Дорогие пользователи! С 15 декабря Форум Дети закрыт для общения. Выражаем благодарность всем нашим пользователям, принимавшим участие в дискуссиях и горячих спорах. Редакция сосредоточится на выпуске увлекательных статей и новостей, которые вы сможете обсудить в комментариях. Не пропустите!
И снова Олеся Ивановна
Девочки, опять я со своим сыном и его проблемами... Вчерашняя тема, если кто не в курсе https://deti.mail.ru/forum/nashi_deti/ot...
Руки опускаются уже((( Пришла сегодня за ним в сад, он был на кружке. Пока ждала, решила спросить у Олеси Ивановны, как прошел день, как вел себя мой сын. Далее ее слова: Ой, ужасно! После сончаса прыгал на кровати и обозвал Влада. Я ее выслушала, дождалась сына, собрала его и пошли мы к логопеду. По пути начала расспрашивать, что же случилось и почему он так себя вел. Выяснилось, что Влад начал обзываться первый, при этом подхватил еще один мальчик, мой сын пошел к воспитательнице, но она на это не обратила внимания, тогда он решил тоже обозвать мальчика. По кровати прыгал, не отрицаю, уже сделала ему внушение на эту тему. Но меня возмутило то, что сын обозвал одногруппника в отместку (не матом!!), а выставили виноватым снова его. Я практически с полпути развернулась и решила переговорить с Олесей Ивановной снова.
Спросила, почему насмешки других детей остаются без внимания, почему мой сын всегда выставляется виноватым и почему его считают таким плохим. Олеся Ивановна заявила, что она ни в коем случае не имеет в виду, что он плохой, а на сончасе ее вообще не было, все знает из третьих уст. В разговоре так же прозвучала фраза: Если слова до него не доходят, нужно использовать что-то большее! Я прямо спросила, имеет ли она в виду физические наказания. Олеся Ивановна густо покраснела и ответила, что нет, но объяснить, что она имела в виду, не смогла... По поводу занятий я с нее вытрясла, как именно плохо ведет себя мой сын. Оказывается, он знает больше других детей и не в состоянии сдерживать себя, выкрикивает с места и требует, чтобы его спрашивали почаще,а если не спрашивают, очень обижается. На этом моменте я решила, что кружки нам не нужны))) Еще одна претензия, что не слушается ее, на что я прямо ответила, что сын ее не считает педагогом (и да, у меня тоже в свое время были педагоги, которых я до сих пор не уважаю, имею на это право). Второй воспитатель изначально, еще с сентября прошлого года была настроена крайне агрессивно, мой сын ее не особо жалует. Но это заслуга также Олеси Ивановны - заранее "настрополила" наших новых воспитателей(((
Теперь, собственно, суть темы: придется, наверное, нам в конце концов, забрать сына из сада. Но меня волнует, как он адаптируется в школе, если год, а то и два просидит дома. На развивашках он все-таки занимается индивидуально, а в школе будет целый класс... Ну и как мне вести себя с сыном. С одной стороны, я немного злюсь на него, что он допускает себе вольности (прыгать на кровати, выкрикиватьс места на кружках), с другой стороны, мне жалко его: наверное, он думает, что весь мир против него. Вправьте мне мозг!(((
Руки опускаются уже((( Пришла сегодня за ним в сад, он был на кружке. Пока ждала, решила спросить у Олеси Ивановны, как прошел день, как вел себя мой сын. Далее ее слова: Ой, ужасно! После сончаса прыгал на кровати и обозвал Влада. Я ее выслушала, дождалась сына, собрала его и пошли мы к логопеду. По пути начала расспрашивать, что же случилось и почему он так себя вел. Выяснилось, что Влад начал обзываться первый, при этом подхватил еще один мальчик, мой сын пошел к воспитательнице, но она на это не обратила внимания, тогда он решил тоже обозвать мальчика. По кровати прыгал, не отрицаю, уже сделала ему внушение на эту тему. Но меня возмутило то, что сын обозвал одногруппника в отместку (не матом!!), а выставили виноватым снова его. Я практически с полпути развернулась и решила переговорить с Олесей Ивановной снова.
