Дети: садиковские против домашних))

Воспитание - это ни когда вы сидите и морали читаете ребенку или взрослому, прямо глядя ему в глаза. Воспитание - это более широкой понятие, это воздействие на личность с целью ее изменения. Воспитатель/родитель/учитель/преподаватель/друзья/супруг - да, кто угодно, любой человек при общении с вами так или иначе воздействует на вашу личность, а значит воспитывает ее.
Вы общаетесь, а значит вы меняетесь, даже если не хотите, у вас складываются какие-то понятия об окружающем мире, взаимодействии с этим миром, вашем месте в нем - вот это и есть воспитание. Любая окружающая среда занимается воспитанием личности.

Ну и, какое воспитание в среде детского сада? Личного общения со взрослым нет, если только не шалишь. Общение только с детками, детки все разные, с разными характерами, навыками общения и представления о плохом и хорошем. Ребенок из такой среды много чего вынесет и нужного и ненужного. А в семье он как раз и научится отделять хорошее от плохого. У воспитателя в саду нет времени на личную работу с каждым ребенком, на понимание его поступков, на коррекцию поведения.

вы просто не понимаете, что такое воспитание. Для вас воспитание - это конкретно сел и конкретно так общаешься (что-то "втираешь" под корку ребенку). А то, что воспитание - более широкое понятие - вы не понимаете. Я вам написала уже выше. Почитайте, пожалуйста. Так же ознакомьтесь с литературой по педагогике воспитания людей от 0 лет и до смерти

Хорошо. Я Вам задала вопрос, как выглядит воспитательная работа в ВУЗе? И каков результат? Что Вы там в отчетах пишете? Отчет индивидуально на каждого ученика?

Мне не нужен отчет на ученика/студента индивидуально. Отчет представляет собой пояснения о рассуждениях на общественно-политические, морально-этические и т.п. темы. Когда, я как педагог объясняю студенту его права/обязанности, его поведение в группе и на занятиях - это тоже воспитание. Потому что воспитание - это в том числе и социализация личности. Это не значит, что я как надсмотрщик ФСИН зачитываю им правила распорядка, а потом кнутом требую выполнения (хотя и это воспитание, просто грубое и жесткое). Если с окружающими общаться, то это их и воспитывать автоматически, т.к. идет вербальное воздействие на личность. Личность должна реагировать хоть как-то: подчинением, протестом или еще как-то
К слову, родитель, который непосредственно и строго индивидуально воспитывает ребенка тоже вряд ли уж даст развернутый отчет о личности подопечного. Часто вы говорите одно, а делают дети по своему, так сказать учатся на своих ошибках.

А почему возникает необходимость объяснять студенту его права и обязанности, говорить о поведении в группе и на занятиях? И что делаете, если уже сто раз говорили, а толку ноль?

Как это почему такая необходимость? Студент имеет право знать, что я должна до него донести за время занятия, чем ему отчитываться, как себя вести на занятиях... странные у вас вопросы. А что делать, если не доходит: либо лично отдельно объяснять либо подключать деканат, например. Вы с системой образования не сталкивались что ли вовсе?

Уж будучи студентом, я знала, как вести себя на занятиях, а, если были вопросы по учебному процессу, то, канеш, задавала их преподавателям, они отвечали, но к воспитательной работе это не имеет отношения. Зачем мне заранее знать, что преподавптель должен донести до меня во время занятия? Это дело учебной части. Я просто прихожу на занятие, и усваиваю информацию, задаю вопросы. Не понимаю, где здесь воспитательная работа. Уроки Вам студенты срывают? Хамят? Драки устраивают? И как же Вы их воспитываете? Многих на путь праведный направили? Ночей не спите, думаете, как помочь бедолажкам?

вы не сваливайте все в кучу-то... что-то у вас прям или педагог должен заменить родителей или прям без него можно обойтись в саду/школе/вуз.

Я как раз писала о том, что педагог не может, да и не должен заменить родителей. А уж воспитательная работа в ВУЗе совсем вещь номинальная, для отчета. В садиках тоже весьма скромная роль именно воспитания. Воспитание из семьи идет. У садиков другая задача. Создать комфортную среду, чтобы детям было интересно и играть и обучаться. А работать с каждым ребенком индивидуально у воспитателей в садике не получится.

никакой педагог никакого уровня и не "тянет одеяло на себя". Но воспитательную функцию при этом у себя исключить не может. Поверьте, в нормальных семьях при одних и тех же родителях вырастают двое детей: один - герой соцтруда. а другой - вор-рецедивист. Я такую семью лично знаю.
Роль воспитателя в вуз невелика, согласна. но и не исключена на 100%, а уж у воспитателя детсада эта роль просто огромна в виду возраста опекаемого.

Роль воспитания в садике огромна, а домашние дети лишены этого огромного воспитания? Здесь много кто отписался, что разницы нет.

простите, мадам, но вы не педагог. Очень тяжело общаться с вами из-за этого, потому как умной и образованной вы себя считаете и верите, что в виду наличия у вас высшего образования, вы безусловно в любом деле дока. Вообще тяжело общаться с такими как вы.
Счастливого пути по жизни!

