Подготовка к школе. Быть или не быть

Смотрите по ребенку. Старший ходил, потому что он в сад не ходил. Мне не столько эта подготовка была нужна, сколько чтобы он привык к помещению, классу, учителю, знал, где туалеты и т.д. И все равно плакал. Младшим это было не нужно. Им все равно куда идти, они везде приживаются и все спросят.

Мои дети до школы еще умели читать и писать. Но на подготовку все равно отдавала, чисто из-за того, чтобы привыкли к школе, к учителям, к обстановке, к новому распорядку. Чисто психологически.

У них в саду тоже распорядок есть, занятия всякие, где они задания делают. Это я не с вами спорю, веду внутренний диалог

Так и у нас в саду все это было. Но школа - это же другое здание, другие помещения, другие люди. Столовая отдельно, туалеты в других местах, раздевалки без шкафчиков. Ко всему привыкать надо.

у нас есть так называемая подготовка - летом неделя. ну то есть пять дней. в августе обычно. как раз привыкнуть где туалеты, лестницы, как сидеть за партой и тп.

Не думаю, что для этого нужно два года ходить на подготовку, чтобы привыкнуть, где туалет и где столовая.

и я об этом

За 1 четверть отлично привыкнут, для этого целый год туда ходить не обязательно.

Каждому свое.

Конечно, у каждого свой опыт. Просто то, на что в 6 лет у ребенка уходит столько времени (психологическое привыкание), в 7 лет происходит гораздо легче, так как и ребенок уже взрослее.
Когда дети заканчивают началку и переходят в среднее звено, там тоже родителей накручивают: будет много учителей-предметников, разные кабинеты на разных этажах, у нас еще УПК было вместо труда, дети ездили три троллейбусные остановки в учебно-производственный комбинат, месяц с сопровождающим, потом сами, я сына забирала оттуда, но со школы до УПК сам ездил, там дорогу не надо переходить было.
Так вот, новый классный руководитель, опять же, с ними всю 1 четверть носилась, сопровождала их по этажам-кабинетам. Ничего, все привыкли. Никто за год тренироваться не стал)))

а потом ВУЗ...

Ну да))))

Семилетнему ребенку для этого требуется пара дней.максимум-неделя.

Мы ходили в школу к логопеду, она нам сама сказала, что ничего такого детям там не дают, только дети учатся сидеть сложив правильно руки и высиживать урок, при том, что она сама тоже вела там урок.
Там, кроме математики-чтения еще музыка была и еще что-то подобное. Учителя из всех классов вели, не сказала бы, что дети прямо изучили школу, их забирали у раздевалки, вели в класс на 2 этаж и так же выводили через пару часов, где они к школе уж так привыкли?
Тем более началка у нас вообще в другом здании учится, не где подготовка.
А из нашей группы в саду дети ходили на подготовку, к новому году несколько человек бросили, сочли ненужной.
Никто Вас преследовать не будет, кому это нужно? В апреле с ребенком родители приходят в школу, психолог разговаривает с ребенком, знаю двоих, кому не посоветовали вести в этом году детей, т.к. ребенок не готов психологически.
Считаете, что ребенок хорошо развит, не тратьте время и деньги.

Мой ребенок не ходил на эту платную подготовку к школе. Вот не пострадали ни разу. У нас обычная школа. Сказали, что очень плохо, что он умеет читать, придется переучивать. Считали мы хорошо и до школы ( папины гены), писать не умели. Но дома в течение учебного года подчерк " поставили". Короче, даже в 1м классе заниматься с ребенком надо, но это не зависит от того, что Ваш ребенок умел до школы. Касаемо столовой, туалета и прочего - учительница показала, он запомнил. Ах да, еще, он пришел в класс, где никого не знал, адаптировался быстро. Если считаете, что не нужна Вашему ребенку дополнительная подготовка - не ходите!

Поясните, пожалуйста, как это - переучивать читать? Ладно еще писать, но читать..??

