Дорогие пользователи! С 15 декабря Форум Дети закрыт для общения. Выражаем благодарность всем нашим пользователям, принимавшим участие в дискуссиях и горячих спорах. Редакция сосредоточится на выпуске увлекательных статей и новостей, которые вы сможете обсудить в комментариях. Не пропустите!
Дочь в третьем классе "скатывается"
Здравствуйте. У меня дочке 9 лет, почти 10. Учится в 3 классе. Первые два класса закончила на отлично, занималась танцами, да и вообще по жизни всегда была очень активной, хотела дополнительно ходить на другие секции еще, просто не было физической возможности сопровождать ее. Я всегда радовалась ее успехам, гордилась всем ее грамотам за отличную успеваемость и участие в разных конкурсах. В конце второго класса она заявила, то на танцы больше не хочет ходить. Я ее уговаривала, дала месяц еще походить и подумать (надеялась ,что она мнение поменяет), но тщетно. Я подумала, что она устала от нагрузки, как раз дело шло к каникулам, и разрешила ей не ходить до сентября. Я очень надеялась, ч тов сентябре мы возобновим, но она наотрез отказалась. Сказала ,что хочет на рисование. Пока я искала студию, время шло, когда нашла - она уже говорит, желание пропало. В общем, на данный момент никуда не ходит, ничем не занимается. Теперь об учебе. Училась сравнительно легко, все получалось. В третьем классев первой четверти неожиданно выходит хорошисткой (две четверки). Я как бы расстроена. но не ругаю ее, разговариваем, решаем,что будем исправлять в дальнейшем. В первый же день 2 четверти приносит трояк по русскому! до этого никогда не было такого. Разговариваю с учительницей, и слышу вот что: "Ваша дочь расслабилась, стала невнимательной, на уроке ворон ловит. Раньше мол она боялась ошибиться лишний раз, ответить неверно, получить четверку, а сейчас ничего не боится, в общем "на расслабоне"! Хотя я вроде и объясняю ей, что надо хорошо учится, прошу ее хотя бы до 5 класса на отлично закончить ,а потом, если сложно будет, то хорошисткой хотя бы. Она "да-да", но толку нет. Ходит дополнительно 2 раза в неделю на английский и постоянно жалуется, что не хочет ходить. В общем,учится из-под палки! про уроки вообще молчу. 2 смена (в прошлом году тоже была 2). Вечером ее трудно заставить сесть за уроки, садится и тянет резину, по-долгу делает. Все спрашивает у меня. не могу понять, то ли "тупит", то ли ленится думать просто, хочет чтоб я за нее все сделала. И это в третьем классе! (( а что дальше будет?! Я сама всю жизнь на отлично училась, и в школе и в универе. два красных диплома . И активной всегда была ,ходила на различные секции, олимпиады. Все говорят, дочь на меня похожа, внешне и по характеру, но почему-то не в учебе. Папа кстати тоже хорошо учился.... Мне очень хочется, чтоб она хорошо училась, хочется радоваться и гордиться ее успехами, и чтоб активно развивалась, ходила на различные секции. сейчас столько возможностей, у нас в детстве столько всего не было. Книги не хочет читать, а я в детстве зачитывалась. Один интерес - компьютер, майнкрафт, лайфхаки, мультики....((( или современные дети все такие? Посоветуйте ,как простимулировать ее лучше учиться, как победить ее лень? Как завлечь ее занятиями (музыкой, танцами, рисованием или типа того), спортом?
Тема закрытаТема скрыта
мы именно зубрилы: тупые, несообразительные, ни на что не способные.
только как-то все сразу забывают, как привыкли выкручиваться троечники.
7-55 утра, в школьной раздевалке, подлетают 4-5 "сообразительных" одноклассников: "Дашенька, пожалуйста, дай тетрадку по математике и по химии". и все такие милые, ласковые (не важно, что пока ждали, все кости перемыли). "Я первый" - "Нет, я первый!" - "Ну мы же друзья" - говорит блондин с голубыми глазами, который мне нравился. забирает тетради, все бегут за ним, столбят вторую очередь или пристраиваются рядом.
в это время вторая половина класса списывает у моей подруги-отличницы, потому что ее привозили чуть пораньше.
хотя не буду отрицать, что мне это нравилось. дает ощущение превосходства. при этом понять и объяснить, что они содрали, никто не мог.
рекомендую вам учиться, лечиться, заказывать проекты, покупать машины у таких вот выкручивающихся сообразительных троечников. они то что надо.
двоечников пыталась подтянуть: занималась с ними математикой.
