Учителя и двойки .

Три раза в день заниматься с ребёнком работающим родителям - это из разряда утопий. Пусть даже соглашусь, что основная нагрузка на родителях, вопрос в силе - зачем логопед, который не несёт даже минимальной нагрузки, ограничиваясь ссылками на методики?

Ну, во-первых, логопед проводи диагностику, ищет проблему, подбирает задания и, если требуется, отправляет к неврологу. И повторюсь - 2 раза в неделю, как положено по расписанию, логопед наверняка занимается.

Если будете заниматься раз в день, но каждый день, поверьте - результат будет. В саду у логопеда с каждым ребенком занятия 2 раза в неделю по 10-15 минут - естественно результата не будет, нужно заниматься гораздо чаще. Нам логопед ссылки не кидает, а просто распечатки с заданиями вклеивает в тетрадь, по сути тоже самое. Это нормально для сада, логопед один, а детей много. Не хотите заниматься - к платному логопеду тогда.
И да, я работающий родитель, но успеваю ежедневно 20-30 минут с ребенком позаниматься, у нас помимо проговаривания звуков к каждому занятию стишки наизусть надо учить - сначала тяжело и непонятно было нафиг это все и где взять время, теперь вижу результат - отлично тренирует память, в школе пригодится точно.

Вот к платному и вожу, потому что он реально помогает. А бесплатный в саду для "галочки" числится и зарплату получает.

А нам бесплатный отлично помог, но мы и занимались и продолжаем заниматься сами. Со старшей было тоже самое, прекрасно справились с садиковским логопедом при регулярных занятиях дома. Есть у нас в саду дети, которые занимаются дополнительно, но там совсем серьезные проблемы.

А я вот с вами соглашусь. Платный массаж профессиональной медсестрой ни по времени, ни по качеству не сравнятся с поглаживаниями в поликлинике.

дома надо заниматься обязательно! утром 5-10 минут, пока вы голову феном сушите, ребенок проговаривает слова по картинкам, например. Вечером тоже 15 минут позаниматься. Это быстро входит в привычку и дает огромный результат!

У нас тетради есть, в которые логопед пишет индивидуальное задание каждому ребенку и еще разные готовые тетради, где нужно задания выполнять. А индивидуальные занятия с логопедом у нас два раза в неделю и каждый день в группе дети занимаются.

Вот та же самая фигня в саду была - а на собрании одна даже возмущаться начала: мне некогда! Что вы мне эти тетрадки толкаете???
П.С. задание давалось раз в неделю на выходные, чтобы не сильно загружать родителей в будни.

У нас два раза в неделю задают, но в выходные объем побольше. А потом в школу дети пойдут, там каждый день уроки делать надо и в начальной школе проверять и помогать все равно придется, не скажешь "мне некогда."

Помогать? Зачем? Задание дается ребенку, а не родителю.
Контроль, проверка - да, а помощь считаю лишней.

А вы много детей вырастили и выучили? У меня старшая дочь очень ответственная, но в начальной школе приходилось некоторые моменты объяснять, хотя училась она отлично. А контроль конечно нужен, ну вот проверили вы домашнее задание, а там не все прекрасно, надо сесть с ребенком и разобраться в теме, на это тоже время нужно. Если научить ребенка в начальной школе работать, дальше легче будет.

Я - нет. А вот моя мама двоих - меня и брата. И вместе с нами она никогда уроки не делала, только проверяла. Обьясняла только в том случае, если ребенок проболел и не был в школе. И я буду делать так же.

Я буду очень рада если все так и будет. Мама тоже со мной и братом уроки не делала, но сейчас немного другая программа. Дочь занимается в логопедической группе, есть у них тетрадь с упражнениями для детей 5+, так над некоторыми заданиями мы с мужем зависаем, другие мамы спрашивают по ватсапу как это делать. Вот так составлены некоторые пособия.

Логопедические уроки - совсем другое. С моей точки зрения это ближе к медицине. ЛФК мама занималась вместе со мной, контролировала от и до.
Программа программой, я свое за учебниками уже отсидела и больше не хочу. Если дочь вдруг тянуть не будет (или задумает лениться) - значит, ее потенциально свободное время будет занято репетитором.

Нет, тут не про медицину, тетрадь с заданиями на логику, письмо, счет. Я надеюсь, что мы без репетиторов обойдемся,в начальной школе точно. Я тоже мечтаю что младшая будет ответственной, как старшая, но пока это только мечты.

Я так понимаю, что эти задания все равно в целях улучшения разговорных навыков? Не просто же так для общего развития вы с ребенком занимаетесь...
Ответственным ребенок может не быть изначально, но это можно скорректировать. Ввели правила: не сделал уроки: нет тебе прогулки, мультиков, вкусняшек. Прости, дочка, у всех свои обязанности.
Ещея поняла, что буду лояльно относиться к тому, что ребенку не нужно в жизни. Уже сейчас видно, что ребенок у меня технарь, и, если она не полюбит историю, трясти ее и требовать пятерки я точно не буду.