можно я?))) у нас в стране целых 4 вида обучения чтению есть) переучивать иногда приходится, например, тех, кто учился читать маленькими словами, или например, сначала буквы учат - а в школе из звуков - слогами... Им бывает трудно перестроиться. Чтение же не только просто чтение, это же потом и русский язык и иностранный тоже. Отсюда все закладывается. (Примерно так мне объясняла учительница дочки, но она старой закалки и при этом очень современная - все новшества и методы и т.д. отслеживает)

Ну и в математике несколько методик, как и в чтении. Какая разница как, по какой методике ребенок научился читать, если на выходе он читает довольно быстро, с выражением, все понимает и может пересказать. Вот все мы, взрослые, умеем читать. Кого-то в детстве учили по одной методике, кого-то по другой. Но читаем-то мы все в итоге практически одинаково. Так кого из нас нужно переучивать? Я еще понимаю, говорят, писать не нужно с ребенком(прописными), а то в школе будут переучивать, но, чтоб читать не нужно было, т.к придется переучивать - впервые слышу. Наоборот, детки в своем большинстве, сейчас все идут в школу, умея уже читать, считать, писать печатными буквами и т.д. Так что, простите, вы меня не убедили. Или не так объяснили

вот нашла пример - Самая частая ошибка родителей состоит в том, что с ребенком учат названия букв, а не звуки. Например, ша, а не ш, бэ, а не б и т.п. Это затрудняет слияние звуков при чтении слогов, в результате чего формируется побуквенное чтение. Вместо Ма-ша дети читают: Мэ-а - Ма, шэ-а - ша, Маша. В целом это усложняет и удлиняет путь от послогового чтения к чтению целыми словами. Прочтение же некоторых многосложных слов остается совершенно непонятным ребенку. Такие слова разгадываются им, как ребусы. Например, слово открытка читается как о-тэ-кэ-рэ-ы-тэ-кэ-а. Неудивительно, что смысл слова или предложения при побуквенном чтении очень часто остается непонятым.

Но в принципе , я просто ответила на вопрос) Все смотрят со своей колокольни, но реальные случаи некоторых проблем - знаю. Два из них у детей, которых научили перед школой короткими словами читать. Почему то со слогами у них были проблемы. Я в любом случае не педагог начклассов)

Теперь я поняла, что вы имели ввиду Но это в том случае, если ребенок приходит и у него, да, сложности возникают в чтении, т.к. его учили неправильно. Но я изначально спрашивала "Александровна я" , которая написала: Сказали, что очень плохо, что он умеет читать, придется переучивать. Т.е она не написала, что у них сложности, она написала , что ребенок УМЕЕТ читать! Вот я и удивилась. Мой сын в 2 года знал все буквы(звуками), в 3 года читал по методике "все слово целиком" 150 слов, к 3,5 годам мы прочитали азбуку Жуковой, и сейчас в 4 г. читаем сказки. Я к тому, что можно ребенка учить по разным методикам, хоть сразу всеми, но, считаю, что главное - результат! Если он есть, то и переучивать это бред. А вот если его нет, тогда да Я вас поняла. Спасибо за развернутый ответ

Читать можно как пишется, а можно, как слышится.

моя коллега ведет подготовку. Все, чем они там занимаются - пытаются высидеть положенное время.
Другими словами, приучаются к дисциплине - сидеть спокойно на месте столько, сколько нужно, не вскакивать с места, не орать, поднимать руку, если нужно что-то спросить и т.д.
Какие-то занятия параллельно тоже проводятся, конечно, но это больше для фона. Упор - на соблюдение дисциплины.

я вас не агитирую и не отговариваю. Но вот я, например, точно знаю, что моему ребенку такая подготовка необходима. Хотя она и в сад ходит, и воспитателей слушается, и в общем, знает, как себя вести и т.д. Школа - это совсем другой уровень.

Я жалею, что водила. У меня и в саду готовился, и в школу ходили по субботам, чтобы в нее именно попасть. А потом у нас изменились обстоятельства, и мы пошли совершенно в другую школу. Ребенок все умел, читал, писал, считал. Но вот это привыкание его утомило напрочь, и 1 сентября уже не хотел ни в какую школу. Отбили все желание((( Сегодня пошел в 11 класс, желание так и не появилось.