Мотивация к учёбе

А в чем смысл ходить в школу, не прогуливая но и не выполняя задания учителя? Если он получает 2, то дело не в том, что это не устраивает маму - это в принципе неудовлетворительно. Про нормальные отношения с мамой ничего не сказано, кроме нервотрепки дома. Проблема с волевой сферой в каком плане? Проблем со здоровьем вроде бы нет, т.к., по словам мамы, лечить она его не стала. А если это проблема воспитания, то я написала, что делать. Взаимопонимания нет и сейчас - если бы оно было, проблемы бы не было. Так что, в данном случае боевые действия ничего не разрушат. А вот, если ничего не делать, то проблему вседозволенности в подростковом возрасте будет уже не решить.

Школа это ведь не вся жизнь, это только одна грань. Он не успешен в школе, зато успешен в рисовании, успешен как помощник автора, еще в каких-то вещах. Начинать войну в её случае потерять контакт с ребенком. Во имя чего? Действовать с позиции силы можно только до тех пор, пока противник слабее. А это очень короткий период времени.

В каком смысле " пока противник слабее"?
Всегда должна присутствовать негласная небольшая дистанция: мать - ребёнок. И почему " противник"?

Во всех сферах жизни у автора с ребенком все хорошо, кроме учебы. Если начинать закручивать гайки именно по советам Ольги Ивлевой, то будет противостояние. Не мать и сын, а противники. Потому что Ольга советует дожимать до конца и во всех сферах." учился плохо неделю - следующую делает абсолютно всю работу по дому, включая самую неприятную, типа чистки туалета, готовит тоже сам из сырых продуктов."
Что здесь положительного? Вместо непонимания только в одной сфере жизни начнется противостояние, в которое будут втянуты все члены семьи.
Наказывать лишними домашними обязанностями я считаю глупо. Домашние обязанности согласно возраста просто должны быть, независимо от учебы. А Ольга предлагает сделать из них мотиватор. Выполняя все дела по дому (если удастся заставить), ребенок еще больше возненавидит учебу и бытовые обязанности.

Когда ребёнок растёт во взаимной любви и уважении к родителям, не будет противостояния никогда. Может быть не совсем удачные примеры приведены Ольгой, но она права. И в семье не бывает "лишних" обязанностей, есть общие. Учёбу не надо любить или ненавидеть, её необходимо принимать как должное, как ту же обязанность и стремиться выполнять по мере своих сил и способностей. А мотиватор оказывается у этого парнишки есть - это его младшие братья, которых он любит и чувствует ответственность за них. Это слова автора

Ребенок же не робот. Мы все люди. Вы все свои обязанности выполняете с одинаковым рвением? Или все-таки какие-то с удовольствием, а какие-то не выполняете вовсе? И этот парнишка что-то делает на 4 или 5, а что-то на 2. Не может он работать в классе, его за это убить надо?

Когда ребёнок растёт во взаимной любви и уважении к родителям, не будет противостояния никогда. Может быть не совсем удачные примеры приведены Ольгой, но она права. И в семье не бывает "лишних" обязанностей, есть общие. Учёбу не надо любить или ненавидеть, её необходимо принимать как должное, как ту же обязанность и стремиться выполнять по мере своих сил и способностей. А мотиватор оказывается у этого парнишки есть - это его младшие братья, которых он любит и чувствует ответственность за них. Это слова автора

Школа это ведь не вся жизнь, это только одна грань. Он не успешен в школе, зато успешен в рисовании, успешен как помощник автора, еще в каких-то вещах. Начинать войну в её случае потерять контакт с ребенком. Во имя чего? Действовать с позиции силы можно только до тех пор, пока противник слабее. А это очень короткий период времени.

Да дело совершенно не в его успешности или неуспешности. Если бы он делал, пусть плохо и с ошибками, но делал, старался - ему бы никто и слова не сказал. Пусть бы занимался в меру своих возможностей. Но ведь он не делает просто потому что не хочет и считает, что имеет на это право. Вы правы, это очень короткий период, пока можно что-то предпринять. Дальше это все перерастает во вседозволенность, и сделать уже ничего нельзя.

На этом форуме часто бывают просьбы о помощи с обнаглевшими подростками, мамы которых, конечно, не хотели вырастить избалованных детей. Просто в свое время проявили излишнюю мягкотелость, а потом это все уже покатилось, как снежный ком, и было уже не остановить. Поэтому меры надо принимать сейчас, потом будет просто поздно.

Где вы видите вседозволенность? Автор пишет, что ребенок помогает по дому, не грубит, прекрасно общается с младшими братьями. Это по вашему вседозволенность? По моему, нет.

В школу мальчику ходить не нравится. Там преподают на языке, который ребенку не нравится. Друзей насколько я помню у него практически нет. Дом и рисование для него отдушина. Если по вашему совету автор закрутит гайки и превратит дом в поле боя, ребенку будет лучше? Он лучше учиться начнет? Скорее всего он совсем замкнется в себе и перестанет доверять автору.

Да, вы правы.

Еще понять бы, кого вы считаете правым) Так по идиотски устроены ветки комментариев, ничего не понятно кто кому отвечает, ужас просто.