Тетрадь для подготовки детей к школе, к логопедии отношения не имеет, но в логопедической группе обширная программа, в том числе и подготовка к школе хорошая. Ответственность стараемся прививать, и мультиков лишаем и других плюшек, но у ребенка под вопросом СДВГ, это уже другая история. У нас тоже технарь, наверное в папу, считает отлично с 4 лет, любит конструкторы разные, хотя и читать она тоже в 4 года научилась. Если ребенок технарь, посмотрите механический конструктор Marbulous, наша любит в него играть.

Моей пока 4 года, и специально готовить в школу я ее не планирую. Цифры и буквы она знает причем практически без моего участия, считать умеет, в том числе и простейшие операции + и - в пределах 10. Читать не умеет - но и не беда, я научилась только в 6 лет.
Конструктор у нас лего с 1,5 лет))) до сих пор любимая игра. Механический тоже посмотрю - наверняка ей понравится!

Я читать тоже не учила, даже не хотела чтоб научилась, надо было звуки ставить,но она как-то сама разобралась. Со счетом вообще странно все получилось. За неделю до 4 лет до 10 считала, пропуская 7 и 8, а ровно в 4 года начала хорошо считать, через месяц уже складывала- вычитала в пределах 100. А лего у нас тоже огромные коробки стоят и кроме лего все мыслимые и немыслимые конструктры есть. Еще интересная серия логических игр Bondibon, если у вас нет посмотрите, много классных игр у них. Из последнего русалочка, очень нам понравилась.

Это правда.
Есть педагоги по велению сердца, которые, действительно, за каждого ребенка переживают. Но таких мало.

на собрание в школе нам провозгласили статью конституции где сказано что за образование детей несут ответственность родители ,а потом уже школа.
вот,залезла,почитала, делюсь 
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

Ну, родители или учителя. Но, основная ответственность на вас. Вы выбираете школу, а можете обучать дома, даже учителя выбираете. Вы контролируете оценки, как выполнил домашнюю работу, общую успеваемость. Принимаете решение, если она вас не устраивает.

Учитель обязан преподавать согласно учебной программы, проверять домашние задания, проверочные работы, выставлять оценки, и даже заниматься с отстающими. Но, ему по сути, по фиг, что там происходит с ним. На 3 натянутую, либо на 5 с плюсом ребенок знает предмет. Дворником он будет или инженером. И то тянут, с родителями работают, с детьми. Те, кто хотя бы пытаются, в итоге получают всё. А вот те, кому по фиг сами понимаете.

Чет по своему у Вас в школе эту статью толкуют. В силу сложившейся у меня ситуации в последнее время много штудировала закон об образовании, консультировалась у юристов. В этой статье говорится, что родители должны обеспечить получение детьми основного общего образования. Это записать в школу, купить форму, тетради и т.д. Следить за посещением школу. Просто дать учителям возможность учить ребенка. А учить детей должна школа.

да я даже спорить не стала, я поняла еще когда ребенок в сад ходил,если я хочу чтобы ребенок что то знал, то значит либо сама даю дополнительные знания либо идем на развивашки, и ходили. а потом воспитатели хвастались знаниями моего ребенка перед проверяющими...в школе то же самое -если хочу чтобы знал что то хорошо значит занимаемся дополнительно.
но вот я совершенно согласна с автором- двойки ставят как из печки пирожки, и чаще не за знания, вернее как , вот если мой ребенок не выучил иностранные слова и получил 2 то это совершенно справедливо, а вот если он выучил но у учителя свое видение ответа и стоит 2 то тут и не знаешь что делать. например - в прошлом году учитель музыки была весь год занята, уроков было раз-два и обчелся, в конце четверти встрепенется, даст детям контрольную , понаставит двоек и спит спокойно...а мамы в затылке чешут-что вот это было? или по другому предмету - нарисуйте обозначения на карте, что вы тут понарисовали, вы должны были понимать что надо не только вот это но и то и другое и третье . и опять мамы в ступоре а дети в непонятках.
но лично я смирилась уже во втором классе , если у ребенка весь год стоит оценка 5 по ин языку, в четвертой четверти стоят в ряд семь пятерок и в конце две четверки, четвертная выводится 4 и годовая тоже , и мне никто ничего сказать не может , ну что вы, оценка за второй класс ни на что ведь не влияет,правда. для себя решила-оценки живут своей жизнью,знания своей, неважно что понаставили, сидим и учим, учителя тоже люди могут ошибиться, а в следующем году придет другой учитель ему на твою прошлогоднюю оценку будет наплевать а знания останутся, ребенку все объяснила,учим при любом раскладе.