Заставлять нельзя отстать

Сужу по своим, ничего не было, вот совсем, наоборот, тьма свободного времени, как раз в первом , втором классе куча кружков, искали себя

У моего не было тьмы свободного времени. Он даже попросил отказаться от хореографии, чтобы у него был о хотя бы пара свободных вечеров.

Там усталость психологическая. Плюс темнота. Что тоже действует угнетающе.

Как всегда убеждаемся, все разные

я в 1 и 2-м классе домашнюю  проверяла, самостоятельность дала только в 4-м классе.
сейчас сыну 11 лет, приходит со школы и делает уроки сам, помимо уроков у него бассейн, айкидо, танцы. Я периодически  заглядываю в  эл. дневник.   
Думаю в 1-м классе все-же надо взять под контроль.

Я полагаю, что либо надо подготовить заранее к самостоятельности (да и то посмотреть, готов ли ребёнок), либо контролировать, постепенно отпуская.

надо все пробовать, универсального совета нет))

Я из предпочитающих контролировать. Конкретно у дочки с учебой и домашкой были проблемы, но у нее неврология и логопедия. Поэтому помимо медикаментозной поддержки, занятий с логопедом, строго режима дня, ограничения телека и т.д., у нас было несколько занятий по 15-20мин, т.е. один предмет мы могли делать за 2-3 захода. Более менее нормализовалось к 3классу, сейчас делает сама. Но на самотек я никогда не отпускала. Не все дети сознательные и многих надо долго пинать.

Первый класс наверно стоит контролировать. Раз сам не справляется.
Школа и уроки даются тебе для твоего минимального развития, уровень доступен для всех, ничего сложного там нет. Уроки - часть школьной программы и оценки, жаль ухудшать свои результаты из-за несделанных уроков.
Кружок - тоже, взялся, делай как положено. Закончи год не лузером, а с результатом. И если не хочешь продолжать, если не поймал этой радости преодоления первых трудностей, то можно отменить кружок.
Младшему 7 лет - уже второй класс, первые домашние задания, заметна разница с первым годом обучения. Но там уроков реально не было - только закончить классную работу, если не успел.

Я контролирую детей в первом классе:делаем часть домашки(если дочка сделала все в школе, то может потренироваться в прописи или английский сделать дополнительно), учу собирать портфель по расписанию, самостоятельно выбирать форму на завтра( с учетом физ-ры и секций), класть полдники, т.е. все "от" и "до".Поскольку мои дети (1 и 3 классы)поздно приходят из школы - после 18 вечера, то уроки они делают сразу.Мне кажется, главное научить ребенка учиться с самого начала,задать темп и привить дисциплину, без контроля тут никак.Старшая дочь - отличница и почти все делает уже сама(с проектами по окружайке иногда помогаю).

Мне кажется поздно делать уроки после кружков, ребёнок уже устал. Лучше все-таки попробовать делать после обеда и до кружков, уже передохнул от школы, но еще помнит, что в ней было. В идеале, конечно, кружки по-позже, часа в 4-5 вечера, но это не всегда выполнимо.

Чтобы требовать ответственность за уроки,надо настроить процесс.например,пришел со школы,поел,немного отдохнул.делай уроки.сидите рядом,помогать только ,когда попросит.
Наладится,пусть тогда сам.
У меня оба и в школу обычную и в музыкалку ходили в 1 классе.уставали,но никаких уроков на вечер.пришел - сделал.
Мои ещё после школы не домой,а у меня на работе сидели. С сыном повоевали сначала,потом началку бед не знали.
В средней школе опять приходится вмешиваться. Но тут переходный возраст и лень.
Дочь во втором классе,ей вообще не надо напоминать,она сама все без нас знает.
Отбой четко в 22.00
В выходные старались много гулять

Я сама,когда училась в 1 классе,приходила домой и спала))).потом уроки делала.
Ни я ,ни мои дети не признавали черновиков,если это важно. Для меня лучше сначала подумать и сразу все хорошо сделать,чем переписывать.

