Разобрать по составу

Корень поезд. Мне бы даже в голову не пришло, что по приставка . Вы что в школе не учились?

А вы со школы помните морфемный состав всех слов?

---

Я вот после школы училась еще в университете, а там учили не только современные, но и исторические корни выделять

---

.

Почему? Если прекрасно можно проверить словом " ездить" и подобными
И да, я училась в школе!

И я училась, но вот корнем слова определила бы "езд" (проверочные - ездок, ездить), а "по" - приставка.

Например, я закончила школу в 2001 году, в то время ПО- было приставкой, ЕЗД - корнем. Специально позвонила бабушке (преподавала в школе, правда давно, на память не жалуется), та с уверенностью в голосе: "по- приставка...". И на сайте существует два варианта разбора).

Значит у нас не было второго варианта)

Я сейчас со своим первоклассником сталкиваюсь с некоторыми изменениями, о которых не знаю и учили меня иначе, что в оформлении ответов, что в некоторых правилах. Как-то попала на сайт "новшества русского языка" (название точно не вспомню сейчас...что-то вроде он-лайн справочника по изменению правил и написанию слов), так там СТОЛЬКО, что на справочник-словарь литов в 200 хватит...

хорошо, что можно все погуглить) и если учитель исправит поспорить с ним.

Вот! Похоже и то и то верно. Типа на новый лад

И с вами. Я в 1990 закончила...Тоже По приставка езд корень..окончание нулевое

Этот сайт не является официальным источником, на который может опираться учитель или ученик!!!!

Учитель. Сказала по- приставка

Я своего ребенка учу, так как учили нас. Корень - неизменяемая часть слова. Подбираем слова с этим корнем - езда, проезд, заезд, ездить. Корень - езд. В слове поезд: езд - это корень, по - приставка.
Я так понимаю, что в школах сейчас учат русскому языку кто во что горазд. У нас учитель требует при фонетическом разборе слова, если встречаются звуки "й", "л", "м", "р", "н" - писать, что они сонорные, хотя это логопедическое понятие. На вопрос зачем? Ответ невнятный, что кто-то из учителей русского языка в средней школе это требует.

Это не логопедическое понятие))))Кто Вам сказал, это действительно сонорный звук в русской транскрипции.

Да, вот такая загогулина. Попробую на пальцах объяснить. Например, берем слова - проезд, отъезд, наезд... здесь они четко соотносятся с глаголом ЕЗДИТЬ и имеют корень езд и разные приставки. А поЕЗД, хотя и ездит тоже, имеет свое узкое значение (железнодорожный состав), не так сильно связанное с исторически родственным глаголом. И уже может рассматриваться как полностью сросшийся с приставкой корень ПОЕЗД. Разница очевидная - предыдущие слова являются "отглагольными существительными", описывающими по сути действия, а поезд - конкретный предмет. Сложно, муторно, но вполне логически объяснимо. Уезд (древняя административная единица) тоже по сути восходит к глаголу ездить, но приставка прилипла к корню неотделимо и является его частью. Вот как-то так. Но я, простите, не филолог, рассказываю так, как своему ребенку рассказала.

Может и так, но объяснять должен учитель. Поэтому, дочь сказала, оставлю с приставкой

Учитель объяснит для учебы и для оценки. А вы попробуйте объяснить для понимания и развития чувства языка.

Не в этом дело, дочь отличница, только тут мне непонятно. Спасибо!

Лен, я ниже чисто филологически объяснила ))) Привет, друг! И.. ты права, кстати! ;-)

Только хотела тебе ответить, ты опередила))) ты как филолог объяснила, я как мать)))

Вы меня заранее простите, но я своего ребенка во 2 классе, когда они начали разбирать по составу слова, таим объяснением запутала бы. Тогда получается, что слово "пароход", тоже состоит из одного корня?

Нет, с пароходом все гораздо хуже. там целых два корня и соединительная гласная, которая не является ни суффиксом, ни чем-то еще, но в основу входит)))))

Ленка, она интерфикс называется )))

ну давай еще про 9 падежей расскажем? или про разноспрягаемые глаголы?

Не, это материал основной школы. Но я могу. А надо?