Mail.RuПочтаМой МирОдноклассникиИгрыЗнакомстваНовостиПоискВсе проекты

Пять ошибок великих педагогов

Иногда мы удивляемся, как современны взгляды выдающихся мыслителей всех времен, как актуальны их высказывания на тему вечных вопросов человечества. Но так бывает не всегда: великие тоже могут ошибаться. Или, может быть, ценности перестали быть вечными?


Демокрит был не прав, когда говорил про стыд

Гераклит и Демокрит, художник Донато Браманте

Демокрит (около 460 до н.э. – около 360 до н.э.) – один из самых гениальных ученых в истории, просветитель древности, внесший колоссальный вклад в развитие науки и педагогики в частности (которая, кстати сказать, в то время являлась частью философии), большое значение придавал раннему воспитанию. Он считал, что хорошее воспитание способно изменить к лучшему любую личность, вне зависимости от ее природных данных, став «второй натурой» человека. Философ подчеркивал важность развития интеллекта и считал естественным прибегать к принуждению в отношении учащихся: «Если бы дети не принуждались к труду, они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что укрепляет добродетель, – стыду». 

Однако далеко не все педагоги сегодня разделяют его взгляды. Очевидно, что под «стыдом» Демокрит понимал совесть – внутренний нравственный стержень человека. Современные же педагоги и психологи все чаще говорят о стыде как об эмоции, имеющей право на существование, но только в «разумных пределах».

Стыдливость, по мнению современных специалистов, мешает успешности, а потому часто взывать к совести детей просто вредно. Так, например, австралийские психологи Робин Грилл и Бет Макгрегор пишут: «Стыд имеет потенциал для того чтобы изменить наше представление о себе, и может привести к долговечным социальным, профессиональным и сексуальным проблемам, а также оказывает влияние на другие сферы жизни». Им вторит и отечественный психолог, популярный автор книг для родителей Ирина Млодик: «Устыжение, вопреки родительским ожиданиям, не делает ребенка лучше, оно делает его скрытнее. Риск быть пристыженным заставляет загонять вглубь многие естественные проявления и импульсы, заставляет бояться себя самого, собственной Тени, аффектов, мыслей, чувств. Ожидание стыда – это жизнь в постоянном страхе».

Специалисты советуют родителям задумываться, прежде чем произносить такие фразы, как «Ай-ай-ай» и «Как тебе не стыдно?», ведь каждая из них может стать пусковым механизмом для развития излишней стыдливости, которая, в свою очередь, грозит настоящей депрессией. Альтернативным методом воспитания они называют обсуждения поступков в доброжелательном тоне, не задевающем детское самолюбие.

Ян Коменский заблуждался насчет наказаний

Ян Коменский | Wikimedia Commons

Ян Амос Коменский (1592-1670) – выдающийся чешский педагог-гуманист, общественный деятель и писатель – одним из первых заговорил о необходимости всеобщего образования. Его по праву называют отцом педагогики, ведь именно Коменский выделил возрастные ступени образования, разработал дидактические принципы обучения, на которые по сей день опираются педагоги во всем мире. Огромное значение придавал он и воспитанию в семье. В своих трудах он сближает понятия дисциплины и нравственности, а также достаточно подробно рассматривает проблему наказаний, считая их оправданными в редких, но значимых случаях, таких как: выступление против божественных законов, упорное неповиновение, умышленная злостность, высокомерие, тщеславие и лень. В исключительных случаях допускал Коменский и физические наказания.

Сегодняшняя педагогика выступает не только против физических наказаний – все более популярной становится мысль о нецелесообразности каких бы то ни было наказаний в принципе. По данным последних исследований, в частности проведенных американским Национальным институтом психического здоровья, дети, регулярно подвергающиеся наказаниям, находятся в худшем психоэмоциональном состоянии и ведут себя хуже, чем те, с кем этого не происходит. Специалисты настаивают на том, что из наказаний дети не способны вынести правильные уроки. Так, американский профессор психологии Кеннет Бариш уверен: «Посредством наказаний дети не учатся саморегуляции. И серьезные проблемы с поведением – особенно проблемы мотивации и усилий – никогда и не решаются наказаниями. Угроза наказания имеет свое место, но это небольшая часть учебной дисциплины и самоконтроля».

Вместо наказаний прогрессивные специалисты предлагают:

– устанавливать перед детьми четкие дисциплинарные границы;
– выражать свое неудовольствие в случае их нарушения;
– предоставлять детям возможность сталкиваться с последствиями своих поступков, а также возмещать нанесенный своим поведением  ущерб.

