Все хотят, чтобы было по-ихнему,

Кондовая, бесспорно

---

. И свои плюсы в этом есть. Не зря же она была признана лучшей в мире. Она давала всестороннее системное образование и прочную базу. После советских школы и вуза человек знал всё о чём-то и что-то обо всём. Сейчас этой системности я не наблюдаю. Люди разбираются в сложнейших вещах в своей профессии, но не в курсе элементарного за её пределами. И советская система даже в рыночных условиях могла просуществовать ещё долго, если бы её не развалили де* б *льными реформами, и дала бы лучшие результаты по сравнению с тем, то мы имеем. Но у нас разрушили старое, не подготовив нормальной замены. В итоге получился парадокс: дети идут в школу, умея считать, читать, писать, а выходят из неё, разучившись это делать (это гипербола, есличЁ)

---

.

Эта кондовость её и сгубила, считаю, что должна быть общая базовая обязательная часть, а потом знания в наиболее интересной для тебя части. Ибо с современным объёмом информации знать много и обо всём нереально.
С тем, что нормальной замены на сегодняшний день нет, согласна. Надеюсь, что всё таки появится в скором времени.

На мой взгляд, сгубила не кондовость, а непродуманные реформы. Понятное дело, что и объём знаний увеличился, и новые развивающие программы надо было вводить, но делать это постепенно и комплексно. А у нас, например, в начальную школу внедрили развивающие программы, отчитались об инновациях, а для среднего звена таких программ разработать не успели, упс.

От того, что сейчас твориться в школах, у меня иногда волосы дыбом встают. Например, убрать астрономию из-за загруженности программы и тут же ввести основы православия - это мрак.

Ага, я тоже в Афиге. А как же принцип научности? У меня старший на следующий год идёт в школу, и я уже готовлюсь. Деть у меня не глупый, но и не вундеркинд. Сейчас мы в д/с занимаемся чтением по Бунееву, и я некоторые задания тупо выбрасываю, потому что мне они кажутся неоправданным усложнением. Ну не вижу я смысла заменять буквы рисунками, когда ему нужно наоборот усвоить, что буква - замена рисунка. Да и выбор рисунков удивляет. Вот какую букву вы бы проиллюстрировали самолётом?

Ну я бы букву С и проиллюстрировала, но зная, что сейчас много заданий с "изподвывертом", можно и А проиллюстрировать, от слова Авиация

---

Ну вот я бы тоже по примеру многочисленных букварей и азбук проиллюстрировала бы первую букву. Но ни фига: это буква "Л". Причём дальше идёт "В". Около неё нарисованы волк и ветер. Вот где системность? Как деть должен ориентироваться?

---

О май гад

---

А "Л" от слова летать?

А ХЗ, я думаю, в середине же есть "л" - вот и самолёт. Потом на "м" его можно будет впихнуть, на "о", "ё"

---

. В общем, мой мозг так и не сообразил, по какому принципу картинки к словам подбираются.

У меня есть ещё пять лет для наращивания брони из дзена)))) А потом тоже школа))

Готовьтесь заранее. )))

Я, конечно, смотрю со стороны, как обыватель, некоторых нюансов могу и не знать. Поэтому это мнение субъективно и ИМХО

---

Я бывшая ученица и студентка, бывший преподаватель и мама будущего ученика. Мне по-любому в этом вариться ещё лет 15

---

.

Простите, это камень в мой огород?

нет, нет конечно не в ваш

Просто я отнюдь не ставила себе задачу кого-то учить, а тем более поучать, т.к. не имею на это морального права, не обладая абсолютной грамотностью. Пост - только о раздражающих словах, не более. Если обидела - прошу меня простить.

вы не ставили задачи, а уже такие сбежались)
Удивительно как еще ни одна лингвистка -филолог фигова не написала про свою неграмотную свекровь

---

Мне понравились первые 3 слова ))))и их сочетание со свекровью

---

Давайте я напишу!!!Хотя я и не лингвистка х р е н о в а..))) Кастрюль. кухень. полотенец, стулка, подуха....

Я лингвистка-филолог, читаю классику постоянно, чтоб так сказать в форме себя держать, смею надеяться, что не фигова, свекровь говорит- закачаешься, ее не поправляю, женщина она замечательная,не всем же такими Вумными быть, мужа в свое время от пЛесервов (прессервы), и пиНжаков с кармаНами отучила, дети говорят грамотно, хотя с бабушкой часто общаются, думаю, я со своей речью у них все-таки в приоритете...

Походу у меня у одной и свекровь и муж и мама грамотные)

Можно, я, как филолог фигова, отзовусь о бывшей свекрови?))) Учитель физики, великолепно владеющий всем богатством русского языка, при этом она умело использовала большое количество народных и диалектных выражений, всегда к месту) К вопросу об учителях - не гуманитариях...

А что делать, если эти слова употребляют все? Ну принято это в устной речи в нашей языковой среде и принято, и никто даже внимания не обращает.
Мы что, от этого становимся с синей кожей или третья рука вырастает?))) Почему это так режет кому-то слух?
Мы же не заставляем кого-то говорить также, почему кто-то вправе требовать от нас?
По мне, так это тоже самое, что потребовать от человека, которому медведь на ухо наступил, услышать эталонные звуки.

Странный вопрос. Потому что это неправильно. Слова, приведённые автором, являются грубыми грамматическими ошибками. А ошибки имеют свойство резать слух.

Ну так в этом и вся соль - а кому они будут резать слух, если вся деревня так говорит?
Паре-тройке приезжих, которые через несколько лет сами также разговаривать начинают?)))
Я же имею ввиду именно устную речь.
В школу все ходили, и пишут все правильно)))