В 8 вечера уже уставший ребенок, какие уроки? У моей первоклашки прижился метод звонка, как в школе. Пришли из школы, 2 часа на поесть/погулять, потом звонок по будильнику. Сначала задание по одному предмету, потом минут 10 перерыв, потом второй предмет. А читает между делом. Рюкзак собирает сама сразу после выполнения домашнего задания. Есть список необходимого, кладет в рюкзак, ставит плюсик. Так же по списку собирается на гимнастику.

Спасибо, интересный метод. Попробуем.

я все хочу тоже установить временной интервал на предмет, т.е. вот математика и вот тебе 20минут, в которые ты должен уложиться. Не пойму только что я буду делать когда он не уложится в эти 20минут? Выделять еще 20минут или складывать невыученный урок в портфель, или что? А то у нас входит в привычку предметы, по которым тяжело, растягивать на часы - за 2 минуты посмотрел задание, лег на кровать переживать что все сложно и он не знает как делать, и знать не хочет потому что не понимает, и понимать не хочет потому что не умеет, и лежит полчаса. Потом опять подошел к столу - посмотрел и опять лег. И все это на всеобщем психе. Мы так в субботу упражнение писали по английскому почти 2 часа.

Я считаю, что таких маленьких детей надо контролировать с учебой. Учитель в начальной школе у моей дочери, которую я безгранично уважаю, часто говорила нам об этом на собраниях. Хотя сейчас вам все здесь напишут, что дети все сами-сами.

У меня младший тоже любил перед тем как начать делать уроки, посидеть поныть минут 20-30, как же много задали и как неохота делать). Я долго ему пыталась объяснить, что он дольше ноет, чем делает. Помогло засекать время. Ставлю таймер на 20 минут, и он начинает делать, без нытья, не отвлекаясь. Таймер звенит - перерыв минут 10-20. Потом снова 20 минут уроков. Ребёнок увидел, что способен сделать все уроки за 30-40 минут, и теперь почти не расстраивается по этому поводу)

Нельзя заставить рисовать: либо нравится, либо -нет. Я правда старше была, тоже просто отсиживала, с подружкой просто уходили гулять и все... никак не пригодилось.

Со мной мама делала уроки класса до 8го - я была страшно хитрая и ленивая, прятала и жгла дневники, только бы ее не делать. Училась я все равно на пятерки, но если можно было увильнуть от домашки, я от нее увиливала. Сознательность включилась только в конце восьмого.

С карьерой все нормально.

Ого, и так бывает оказывается

---

У меня сестра такая же. И мама, и я контролировали ее уроки до 8го класса. Причем меня со 2го класса не надо было контролировать. В 9м она заучилась и закончила бюджет как инженер с красным дипломом. Трудяга, с карьерой все прекрасно.
Все очень индивидуально.

У меня, тьфу-тьфу, такой проблемы нет. Уроки чаще всего дочь на продленке делает. Не успела если - пришла домой и сделала. Чего там этих уроков-то? на 20 минут...Но пока не сделает - ни мультиков, ни игр на девайсах.
Хуже всего было, когда мы сидели на карантине (муж болел) и я после работы в 18.00 начинала объяснять что было на уроках, а потом еще дз. Вот тут мы сидели до 21.00, а чаще до 21.30. Потому что с 9 до 18 я работаю и быть педагогом не могу.

Меня мама заставляла писать в черновик, а затем набело. Почерк был идеальным класса до 7, а как началось конспектирование и понадобилась скорость , пришлось красотой пренебречь.
Заставлять немножко надо , но не переходить границы, иначе уроки будут восприниматься, как главные враги. Первоклашки морально не готовы к домашним заданиям, не все учителя это понимают и по старинке задают часа на 1,5.
У нас 1-ый класс шел трудно, я из всей домашки заставляла делать процентов по 10-15, максимум 1 час работы. Сейчас во втором- домашку делает минут за 15 в полном объеме, главное не забыть напомнить.

У нас задают объективно немного. Пара строк в прописи, несколько примеров. Но эти пара строк могут растянуться на полдня, если не стоять над ним.