только после одного особо ленивого троечника, которому я помогала готовиться к экзаменам в 9, и который вместо того, чтобы пару дней поднапрячьтся и закрыть тройки, пошел гулять, я поняла, что ни хрена им не надо. нельзя помочь тем, кто этого не хочет. а не хочет почти никто. все, кто хотят прекрасно справляются сами или после небольшой консультации, остальные - ленивые ****цы.
и, блин, мне стало обидно за нас, тупых ботанов, которые только и умеют, что зубрить.
двоечников пыталась подтянуть: занималась с ними математикой.
только после одного особо ленивого троечника, которому я помогала готовиться к экзаменам в 9, и который вместо того, чтобы пару дней поднапрячьтся и закрыть тройки, пошел гулять, я поняла, что ни хрена им не надо. нельзя помочь тем, кто этого не хочет. а не хочет почти никто. все, кто хотят прекрасно справляются сами или после небольшой консультации, остальные - ленивые ****цы.
и, блин, мне стало обидно за нас, тупых ботанов, которые только и умеют, что зубрить.
бОльшего бреда в жизни не читала((((
бОльшего бреда в жизни не читала((((
А зачастую сообразительный и быстро все усваивающий ребенок не привыкает учиться, так как все уроки он делает за 15 минут. Но это прокатывает в началке, где можно вылезти на общем интеллекте и скорости мышления. А вот в старших классах, где нужно действительно разбираться и учить, такие дети быстро скисают - за 15 минут уже уроки не сделаешь, а больше времени тратить привычки нет.
Я сама столкнулась с этим у дочери, которая блестяще все делала до 6-7 класса, тратя по 15-20 минут на уроки. А потом как началась учеба, так она и взвыла - как же так, уже полчаса уроки делаю, а они не кончаются. Ничего, к 9 классу привыкла напрягаться и пахать, и сейчас, в 10-м, особых проблем нет.
А зачастую сообразительный и быстро все усваивающий ребенок не привыкает учиться, так как все уроки он делает за 15 минут. Но это прокатывает в началке, где можно вылезти на общем интеллекте и скорости мышления. А вот в старших классах, где нужно действительно разбираться и учить, такие дети быстро скисают - за 15 минут уже уроки не сделаешь, а больше времени тратить привычки нет.
Я сама столкнулась с этим у дочери, которая блестяще все делала до 6-7 класса, тратя по 15-20 минут на уроки. А потом как началась учеба, так она и взвыла - как же так, уже полчаса уроки делаю, а они не кончаются. Ничего, к 9 классу привыкла напрягаться и пахать, и сейчас, в 10-м, особых проблем нет.
в третьем классе нет ничего сложного. и если ребенок не тянет программу третьего, то это повод бить тревогу. потому что есть риск, что до 9 он не дотянет.
лень, неверный режим, игромания или сложность программы - родители должны искать причину и устранять ее, а не радоваться троечнику-третьеклашке.
в третьем классе нет ничего сложного. и если ребенок не тянет программу третьего, то это повод бить тревогу. потому что есть риск, что до 9 он не дотянет.
лень, неверный режим, игромания или сложность программы - родители должны искать причину и устранять ее, а не радоваться троечнику-третьеклашке.
можно за одну тему получить 3. ну. не дается она тебе. а другая пойдет так легко, что аж 10 пятерок наберешь
можно за одну тему получить 3. ну. не дается она тебе. а другая пойдет так легко, что аж 10 пятерок наберешь
и первая оценка следующей четверти - снова три.
в третьем классе все темы по русскому языку важные, разжевываются долго и упорно. плохая оценка - повод позаниматься с ребенком, помочь ему устранить пробелы и преодолеть трудные темы.
и первая оценка следующей четверти - снова три.
в третьем классе все темы по русскому языку важные, разжевываются долго и упорно. плохая оценка - повод позаниматься с ребенком, помочь ему устранить пробелы и преодолеть трудные темы.
что значит не контролировать? контролировать и еще раз контролировать.
вы ведь лучше знаете свою дочь и с чем связана такая перемена. как-то странно, что ребенок был активным, а потом скис без причины. не верится мне в такое.
вам прежде, чем бороться с дочерью-лентяйкой, надо выяснить с чего вдруг???
Я сыну сразу сказала, что мне оценки не важны - мне нужны знания. Сегодня принес 7 по математике - контрольная была. Я прекрасно знаю, что это - из-за плохого почерка и невнимательности. Математику он дома решает устно. Даже слова ему за эту оценку не сказала. Сказала, что будем пытаться наладить почерк. чтобы учитель его понимала. Ну и продолжаем заниматься математикой по нашей программе.