Речь в 1.4

Моей 1,3, говорить не говорит понятно, только на своём «кун, мун, та, ме, па, ке, прум» короче что-то типа такого. Мы были у невролога в год, как она мне сказала, чтобы главное ребёнок понимал что от него хотят, понимал просьбы типа «дай/на», остальное он ничего никому не должен. Но меня тоже берут сомнения, в скором времени хочу записаться. А с мелкой моторикой у вас что?

Бе ме хе де и остальные не понятные бормотания у нее тоже есть) мелкую моторику развиваем, как можем, мелкие детальки, рисование, крупы перебирает, всякие прибомбасы типа крутилок-ковырялрк на игрушках.

Дадада, и такие у нас тоже есть) чтож, тоже все таки запишемся к неврологу, хотя я её наверно достала) а обязательно ребёнка должна интересовать мелкая моторика? Я просто даже не в курсе. Моя в песок любит играть и камушки собирать, я её на берег реки посажу иногда, где много камней и она карается сидит, либо в песочнице камни собираем.

Дело не в интересе, а в том, что мелкая моторика на прямую имеет отношение к речи. Чем мельче детальки, тем лучше, да и любят дети ковыряться со всякой мелочью, главное под присмотром, что бы в рот не тащили) мне ещё со старшей воспитатель-логопед, всякиеи прибомбасы советовала, типа большое ведро, в него горох, а в горох игрушки мелкие, типа как из киндера и пусть копается, достает ( только строго под присмотром)

Все, поняла, спасибо. Как раз свои игрушки раритетные из под киндера забрала из дома, будем играть))

В общем согласна с вами, но! У меня племянник с самого раннего детства был на ты с мелкой моторикой. Собирал детальки совершенно не по возрасту и т.д. С речью были вопросы, ходил к логопеда и даже сейчас в его 5,5 лет говорит много, но плохо, нет некоторых звуков и вообще вопросы по речи есть. А мой сын не сильно любил игры на мелкую моторику и вообще руки слегка из попы растут. Говорит отлично, все звуки сразу стали, не картавил, не шипилявил. Племянник тоже в жизни ни одной пирамидки не собрал, пазлы терпеть не может, говорит хорошо.
Так что не всегда эта связь есть.

* про пирамидки это другой племянник)

Связь есть, об этом говорил наш невролог и не раз, но тут ещё большую роль играют диагнозы, гипоксия при рождении например, если есть последствия, то одной мелкой моторики тут не отделаешься. Но в целом мелкая моторика все таки нужна.

Я Вас поддержу. У моей старшей игрушек было много-много, чтоб развивать мелкую моторику. Разваривать стара в 3.3 только предложениями связанными. У младшей игрушек было меньше, занимались с ней меньше (лепкой, рисованием и т.п.), а она с 1.5 стала разговаривать предложениями, как старшая в 3.3.

* Разговаривать старшая стала в 3.3

А рисуете как, чем? Извините за навязчивость)

Рисует тем, что у старшей найдет))) фломастеры, ручки и карандаши уже прячу))) пока на мелках и доске остановились, хотя бы отмыть легко) в приоритете ручка и фломастеры конечно, но в них все, ноги руки, лицо) ими на себе интереснее всего рисовать, а карандаши сгрызает как бобер)))

Я одно время хотела купить краски и рисовать с ней на ватмане, но, блин, это все сразу в рот идёт) фломастеры, ручки так же поэтому я как-то побоялась))

Мел тоже в рот идёт))) но по крайней мере у моей раз два и не понравился на вкус. Пластилин кстати тоже на ура зашел, но и его, через "нельзя в рот", под чутким руководством)

Есть пальчиковые краски, они абсолютно безопасны, если вдруг в рот ,и малышам нравится.
Своему покупала, в стул сажала, пока готовила он рисовал. Еще хорошо всякие открывашки- закрывашки. Типа доска на ней всякие животные нарисованы и домик и к каждому домику крючочки, дверки. Можно коврик самой сшить с пуговицами, петлями, липучками ,шнурочками.
Есть еще мягкие конструкторы шнуровки. Садитесь вместе с ребенком и его руками учитесь шнуровать.

Спасибо, краски посмотрю)
Но с такими игрушками-развивайками которые продаются в магазинах очень туго у дочки, купили ей с дверями и ключами, в первый же день все двери оторвала, веревку с ключами себе на шею одевает и тянет вниз -_-, игрушки в рот целиком и где есть отверстия там уже ковыряется) про коврик тоже было мысли, хотела уже сделать, но как начинаю наблюдать за тем как она все грызет я прям боюсь, что и нитку она откусит вместе с пуговицей, да и вообще в целом такие игрушки сильно не привлекают, другое дело монетки, камушки, песок, пирамиды разнообразные, бутылки, банки, пробки, ложки, вилки, соринки, обои, штукатурка, замки, обувь и тд, на игрушки ноль внимания, на 5 минут и все.

Помада ещё нравится, ключи, баночки маленькие от сортера или от моей косметики, расчёски короче все то, что для игры малопригодно)

Так говорят многие неврологи. Уже писала в подобной теме, что знакомая мне семья не удовлетворилась " главное, чтобы понимал"( парень мог что хочешь жестами рассказать и показать и понимал на лету). Обратились к профессору в институте мозга. Так тот их отругал, что так поздно явились . Ребенку тогда 2 года было, речь была , но отдельными словами. Выправили. Но при блестящих успехах в обучении- пересказ долго давался ему с трудом. Это я к тому, что не надо успокаиваться, посетите 2,3-х специалистов. Сейчас медицина такая- видит врач то, что хочет услышать родитель.

Да, я тоже об этом думаю, что на одном останавливаться не буду, хочу услышать мнение других, может они что дельного скажут.

удачи Вам

Спасибо большое.

я из старомодных мам и доверяю хорошим врачам, проверенных. если такой врач что-то рекомендует, то надо делать.

У нас очень хороший невролог, ей полностью доверяю, просто хочется всегда верить в лучшее, да и время пока ещё есть)))

не забывайте про анамнез ребенка. мы были вынуждены пойти к логопеду, как и предупреждал невролог еще в месяц. гипотонус. вроде массажи и прочее сняли синдромы в теле, а вот речевые проблемы нет. лучше вас никто не знает состояние ребенка в комплексе.

У дочки никаких диагнозов нет и небыло, поэтому особо не переживаю.