Джон Локк не знал, что мальчики тоже плачут

Портрет Джона Локка, художник Готфрид Кнеллер (1697)

Джон Локк (1632-1704), английский педагог и философ, а также государственный деятель, признанный одним из самых влиятельных мыслителей Просвещения, изложил свои педагогические взгляды в книге «Мысли о воспитании». Она посвящена воспитанию джентльмена, делового человека нового общества. Локк пишет: «Обучать мальчика нужно, но это должно быть на втором плане, только как вспомогательное средство для развития более важных качеств». Приоритетным Локк считал воспитание нравственное, к важным качествам относил сдержанность, мужество, умение владеть собой. Он считал необходимостью на корню пресекать детские капризы и лень, не потворствовать настойчивым желаниям ребенка, если они сопровождаются плачем, ведь «…тот, кто не привык подчинять свои желания разуму других, когда он молод, вряд ли будет вслушиваться и подчиняться голосу собственного разума, достигши того возраста, когда он способен им пользоваться».  «Чем раньше вы начнете относиться к своему сыну как к мужчине, тем раньше он им станет», – писал философ.

Сегодня подобные воззрения мало кто разделяет. Среди педагогов и психологов наиболее популярна точка зрения, заключающаяся в том, что, подавляя слезы, мальчик учится подавлять эмоции, а затем и избегать чувств. Специалисты рекомендуют демонстрировать эмпатию (сочувствие) к плачущим мальчикам и учить их давать определение своим чувствам. Таким образом, обещают они, мы вырастим мужчин способными к выражению эмоций и сопереживанию.

Константин Ушинский не догадывался о пользе английского с пеленок

Константин Ушинский | Wikimedia Commons

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870), выдающийся педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России, твердо стоял на позиции, что нравственное воспитание ребенка невозможно без национальной составляющей, без постижения родной культуры и овладения родным языком. Он ввел в обиход понятие «народная педагогика», научно обосновал идею национального воспитания и доказал неразрывную связь развития мышления у ребенка с развитием его речи. Обучение родному языку он считал «одной из главнейших забот воспитания» и неустанно повторял это в своих трудах.

«Развивать язык отдельно от мысли невозможно, но даже развивать его преимущественно перед мыслью положительно вредно», – писал великий педагог. Однако сегодня его взгляды не слишком популярны.

В современном мире, где владение иностранными языками является уже не преимуществом, а необходимостью, ведутся споры о том, с какого возраста обучать им детей – со школы или с самого раннего. К единому мнению специалисты еще не пришли, но преимущества раннего (с трех лет) обучения иностранному языку уже воспринимаются нами как аксиома. Всем известно, что три года – это возраст активного познания мира, самый «расцвет» так называемого сенситивного периода и время освоения речевых навыков.

Антон Макаренко не боялся вырастить детей ханжами

Антон Макаренко | Wikimedia Commons

Вклад в развитие мировой педагогики гениального Антона Семеновича Макаренко (1888-1939) трудно переоценить. Главным делом его жизни было воспитание беспризорников, организация знаменитой колонии для несовершеннолетних. Тем не менее, не было вопроса, связанного с воспитанием, который не нашел бы отражения в многочисленных трудах великого педагога. Вот что думал Антон Семенович о половом просвещении детей: «Никакие разговоры о "половом" вопросе с детьми не могут что-либо прибавить к тем знаниям, которые и без того придут в свое время. Но они опошлят проблему любви, они лишат ее той сдержанности, без которой любовь называется развратом. Раскрытие тайны, даже самое мудрое, усиливает физиологическую сторону любви, воспитывает не половое чувство, а половое любопытство, делая его простым и доступным. Культура любовного переживания невозможна без тормозов, организованных в детстве».

Сегодня эта позиция многим кажется несовременной, и даже ханжеской. Многие психологи и педагоги говорят о необходимости раннего полового просвещения, о том, что оно убережет детей от многих опасностей, а также от лишних комплексов и неадекватного развития личности. Кроме того, ряд специалистов настаивает на том, что тема секса, в которой у взрослых от детей не будет секретов, может стать почвой для доверительных отношений между ними.

Разницу во взглядах современных педагогов и их коллег из прошлого проще всего объяснить различными эпохами, условиями жизни, ценностными установками. Но все же, наверное, каждого из нас посещает мысль: кто же из них больше заблуждается? А на этот вопрос ответит время.
 
