Стираемая ручка

только почерк вообще не важен. главное, чтобы разборчиво было написано (С) - как бы противоречие - нет? Или неразборчивый почерк может быть хорошим?

или некрасивый почерк может быть разборчивым) или печатными буквами можно на егэ писать, если уж совсем каракули)

Времена СССР. Никто эти шпоры не писал. У нас в классе была одна троечница , но с каллиграфическим почерком. Она написала шпоры один раз, а мальчик сфотографировал и сделал маленькие фотокопии всем.
Чтобы шпоры не писать, надо не учить все в последний момент, а работать на уроке. Тогда все знания будут в голове

Я вот тоже вспомнила. Самый красивый, просто изумительный почерк был у девочки, которая в диктанте меньше двух десятков ошибок не делала.

Ну как бы если Бог не дал ума - только хорошим почерком не исправишь, есть совершенно объективные вещи и другие факторы. И это хорошо, что у нее была такая суперсила - как красивущий и понятный почерк)

Написание шпор, сейчас это можно назвать карточками с тезисами - хорошая практика для работы с информацией, ее запоминанием и дальнейшим применением.
Качественные конспекты от учителей старой практики - то же самое.

Работать на уроке и тогда все знания будут в голове - это тоже ведь неправда, это лозунг какой-то, так любимый учителями.

Точно так же доказано, что повторение информации необходимо через определенные периоды для качественного понимания материала и запоминания на необходимое время. Именно поэтому люди забывают иностранный язык, не практикуясь.

Нет. Написал, прочитал, исправил. Все также как и без этой ручки, просто после исправлкния нет грязи в тетради

Знаете, ни у меня, ни у ребенка нет проблем грязи в тетрадках, и не было, возможно, поэтому этот момент меня совсем не интересует, я просто его не вижу. Мне крайне важно, именно развитие памяти, способность работать с информацией, развивать системное мышление и тд. Для меня такое стирание - это распихивание бардака в квартире по шкафам и углам. К порядку это имеет лишь "ширменное" отношение. Так и тут - неспособность концентрироваться, сохранять внимание в моменте, включение зрительной памяти, синхронности всего этого - не будет развиваться, нечем. И тогда все равно будут вылазить проблемы грязи в тетради на контрольных, диктантах и т.д. Сиюминутное облегчение, которое не работает на будущее. Я думаю так, поэтому была согласна с учителем в начальной школе.

Я даже не знаю, что сказать взрослому человеку, который видит глобальную разницу между тем, чтоб зачеркнуть и написать выше, и тем, чтоб аккурвтно стереть и написать тут же. Серьезно? В обоих случаях ребенок написал, проверил себя, увидел ошибку САМ, исправил. Значит правило знает, значит критическое мышление развивается.
И да, аккуратность, внимательность и прочее будет одинаково развиваться и с ручкой обычной, и со стирающейся, и с карандашом. Ее темпы и уровень будут зависеть от индивидуальных особенностей ребенка. Это не великая и могучая шариковая ручка сделала ребёнка внимательнее, это его мозг дозрел.
И да, в образовании многие вещи со временем уходят. Например, моя крестная училась в школе в 60х-70х годах. У нее потрясающий почерк. Но получали его, заставляя переписывать тетради и лупя по рукам линейкой. Школа была стрессом, силы уходили на красивые буквы, а не на знание. Ребенок элементарно думал не о запоминании материала, а о том как бы не накосячить. И что в этом хорошего?
По своей дочери я тоже могу сказать - ее орфографические ошибки чаще всего от того, что она сидит и выводит красоту. Все мозги в том, чтоб было чисто и аккуратно. Не дорос мозг еще до многозадачности.

Ну да, я взрослый человек и вижу не глобальную разницу, а разный фокус) Серьезно) Но после первой Вашей фразы - все остальное - бессмысленно. Некрасивый переход и посыл.

Если ребёнок сам исправляет, то это хорошо. Его ошибки все равно вылезут где-нибудь, если вы их стираете, но не объясняете. А вообще ребёнок или грамотный, внимательный и аккуратный или нет, никакие чудо-ручки не повлияют.

была такая ручка у сына, удобно, не запрещали, но это было очень давно, я и сама такие люблю, тк пишу черти что, не замечая этого, даже сейчас)))

Я и сама теперь только такой ручкой пишу, очень удобно.

жаль когда я училась таких не было, я и слова одинаковые писала по несколько раз и буквы местами меняла

Для домашней работы разрешала во 2 классе.
В третьем начала требовать приличного оформления работы уже без ручки. В 4 классе вообще без них начали обходиться

Я тоже за. Не понимаю, почему надо снижать оценку, если ребенок сам увидел ошибку и исправил ее. Ведь ребенок учится. Но нет 2 помарки = ошибка. Это отбивает мотивацию у детей.
Единственное, такая ручка вредна перфекционистам: сын подруги такой ручкой как-то 2 часа несколько строчек в прописи писал - добивался идеального написания)))

У сына тоже такие, купила в первом классе по совету психолога. Домашку делает обычной ручкой, дневник заполняет и в классе пишет стираемой, я проверяю и все объясняю дополнительно. Но у него чаще описки и пропуски, т.к. товарищ медлительный, а темп классной работы быстрый.

У моего такая была во втором классе, потом уже от сестры узнала, что оказывается многие учителя их запрещают. Наша нам про такие ручки ничего не говорила. Если увижу в магазине, то еще куплю. Не вижу ничего плохого в них, мой оооочень неряшливо пишет, и любит очень почеркать: начал писать букву М, решил, что она плохо получилась, зачеркнул, рядом написал более красивую М. И бесполезно обьяснять, черкает все быстрее чем подумает, из-за этого на тетрадь взглянуть страшно. Со стираемой ручкой хоть поприличнее было.

Вот мой такой же. Написал правильно, но буква не красивая с его точки зрения, начинает править. Но ручка стираемая, так что пусть)

В чем обман? Ребенок написал неправильно, потом исправил, какая разница, как. Главное, чтобы он понял, как правильно. Я была вообще отличницей, но писала со страшными помарками, даже когда была студенткой, у меня никто лекций не просил, потому что грязь несусветная. Слава те Господи, что не надо больше ничего писать от руки.

мне по физике оценки снижали за грязь, так бесило это, тем кто списал 5, а мне 3, за грязь(((

О, у меня был физматкласс, у нас у всех была сплошная грязь)) Помню, решали на время, у одного мальчика кончилась тетрадка, и он сдал кучу какой-то бумаги, какую нашел, исписанной на чистом пространстве. Наша математичка смеялась в голос))

математичка нормальная была, это ж понятно, человек думал, а не тупо списал, она даже за грамматические ошибки не снижала оценки

Да, у нас тоже не снижала. А с русичкой у нас у всего класса были поганые отношения.

надпись от этих ручек исчезает под действием света. так что разок у меня сын сделал д/з и оставил тетрадь открытой. хоп, и нет дз на утро.
а так пользовался.