Оу. Вот как. Только педагоги имеют право воспитывать? И, конечно, у педагогов дети расчудесные и самые воспитанные, а остальные, считающие себя умными, только упырей воспитывают. С Вами тоже тяжело общаться, выдумываете за меня то, что я не говорила, а потом и осуждаете.

никакой педагог никакого уровня и не "тянет одеяло на себя". Но воспитательную функцию при этом у себя исключить не может. Поверьте, в нормальных семьях при одних и тех же родителях вырастают двое детей: один - герой соцтруда. а другой - вор-рецедивист. Я такую семью лично знаю.
Роль воспитателя в вуз невелика, согласна. но и не исключена на 100%, а уж у воспитателя детсада эта роль просто огромна в виду возраста опекаемого.

А морали ваши могут тоже по разному давать реакцию: может прислушаться, а может и наоборот отторжение, особенно в подростковом возрасте

На то и родители, чтоб найти подход к своему ребенку, чтоб установить доверительные отношения. Это не входит в задачу воспитателя или учителя, не надо забывать об этом, отдавая ребенка в сад, и все будет хорошо.

а воспитатель/учитель - это старшина/сержант что ли какой-то, у которого есть Устав военный и все? По вашему учитель/воспитатель не должен найти контакт с ребенком? Ну тогда такому педагогу в образовательной деятельности делать нечего вообще. Даже тот же старшина/сержант в армии и то должен найти контакт с рядовым, хотя рядовых 100 человек в подчинении. И это нормально даже для армии.

Может и должен. И находят контакт, чаще когда ребенок плохо себя ведёт, чтоб не баламутил группу. А если ребенок тихий и спокойный, проблем не доставляет, все выполняет, то и воспитателю с ним контакт находить не надо, на таких деток и внимание не обращают, похвалят только и все. Основное воспитание в семье, в остальных коллективах воспитание сводится к хорошему поведению и выполнению требований, но воспитанием это не назовешь.

ну, если вам не повезло с воспитателями, которые только как надсмотрщики во ФСИН следили, чтобы дети (читай заключенные) не нарушали режим, то это сугубо ваши проблемы. Искренне сочувствую. Либо ни вы, ни ваши дети не посещали сад/школу, возможно с рождения и до совершеннолетия на дому обучались исключительно родителями, даже "надомного обучения в школе" не оформляли в вашей семье из поколения в поколение. Просто странное (простите примитивное) у вас восприятие педсостава.
Нормальные педагоги не такие. Это во-первых. А во вторых, я уже писала, что любой контакт с любым человеком (разовый, а тем более постоянный в течении нескольких лет) - это воздействие на психику и изменение личности, а значит воспитание. Даже. если вокруг вас собрались исключительно ненормальные (орущие, бьющие детей) воспитатели/педагоги, то это тоже воспитание такое. Просто это негативный опыт воспитания.

Где я писала про орущих, бьющих детей воспитателей? И я в садик ходила, и мои дети ходят и ходили в садик. Но в семье им намного комфортнее. Какой бы ни был золотой воспитатель, учитель, преподавптель, он не имеет такого огромного значения в жизни ребенка, как семья. Не надо перекладывать на воспитателя свои родительские функции, об этом был мой первый пост, полноценное воспитание идет только в семье, среди близких людей, заинтересованных в становлении личности ребенка. Если воспитатель видит, что в семье от ребенка отвернулись и хочет как-то ребенка взять под свое крыло, то он будет уделять этому ребенку много внимания, стараясь компенсировать, честь и хвала такому педагогу. Но всем своим воспитанникам одновременно он столько внимания уделить не сможет, да и не его это задача. Я не делю деток на садовских и домашних, я лишь написала о том, что отдавая деток в садики, мы, родители, не должны забывать, что воспитание нашего ребенка это наше дело, а не педагогов и воспитателей.

Конечно, все воспитание идет из семьи. Садик и школа не несут в себе воспитательную функцию, об этом часто родители забывают. Не надо думать, что отдал ребенка в садик, и он там сам воспитываться будет, потом в школу, и родители на выпускном получат готового воспитанного молодого человека, а там уж институт и взрослая жизнь. Нужно с ребенком и играть, и разговаривать, и интересоваться как день прошел. Работающие родители в состоянии справиться с воспитанием своих детей, так же, как и неработающие.

бредятина!...
так можно под эту теорию все подвести: "нешкольный" ребенок, "невузовский" подросток. "НЕрабочий" молодой человек/девушка

дык все к этому и идет.
Ничего страшного, что пишет неграмотно (и не только детей касается), ничего страшного, что вести себя не умеет и т.д., ну вот он такооооой. Ох, приходится работать с поколением,где вперемешку садиковские и несадиковские, позже школьные и нешкольные. Порой страшно от того, какая каша собственно в обществе, к которому мы этих детей готовим каждый по-своему

Ну садиковские / несадиковские - это мне понятно. А вот школьные / нешкольные - что, сейчас много детей, которые не посещают школу? А по каким причинам?