У дочери проблемы с учителем математики.

После проверки контрольные раздаются домой детям. К след уроку сдаются с подписью. В конце года все вернут обратно. По идее надо хранить, может пртгодиться при подготовке к экзаменам

Спасибо. Надо будет задать вопрос в чате у нас. Ни у кого ни одной работы на руках.

Даже, если оценка хорошая, по контрольной понятно, что подтянуть надо.

Я комменты не читала, только некоторые. Извините, если было, Вы не пробовали попросить классную подойти к учителю мат. и попросить доп. задания, договориться, как исправить, сказать, что дочь старается и лишь одна тройка, а Вам она ни к чему? У нас часто идут на встречу. Если есть возможность повысить балл, то надо обязательно попробовать.

У нас молодая классная, учитель географии. Самое большее, может договориться о встрече.

Скажите, чтоб дочь сфоткала быстро свою работу, моя всегда так делает, т.к. я контролирую. И Ваше право, чтоб Вашей дочери ее работу показывали, мало ли оценка «с потолка».

Была похожая ситуация в школе классе в 8. Математику любила, причем цель была именно 5 ка в четверти и году. Ходила допом к репетитору, что б не просто знать, а опережать программу. Учитель упорно ставила 4 каждый раз придираясь даже не к результату, а к форме оформления и к чему только возможно. Добивалась сама, ну возраст уже. Дошли до откровенного спора после одной из контрольных, что сяду перед ее носом после уроков и напишу любой другой вариант на отлично. Села написала. Ответ был 4 потому, что я тебе все равно не верю. Ходила я сама к директору. Разобрали единственный случай и только в нем исправили. Дальше просто стена. Обидно. Но стала лирически относится к таким вещам. И сейчас с ребенком практикую тот же подход. Оценки-формальность. Но знать надо.

То же самое. Во второй четв появилась первая тройка за проверочную подошла к учителю и попросила показать и по-возможности исправить, вечером в журнале появились еще 2 тройки. Она завела им тетрадей 4-5 штук и 2 по контрольным работам. Все время что-то на проверке. Разобраться в этом очень сложно. В началке был очень адекватный учитель, с которой все было ясно. Мы , видимо, еще не адаптировались к абсолютно противоположному подходу. Да, в этом варианте оценки-формальность.

переведите в другую школу. ну есть...... недалёкие, им больше радости ничего не даёт, как власть над детьми

У меня так с учителем биологии было. В итоге-пропал интерес к предмету, с 2ки на 3ку было. А смысл? Хоть заучись, все равно 3 будет. По мне-все оценки это оценка учителю, что удалось донести, но никак не ученику.

Когда ребёнок знает, на 3 его завалить нереально. На 4 - соглашусь, но по математике особенно сложно - точной науке, где есть решение и верный ответ, обязаны поставить 5.
Если решает неправильно - проблема только в дочери. По опыту знаю: лучше учитель, который сильно ограничивает время, спрашивает в стрессовых условиях. Нужно ребёнка только натаскать до состояния, чтобы решал в лет. Ночью, в любых условиях. Тогда и экзамен стрессом не будет. Поэтому в вашем случае: нужно подтягивать математику! Репетитор, самостоятельно (уж 15 умножить на два многие первоклассники могут). Удачи!

У нас сейчас такая же ука нарисовалась в 5 классе. Ставит зачастую плохие оценки, очень сильно придирается к оформлению. Это при том, что всю начальную школу ребёнок был круглым отличником. Но всё это отягчается тем, что к тому же она ещё и классный руководитель.

У нас тоже была такая математичка. Она так намекала, чтобы ей родители презентики дарили, задабривали. С теми, кто задабривал, она совсем по-другому себя вела, по именам называла, задания легкие давала, на уроках не вызывала. А к тем, чьи не задабривали (в их числе была и я), относилась, как к мусору.