Также читайте о самых избалованных детях звезд.

Обнаружили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter.
Комментарии
169
werba78
В ответ на комментарий от Nadezda История переписки4
Nadezda
Согласна с вами. и это все делается не случайно, а специально.
СсылкаПожаловаться
Не согласна с Вами. В нашей стране "секс-просвета" нет, в опубликованном недавно докладе наша страна занимает третье (!) место в мире по скорости появления новых вич-инфицированных после ЮАР и Нигерии. И число абортов зашкаливает у нас.
СсылкаПожаловаться
Дракошка
В ответ на комментарий от Neio История переписки2
Neio
Ага, я также поняла, и еще что сегодня педагоги считают, на фиг родной язык, мы лучше английский выучим, а на русском и "ихнее", "покласть" и "польты" сойдут.
СсылкаПожаловаться
...увы(((
...вообще, нигде кроме России, нет такого, чтобы иностранного языка в школьной программе было больше часов, чем родного...
СсылкаПожаловаться
Nadezda
В ответ на комментарий от Наталья Ерохина История переписки3
Наталья Ерохина
Об этом. Детей скоро вообще нельзя будет воспитывать: стыдить нельзя, наказывать тоже, с рождения учить английскому языку и , конечно, куда же без этого- секс-просвет. Разврат с пеленок. Уже давно не секрет, что в странах с введенным секс-просветом количество подростковых абортов, венерических заболеваний в разы выше, чем в странах , где этой мерзости в садах и школах нет. Как можно всерьез рассматривать возможность таких уроков? А ювенальная юстиция здесь вот при чем: там же, в странах с введенным секс- просветом, с отсутствием стыда, морали и нравственности, родители, которые еще имеют силы и мужество противостоять таким современным тенденциям в воспитании, подлежат суду, а то и лишению родительских прав за нарушения прав детей.
СсылкаПожаловаться
Согласна с вами. и это все делается не случайно, а специально.
СсылкаПожаловаться
Чтобы оставить комментарий, вам нужно авторизоваться.
Моя лента
Материалы в вашей ленте подобраны на основе вашего статуса и возраста ваших детей
Божья КоровкаПоэтический конкурс № 9. Голосование

Всем доброго времени суток!
 
С огромной радость и не менее огромным волнением сообщаю об открытии Девятого внутрифорумского поэтического конкурса!!!
 
Напомню задание.
Тема – «В жизни всякое бывает».
Усложняющий элемент – божья коровка.
 

Вашему вниманию предлагаю 15 конкурсных произведений и 2 внеконкурсных стихотворения. Прошу прочитать и оценить каждое. Если не сможете прочитать все произведения сразу, то обязательно вернитесь к этой теме попозже, чтобы дочитать и проголосовать.
 
Голосование будет длиться с этого момента до позднего вечера четверга (17 января), потом тему закрою. Итоги конкурса я объявлю в пятницу 18 ноября.

Напомню о правилах.
1. Не комментировать, пока я не выложу все произведения на суд критиков. Подождите, когда стихотворение будет выложено до конца (на всякий случай в конце каждого будет маячок в виде слова КОНЕЦ).
2. Авторам произведений нельзя раскрывать свою анонимность до конца голосования. 
3. Голосовать могут только  пользователи с личной страницей на форуме.
4. Голосом за произведение считается только комментарий в виде  +1 №… непосредственно под  стихом. Если у вас нет на клавиатуре плюса, то ставьте *1 №…, но маякните об этом мне. Словами плюс один не пишем!!!
Огромнейшая просьба!!! Если пишите комментарий, то делайте примерно так:
+1
Текст (Нравится/не нравится то-то и за то-то…).
Данное нововведение связано с тем, что очень тяжело не пропустить +1, если он стоит в середине или в конце комментария.
5. Авторы просят конструктивной критики, поэтому прошу не стесняться выражать своё мнение. Только делайте это вежливо, указывая на конкретные недостатки. 
6. Голосовать можно за любое количество произведений, но только один раз.
7. Голоса пользователей, замеченных в явном троллинге  или оскорблениях, учитываться не будут.
8.  Голосование  продлится до позднего вечера четверга (17 января). После тема закрывается.
9. Победит произведение, набравшее больше всех +1, о чём будет сообщено в поздравительной теме в пятницу 18 января.

П.С. Авторы, если я забыла выложить ваше творение, то обязательно пишите мне на почту (mrs.ksu@mail.ru). Внимание: не в тему, а на почту.
П.П.С. Забывашки, вам оставлю место.

