Домашние задания на выходные

зависит от расписания и объема задания. в этом триместре в пятницу физра, русский, математика, технология и азбука нравственности (по факту русский/математика). получается, что по литературе, английскому  и окр миру задали в четверг, но по факту делаем в выхи.
сейчас готовятся в годовым работам и по русскому и математике, например, задали на той неделе выполнить ряд заданий по распечаткам. на все - неделя. а там объем не одного дня, делали все почти в выходные
некоторые сделали за один день - с помощью родителей, но это не мой метод

Азбука нравственности

---

о, у нас есть еще некая аббревиатура, обозначающая изучение православной религи.
По идее, мы должны были выбирать данный предмет из 4х, но был учитель только с уклоном в православие ) но она пообещала нам минимум данного уклона

У нас в детском саду задают, что уж говорить про школу.
И потом, если география только по понедельникам, домашку не давать?

Если география ТОЛЬКО по понедельникам, то её задали неделю назад, то есть была неделя, чтобы выполнить задание. Думаю, что автор имеет ввиду в пятницу задать на понедельник.

вы меня правильно поняли

Но задали же на понедельник. Полно людей, которые считают, что так нельзя.
Кстати, на каникулы тоже нельзя задавать, но задания волшебным образом появляются в первый учебный день.

Задают на понедельник и вторник, делаем в пятницу. Не особо затратно по времени и силам. Основная нагрузка по урокам и кружкам в начале недели.

задают, конечно.
а что вас напрягает? Детка разваливается от такой нагрузки, что за 2 дня не может ДЗ сделать?

когда каждую неделю по 2-3 творческих письменных работы на неделе - да, детка разваливается

может пора приучать ребенка к тому, что сад (читай халява), где поел-поспал-погулял-поиграл, кончился?

Мы в прошлом году столкнулись с проблемами со здоровьем из-за чрезмерной нагрузки. И вот эти нормы и санпины, написанные в советское время по большей части, не от балды взяты. Если ребенок захочет изучать и осваивать глубже и шире - он и без такой нагрузки освоит. Но таких - единицы. Для остальных - это непосильная нагрузка и отбивание желания учится

Если задают творческую работу, которая не имеет в моих глазах особого смысла, только обсуждаем с сыном, что бы можно тут сделать, делаю сама. Вот сейчас пишу о пользе нашего домашнего животного. А какая с него польза? Только приучает ребенка быстро вещи убирать, иначе они все в белой шерсти будут.

---

У нас наоборот, после совместного обсуждения проекта делает все же дочь, а с моей стороны идея по оформлению))

Про домашнего любимца уж больно тема маразматическая, как мне кажется(. Если автор считает, что ребенку не хватает времени на отдых, автор может, например, нарисовать эскиз картины про правила дорожного движения, если это так обязательно. Я до 3 класса рисовала, все хором говорили, что это необходимо, теперь в ту сторону не смотрю. И с классным руководителем не общаюсь, на предмет, что бы еще улучшить и углУбить, только в ЭЖД просматриваю. Жизнь и оценки хуже не стали, зато все значительно упростилось).

вот и я пишу и сочиняю. Потому что нереально такой объем выполнить самостоятельно. Сочиняю, дочь переписывает.

Если других уроков мало , и это не доклад какой-нибудь из инета - пишет черновик, проверяю, переписывает. Но на нормальную отработку сочинения - черновик, проверка, правка ребенком через некоторое время (как писала я сама когда-то) - времени нет. Польза - нулевая(((

От этих животных вообще никакой пользы, кроме вреда)) И кучи шерсти, в нашем случае черной

Ну, не знаю). Сын рисовал психологу свою семью. Кот был размером с взрослого человека, с прописанными когтями и шерстью в ушах). Наверное, в нашем случае, кот ребенка очень даже радует. Кстати, к соседней теме про помощь детей по хозяйству. Чем больше сын с котом возится, тем красивее кот становится на рисунках. Все правильно, во что вкладываешься, то и ценишь.

Не, ну нематериальная польза есть, конечно. Мурчит, уют создаёт одним своим видом, дети ее (кошку) любят. Но материально - один вред))

Надо мышей завести, чтобы польза была, как папа Дяди Федора советовал)))

Задают. Мне это не нравится. У старшей дочери в начальной школе письменные д.з. на выходные не задавали, было здорово. Вообще у нее в началке суперучительница была.

вот! не все так плохо)))

У младшего тоже хорошая учительница, но у нее другой принцип, как и у большинства учителей: небольшой объем каждодневного д.з. и при этом д.з. в выходные. У старшей больше задавали на каждый день, но в выходные мы спокойно отдыхали, могли уехать, к примеру, на два дня и не париться, что уроки не сделаны. При этом дети успешно учились по усложненной программе (Школа 2100, пресловутая математика Петерсон), и класс показывал самый высокий уровень из всей параллели. Так что, на мой взгляд, успешность обучения и обилие д.з. вообще никак не связаны.

у нас очень большой объем ДЗ на неделе.

К сожалению, наша российская школа очень страдает огромными объемами зачастую бессмысленной домашней работы. Помните из детства: "Повторенье - мать учения!" Усвоил тему- не усвоил, запомнил- не запомнил, все одно - сиди пыхти, пиши в миллионный раз одни и те же надоевшие упражнения.