Спросила, почему насмешки других детей остаются без внимания, почему мой сын всегда выставляется виноватым и почему его считают таким плохим. Олеся Ивановна заявила, что она ни в коем случае не имеет в виду, что он плохой, а на сончасе ее вообще не было, все знает из третьих уст. В разговоре так же прозвучала фраза: Если слова до него не доходят, нужно использовать что-то большее! Я прямо спросила, имеет ли она в виду физические наказания. Олеся Ивановна густо покраснела и ответила, что нет, но объяснить, что она имела в виду, не смогла... По поводу занятий я с нее вытрясла, как именно плохо ведет себя мой сын. Оказывается, он знает больше других детей и не в состоянии сдерживать себя, выкрикивает с места и требует, чтобы его спрашивали почаще,а если не спрашивают, очень обижается. На этом моменте я решила, что кружки нам не нужны))) Еще одна претензия, что не слушается ее, на что я прямо ответила, что сын ее не считает педагогом (и да, у меня тоже в свое время были педагоги, которых я до сих пор не уважаю, имею на это право). Второй воспитатель изначально, еще с сентября прошлого года была настроена крайне агрессивно, мой сын ее не особо жалует. Но это заслуга также Олеси Ивановны - заранее "настрополила" наших новых воспитателей(((
Теперь, собственно, суть темы: придется, наверное, нам в конце концов, забрать сына из сада. Но меня волнует, как он адаптируется в школе, если год, а то и два просидит дома. На развивашках он все-таки занимается индивидуально, а в школе будет целый класс... Ну и как мне вести себя с сыном. С одной стороны, я немного злюсь на него, что он допускает себе вольности (прыгать на кровати, выкрикиватьс места на кружках), с другой стороны, мне жалко его: наверное, он думает, что весь мир против него. Вправьте мне мозг!(((
Тема закрытаТема скрыта
Беседа надеюсь проходила без участия ребенка?
С сыном разговаривать и воспитывать. Иногда если совсем не управляемый можно и по ж.. наподдать.
Негатив Олеси Ивановны не принимать близко к сердцу.
Вы при сыне плохо отзываетесь о педагоге, как ему относиться к своему воспитателю?
Мой тоже был неусидчивым, вертелся на стуле, прыгал на кровати (даже сломал ее однажды, папа ремонтировал), кричал с места и т.д. Знаете, я тоже краснела, убеждала и даже ругалась с сыном и т.д. Потом пришла к психологу, та мне сказала довольно интересную мысль, что неусидчивый ребенок - это просто проблема педагога, а не самого ребенка. Конечно, воспитателю это неудобно, но не более того. Надо заниматься.
Прошел год, сын более-менее перерос это свое "шило в попе". Да, он все еще эмоциональный, сидит на первой парте перед учителем в школе, чтобы меньше вертелся. Но в целом учительница им довольна
если сын безобразничает в рамках описанного вами, то я не вижу критических проблем. Просто шустрый.
Мой тоже был неусидчивым, вертелся на стуле, прыгал на кровати (даже сломал ее однажды, папа ремонтировал), кричал с места и т.д. Знаете, я тоже краснела, убеждала и даже ругалась с сыном и т.д. Потом пришла к психологу, та мне сказала довольно интересную мысль, что неусидчивый ребенок - это просто проблема педагога, а не самого ребенка. Конечно, воспитателю это неудобно, но не более того. Надо заниматься.
Прошел год, сын более-менее перерос это свое "шило в попе". Да, он все еще эмоциональный, сидит на первой парте перед учителем в школе, чтобы меньше вертелся. Но в целом учительница им довольна
если сын безобразничает в рамках описанного вами, то я не вижу критических проблем. Просто шустрый.
Есть дети ,которые не вписываются в рамки. С ними надо много работать, чтобы чего-то достичь. Их надо постоянно заинтересовывать, постоянно теребить. А вашему воспитателю просто пофиг на детей.
Прыгают они на кроватях все. Обзываются тоже все. И ничего в этом страшного нет - все это проходят.
У нас в центре была девочка. которая вообще не хотела заниматься. Она кричала, швыряла вещи, дралась с детьми. За три года преподаватели ее вытянули. Ни разу плохого слова или крика в ее сторону не было. Всегда доброе отношение, всегда ее пытались заинтересовать. Усугублялась ситуация тем, что девочка эта из двойни. Вторая сестра чуть контактнее. И тем не менее - ребенок научился заниматься, научился с детьми играть. Так что все зависит от воспитателя.
У нас сейчас почти такая же проблема. Перешли в другую школу. Месяц я объясняла учителю, что у ребенка - стресс, что она - не его учитель, что у него был учитель с другим поведением, с другими требованиями - толку никакого. В конце-концов посоветовала сыну перестать обращать внимание на оценки. Уровень его знаний я знаю. Но у меня нет возможности забрать ребенка из школы - у вас эта возможность есть. А школу ищите такую, в которой весной проходят занятия по подготовке, и именно с вашим будущим учителем.