Зто большая ошибка - считать, что детей надо постоянно мотивировать, особенно в вопросах, которые обсуждению не подлежат. Один из главных стимулов для учебы в маленьком возрасте - желание не огорчать маму. При правильном воспитании такое желание должно сформироваться еще до школы, но если нет, то вступает в дело метод последствий.

То, что у вас "не хочу-не буду" может продолжаться до вечера, говорит о том, что у вас проблема в отношениях. Скорее всего, ваши слова не являются для сына значимыми, т.к. он уже привык к тому, что может делать, что хочет, и ему за это ничего не будет.

Один раз надо серьезно поговорить с ним и рассказать о том, ЧТО вы чувствуете каждый раз, когда видите плохие оценки или вам делает замечание учитель. При повторении подобного поведения - наказание: не написал/испортил классную работу - пишет 2 аналогичных дома. И вам совершенно правильно написали про режим - это первый, абсолютно необходимый, шаг к порядку вообще, и в том числе в школе.

Что касается будущего, то действительно, объяснять словами что-либо совершенно бесполезно, но очень полезно объяснять на практике: учился плохо неделю - следующую делает абсолютно всю работу по дому, включая самую неприятную, типа чистки туалета, готовит тоже сам из сырых продуктов. Гуляния на эту неделю лишен, но обязанность делать уроки остается.

Просто интересно в каком возрасте ребенок начнет убегать из дому при таком подходе. В 12? 14?
Я уже не говорю о перспективе для мамы быть посланной далеко и надолго в 18-20 лет.
Есть передача на Дожде "Токсичные матери" где взрослые женщины рассказывают как их мучили в детстве вот этим перепиши 100 раз, и эмоциональным шантажом "ты обидела мать". Там ревешь все 50 мин передачи. Такие с...

Ни в каком. И никакой такой перспективы - все абсолютно наоборот. При чем здесь "перепиши 100 раз", где вы про это прочитали, и тяжелая передача?

"При повторении подобного поведения - наказание: не написал/испортил классную работу - пишет 2 аналогичных дома" - это пример чистого материнского самодурства.

Нет, это пример адекватного наказания за невыполнение своих обязанностей, т.к. речь идет не о том, что ребенок что-то не смог сделать в силу непонимания или состояния здоровья. А о том, что ему было просто лень и он решил, что может не писать. В этом случае наказание - это закономерное последствие.

Это лезет дурь из мамы. Дети не рабы своих родителей.

Нет, это пример адекватного наказания за невыполнение своих обязанностей, т.к. речь идет не о том, что ребенок что-то не смог сделать в силу непонимания или состояния здоровья. А о том, что ему было просто лень и он решил, что может не писать. В этом случае наказание - это закономерное последствие.

вы уверены, что лень? если у сына автора нет диагноза, то это не значит, что он полностью здоров и просто лениться. вы рассуждаете абсолютно как наша учительница. она тоже говорит про моего сына, что я его мало наказываю и мало заставляю переписывать, надо ещё больше заставлять работать над почерком и тогда будет результат. а диагноз СДВГ для неё не существует.

Я пишу со слов мамы - это написано в посте: "ему лень". Может быть, конечно, что она написала неправду, но у нас нет возможности проверить слова людей, поэтому приходится основываться на написанном. Ваш случай и мнение учительницы - это другое дело.
При диагнозе СДВГ прогресс вполне возможен, но надо соблюдать 3 условия: 1) лечение, 2) дробить задание на очень маленькие куски (иногда приходится начинать даже с 5ти минут) и очень хвалить за выполненную крошечную порцию, 3) постоянный, одинаковый, поминутный режим. Ваша учительница может быть как права, так и не права - это надо разбирать подробно вашу ситуацию.

Я бы не советовала вам переписывать работы, по крайней мере, на этом этапе. Лучше, допустим, написал он упражнение - спросите его: "Как ты считаешь, какая буква получилась хуже всех?" И её одну пусть пропишет в тетради для домашних занятий одну строчку. Если старался, похвалите. независимо от результата, но, если нужно, сделайте одну поправку.

Просто интересно в каком возрасте ребенок начнет убегать из дому при таком подходе. В 12? 14?
Я уже не говорю о перспективе для мамы быть посланной далеко и надолго в 18-20 лет.
Есть передача на Дожде "Токсичные матери" где взрослые женщины рассказывают как их мучили в детстве вот этим перепиши 100 раз, и эмоциональным шантажом "ты обидела мать". Там ревешь все 50 мин передачи. Такие с...

Просто интересно в каком возрасте ребенок начнет убегать из дому при таком подходе. В 12? 14?
Я уже не говорю о перспективе для мамы быть посланной далеко и надолго в 18-20 лет.
Есть передача на Дожде "Токсичные матери" где взрослые женщины рассказывают как их мучили в детстве вот этим перепиши 100 раз, и эмоциональным шантажом "ты обидела мать". Там ревешь все 50 мин передачи. Такие с...

А есть много обратных историй, когда выросшие дети благодарят своих родителей за то, что те как раз смогли помочь победить лень и дети добились определенных высот в своей профессии.
Отсюда вывод: действовать надо по обстановке и не перегибать палку в воспитании детей, а лучше стараться делать вместе или помогать по возможности.