Кто прав - учитель или ученик?

1. Раз половина класса знала как делать, значит учитель об этом говорил.
2. Что там можно не понять в третьем классе? Пусть сидит и слушает на уроке, а не о кренделях небесных мечтает.

Не скажите,нам учитель перед "экзаменами"в 4м классе специально объясняла требования к оформлению задач,поскольку за неправильно написанное условие,пояснение к решению или ответ не в том порядке записан,снижали баллы,даже если решенно правильно.А требования отличались от тех,к которым мы привыкли.Но учитель специально почти все собрание посвятила чтобы показать мамам и папам как надо сейчас оформлять

за неправильное условие снижались до оценки 2 при правильном решении?

Сейчас чуть ли не с 1 класса идет натаскивание на ОГЭ и ЕГЭ , там ведь тоже все строго , не так оформил- всё, работа не засчитывается!Так что неправильное условие- это огромный минус!

оценка снижается, но не до двойки при правильном решении

Ну, это уже детали( тут скорее воспитательный момент). Но при сдаче ЕГЭ это сослужит добрую службу. Когда дочь сдавала, то был прецедент, когда не засчитали работу полностью, так как некорректно был заполнен титульный лист. На аппеляцию подавали, но формально всё было сделано правильно.

Учительница сына даже не смотрит на решение. Просто ставит + или - напротив выполненных заданий. От их кол-ва оценка зависит.

да у нас так в этом году в первом классе было,годовой тест,дочка забыла написать ответ к задаче и за это сняли 1 балл из 2,а в другой задаче нужно было поставить галочки к определенным числам вот дочка 1 число пропустила это уже засчиталось как 0 баллов,так что сейчас действительно все строго.

У нас 12бальная система,снимали 2-3 балла за оформление,поэтому нам показывали чтоб мы могли проконтролировать сначала в тетрадях обычных,а потом в "экзаменационных" работах.Мы покупали спец.тетради и прорабатывали все варианты,чтоб детям легче было сориентироваться

у нас оценка в данном случае на бал снижается, при условии, что условие записано верно, но не соответствует требованию. Условие записано не верно, ставят 2

Нам в первом классе раздали листы-памятки. Как правильно записывать условия. Сказали, учить/зубрить/тренироваться. Если неправильно будет записано, не будут даже проверять. Вот так.

Бедные дети. Думать их совсем не учат((( делают из них обезьянок - учат правильно чистить бананы

Почему?! Еще в мое время требовали правильный порядок оформления... и думать тоже учат! Задачу ж надо еще решить! А если будет оформлено как попало, учитель с ума сойдет пытаясь понять, кто что имел в виду!

Оформлять надо, только правильному оформлению уделяется слишком много внимания.
Понимаете, вот я поступала на мехмат МГУ. Тридцать лет назад. (Ужос) И от волнения забыла на экзамене формулу площади треугольника через радиус вписанной окружности. И выводила ее там же на экзамене. А бумаги было мало выдано, и решение основной задачи у меня было написано на полях первой и третьей страницы боком по отношению к основному тексту. Прекрасно проверили работу и пропустили задачу как решенную .
Помню задачу на построение в 9 классе. Эх я изворачивалась, тоже переклинило меня. Учитель нашла время разобрать со мной варианты. Оформлением там не пахло и в помине, но были интересные подходы к решению.
Детей не учат отделять главное от неглавного. Мыслить некогда за причесыванием, тридцать лет идут непрерывные реформы образования, но каждый следующий выпуск слабее предыдущего. Мои друзья, кто не уехал, - профессора (ы) МГУшные все плачутся на уровень выпускников

Не то что много - слишком много.И из-за неправильного оформления оценки снижаются, задачи считаются нерешенными.
Я вообще в ужасе. Сыну снижали оценку за то, что он отступил не 10 клеточек, а 9, за то , что отступил половину страницы учитель вообще скандал устроила. Это 2 класс 6-7 лет.
Но при этом даются абсолютно некорректные условия задач по математике. Снижается оценка, если ребенок решил задачу способом, который в классе еще не учили. Снижается оценка за любую помарку. Реально дети не учатся, а считают клеточки и боятся показать чуть больше знаний, чем в учебнике.

У сына в предидущей школе только двое детей в классе нормально решали задачи по математике. До остальных просто не доходило, как это делать - не развито логическое мышление. Родители на стенку лезли, а толку от этого, если есть методрекомендации и есть программа.

О том и речь. Очень печально на все это смотреть.

Знаете, последнюю задачу в ВПР за 4 класс по математике мы с мужем, люди с двумя высшими образованиями (техническое и экономическое) каждый не смогли решить с помощью логики. Какая-то она извращённая, видимо. Решили через икс и научили ребенка этому. А потом почитали инструкции и выяснили, что можно решать любым способом, лишь бы ответ был правильным и обоснованным. Ну и не парились дальше. На оформление вообще не смотрели. Дочь получила максимальный балл. ХЗ, может, правильно оформляла все это.

Повезло. А я не смогла доказать учителю, что если в задаче требуется найти периметр прямоугольника, и при этом не ставится условий, как его находить (простейшим способом, способом умножения), то решать можно любым способом. Она утвержадала, что решать они должны только способом умножения, хотя определение периметра звучит так "Периметр - это сумма длинн всех сторон". Называется, куда кого заклинит.

Ну и учителя, как и военные есть: шаг вправо или влево - расстрел. Как понял учитель, только так и делать. Но, с другой стороны, работы детей проверяли три учителя по очереди. Наша, из параллельного класса и из другой школы. Претензий не было. Видимо, инструкции всё поняли одинаково )))

Я истфак закончила. Однажды на экзамене взчятие Казани на 200 лет переврала. Ввесили оценки- смотрю "5". Подошла спросить, а преподаватель говорит " ну и что дата, главное то, как ты думаешь, видишь причины, предпосылки, суть события,понимаешь следствие, а на даты есть спрвочники".

Вот правильно

Я с этим полностью согласна!!! Но, так как требования на экзаменах от нас и от учителей не зависят, приходится исходить из тех требований, которые есть.
И в связи с этим я была бы благодарна учителю, который сразу учит детей оформлять работы правильно, и тем более звонит родителям, что бы сказать, что ребенок не понял, как решать какую-то задачу! У сына чтобы оценки вообще узнать, надо в школу идти и журнал смотреть((( А позвонишь - все нолрмально, проблем нет. А потом 3 за четверть(((

Вот точнее и не скажешь! Как же рада, что нам достался адекватный учитель! За неправильное оформление только минус может поставить, но никак не снизить оценку.

+++++++++++++++++++++++

Почему? С нас тоже требовали единство оформления: четыре клеточки от классной до домашней и наоборот. Две клетки от начала страницы и от боков. Снижали за неправильное оформление. Это не чистка бананов, это дисциплина письма.