Есть дети ,которые не вписываются в рамки. С ними надо много работать, чтобы чего-то достичь. Их надо постоянно заинтересовывать, постоянно теребить. А вашему воспитателю просто пофиг на детей.
Прыгают они на кроватях все. Обзываются тоже все. И ничего в этом страшного нет - все это проходят.
У нас в центре была девочка. которая вообще не хотела заниматься. Она кричала, швыряла вещи, дралась с детьми. За три года преподаватели ее вытянули. Ни разу плохого слова или крика в ее сторону не было. Всегда доброе отношение, всегда ее пытались заинтересовать. Усугублялась ситуация тем, что девочка эта из двойни. Вторая сестра чуть контактнее. И тем не менее - ребенок научился заниматься, научился с детьми играть. Так что все зависит от воспитателя.
У нас сейчас почти такая же проблема. Перешли в другую школу. Месяц я объясняла учителю, что у ребенка - стресс, что она - не его учитель, что у него был учитель с другим поведением, с другими требованиями - толку никакого. В конце-концов посоветовала сыну перестать обращать внимание на оценки. Уровень его знаний я знаю. Но у меня нет возможности забрать ребенка из школы - у вас эта возможность есть. А школу ищите такую, в которой весной проходят занятия по подготовке, и именно с вашим будущим учителем.
По поводу воспитателя.
Ребенка понимаю, хоть все его радостно осудили. Конечно, в компетентности воспитательницы он сомневаться не может. Это оценка со стороны взрослого. Но обида маленького человечка есть, не уделили внимания (когда готов отвечать), обвиняют в проступках, которые являются следствием (нет защиты от обидчиков со стороны взрослых).
Воспитательница не плохая и не хорошая, обычная, которая не будет моменты выше разбирать. Вот и получается "конфликт" взрослого и ребенка.
Ребенку объясняйте, что не стоит вестись на провокации, что стоит сдерживать энергию, что другим тоже нужно отвечать. Отчасти это будет утопично.
С воспитательницей, думаю, смысла нет говорить. Человек не будет уделять дополнительное внимание ребенку (у меня такое впечатление).
По поводу воспитателя.
Ребенка понимаю, хоть все его радостно осудили. Конечно, в компетентности воспитательницы он сомневаться не может. Это оценка со стороны взрослого. Но обида маленького человечка есть, не уделили внимания (когда готов отвечать), обвиняют в проступках, которые являются следствием (нет защиты от обидчиков со стороны взрослых).
Воспитательница не плохая и не хорошая, обычная, которая не будет моменты выше разбирать. Вот и получается "конфликт" взрослого и ребенка.
Ребенку объясняйте, что не стоит вестись на провокации, что стоит сдерживать энергию, что другим тоже нужно отвечать. Отчасти это будет утопично.
С воспитательницей, думаю, смысла нет говорить. Человек не будет уделять дополнительное внимание ребенку (у меня такое впечатление).
Я была тихим удобным ребенком. Не дралась, не орала, не бегала. Просто сидела в уголке и читала книжку. Читать я научилась в 4 года, так что проблем с моим поведением не было вообще. Игрушки все отдавала, сдачу не давала. И все равно одна из воспитательниц нашла к чему придраться - во-первых я плакала, когда мама уходила, а во вторых не умела рисовать - координация у меня нарушена. Вот она меня этим и доставала. Я же ее терпеть не могла, о чем родителям и сообщала. Считаете, я была неправа? И я ее педагогом тоже не особо считала - даже по ИО не называла - только "эта тетя". А к ней вообще никогда не обращалась.
Я была тихим удобным ребенком. Не дралась, не орала, не бегала. Просто сидела в уголке и читала книжку. Читать я научилась в 4 года, так что проблем с моим поведением не было вообще. Игрушки все отдавала, сдачу не давала. И все равно одна из воспитательниц нашла к чему придраться - во-первых я плакала, когда мама уходила, а во вторых не умела рисовать - координация у меня нарушена. Вот она меня этим и доставала. Я же ее терпеть не могла, о чем родителям и сообщала. Считаете, я была неправа? И я ее педагогом тоже не особо считала - даже по ИО не называла - только "эта тетя". А к ней вообще никогда не обращалась.