с инвалидностью, и далеко не все они умственно отсталые. Туда и после онкологии ходят детки, и сердечники... диагнозов много. Но там педагоги обучены с такими детками работать.

Увы, не приняли. Я думала также. Всегда надеялась, что вот-вот перерастёт, что прогресс есть. И он есть, конечно.
Я долго надеялась, что это не аутизм, тем более что было много врачей, которые мне это говорили, пока к грамотному психиатру не попали. Просто у моего аутизм лёгкий. Многие мне тоже говорили, что он избалован и прочий бред диванных психолУхов.
Когда сын только вошёл в кабинет, психиатр сразу сказал, как есть. Прямо и без всяких соплей. Разложил по полочкам мне все.
И вот я жила пять лет в смятении, а потом в один момент все поняла и сразу стало спокойней.
Даже тему тут создавала.
Мой уже ходит в школу, второй класс. Пмпк нам дало программу 7.2. Учится в обычной школе. Вполне неплохо. Проблемы только с русским языком. С детьми не общается, остро реагирует на шум. В общем, проблемы есть, но с ними работают грамотные специалисты.
Не бойтесь ничего. Делаете, что должны и будь, что будет, как говорят евреи.

Спасибо Вам!
Сил Вам и всего всего!
И мне.

Все будет хорошо. Я вам обещаю.
Ничего страшного нет.
Просто у нас особенные дети.
Жить в определенном темпе, режиме быстро привыкаешь.

Вот... вы меня опередили. У нашего тоже аутизм. Надо принять своего ребёнка с его диагнозом. Это сложно, но не непреодолимо.

Не бойтесь теста по Векслеру, он нужен прежде всего Вам, и не только для уточнения диагноза. Тест проводит клинический психолог, длится примерно 2 часа. Мой, во всяком случае, в это время уложился. Перед началом теста психолог побеседовала со мной, уточнила мои жалобы и пойдет ли ребенок на контакт без меня. Тест помогает определить особенности мышления ребенка, уровень интеллекта в баллах, отдельно вербальный и невербальный. Если тест покажет даже средний уровень интеллекта, никто Вам не предложит школу для УО деток. У моего синдром Аспергера, что окончательно подтвердил именно тест по Векслеру. Для аспергера характерна большая разница в уровнях вербального и невербальног интеллекта. Тест помог уточнить эмоциональный статус ребенка, над чем работать в первую очередь.