393
Карпова КарповаМногодетный отец узнал, что является отцом только одного ребенка

Переругались на работе по поводу этого случая. Большинство женщин ЗА этого папашу, и только я и еще одна моя сослуживица считаем, что папаша не прав.
Коротко кейс. мужик женился на женщине с ребенком, вместе строили дом, родили еще ЧЕТВЕРЫХ детей. Потом мужик выяснил, что родной ему только один, длвухлетний пацан. Тогда он выгнал жену со всеми неродными детьми, а родного двухлетнего оставил себе.
В чем я считаю он не прав. Во-первых, жена тоже имеет право на половину дома, так как строился он в браке, и она имеет право на половину имущества.

Во-вторых, двухлетнего пацана отрывать от мамы довольно жестоко. Ну маленький он еще!

В-третьих, чудовищно жаль остальных детей, которые всегда считали его папой, и вот такая фигня...

Женщина, конечно, агонь. Я вот все задаюсь вопросом: как она с таким количеством детей находила время еще и на любовника?!

  

315
Катерина тримКак поступить

Всем добрый день.
Ситуауия я бы сказала щекотливая. Итак, этажом выше, над моей квартирой, где то месяц как поселилась некая семья с ребенком лет 3-5, незнаю точно. Так вот этот малыш постоянно плачет, утром и в 6 и днем и вот сейчас 19.20 а он заливается плачет. Честно не знаю что делать, поднятся и спросить что вы делаете с ребенком, скажут не ваше дело. Или в отдел опеки позвонить или участковому. Вот как поступить? Вот сейчас заливается слезами и женский ор. 

177
*КаГГи-Карр*Подарки воспитателям на день рождения. Нужно ли?

Всем привет! Сегодня у одной из воспитательниц день рождения, о чем вчера вечером проинформировала звонком вторая восп. одну из мам родительского комитета. Мы не собирались ничего дарить, тк бюджет итак трещит по швам. А тут еще три подарка получается плюсом (няня, 2 воспитателя).
Воспитателям дарим подарки на новый год, 8 марта и день воспитателя. На мой взгляд этого достаточно.  Подарки хорошие, не рафаэлло с советским))) 
А тут такой звонок с напоминанием. Мне это не понравилось конечно. Ну ладно, купили букет роз,красивых, на длинной ножке, символически, поздравили утром. Может я мнительная, но уловила разочарование. 
Как у вас, девочки? в садах и школах? дарите подарки на дни рождения?

158
МаруськаРебенок стал хуже разговаривать

Доброе утро! Дочь заговорила достаточно рано, с каждым месяцем словарный запас пополнялся новыми словами, к двум годам мы могли вести с ней диалог, в основном общалась со взрослыми. В два года и месяц мы отдали ее в сад, я изначально была против, т к хотела, чтобы она ещё побыла со мной, но бабушки настояли: социализация и разговаривать лучше будет, с детьми общаться и т.п. В группе, где все были старше ее примерно на год ,она была практически единственным ребенком, который хорошо разговаривал, и первый год я не заметила, чтобы ее речь стала хуже. Не скажу, что в первый год она стала больше разговаривать из-за нахождения в саду, т к ей там общаться было просто не с кем. В этом году в нашу группу добавили ещё новых детей, плюс дети , которые уже были в группе раньше стали разговаривать. И с конца сентября я начала замечать, что речь ребенка стала хуже. Сейчас на слух речь уже просто сплошной ужас. Раньше она не выговаривала только букву "Р", сейчас стала не выговаривать Ш,Щ,С,Ч,Ж и шепелявит, и картавит и просто ужас что творится с речью. Полностью скатилась на уровень детей, которые только начали разговаривать. Я постоянно ее исправляю, заставляю повторять слова правильно. Тем не менее,все усилия по развитию речи в раннем возрасте за полгода пошли прахом... Так вот вместо социализации,получилась деградация.И по поведению такая же ситуация, но это совсем другая история...Выводы делайте сами.

136
ИргуляПланирование беременности и бюджет

Планируя ребенка, естественно закладываешь сумму на его содержание , включая , наверное институт.
Какой бюджет для вас приемлем для семьи из 4-х человек... Понятно ,что чем больше тем лучше, но ответьте исходя из наших реалий....
Боюсь планировать ,чтобы не понижать свой уровень жизни на много пунктов

133
Подпишитесь на нас
Новости Mail Дети