Раздельное обучение

знаю, с них хотят всегда бабосов побольше стрясти в качестве спонсорской помощи.

Омг, страна непуганных идиотов.. Потому дороже, что за иллюзию своей исключительности надо платить. Ключевое слово тут "иллюзия"...

у нас в Европе таких школа нет (Западная самая Европа, раз на то пошло), даже мусульманские и те совместные. Есть много разных религиозных школ, есть Монтессори лицей(который имеется далеко не во всех странах), есть Дальтон, есть школы со своими собственными методиками, есть британская школа на англ.языке, а вот раздельных школ у нас нет!

Это новое веяние где, в европе, или в россии? По моему так прошлый век

в РОссии - это новомодное веяние, типа все новое - это хорошо забытое старое. или из разряда - мы старый мир разрушим, до основания, а затем...

Ага, ну сново здорово

это не новое веяние - это восстановление старых традиций. из покон веков раздельное образование показывало более высокие результаты в учебе, чем совместное!

поучите историю и обратите внимание на положение и занятия женщин в те времена.
лучшие результаты дают умные дети, с которыми занимаются родители, которым родители дают правильные установки

я со своими детьми буду заниматься в любом случае

из покон веков раздельное образование показывало более высокие результаты в учебе, чем совместное!
- ну если смотреть испокон веков...то девушек учили музицированию, танцам, вышиванию...собственно выдающихся успехов в алгебре, физике, химии от них никто и не ждал.

у меня после этой темы на форуме еще большая каша в голове образовалась

Просто испокон веков девочек и мальчиков учили совершенно разному. Для девочек - языки, домоводство, танцы, музыка, рисование, вообще способности, "приятные в обществе", которые помогут девушке найти хорошего мужа, а потом вести хозяйство. В 19 веке на полном серьёзе считалось, что, так как мозг женщины весит меньше мужского, то она в принципе не способна изучать, например, математику или физику. У Короленко есть роман "История моего современника"; в первых частях его описывается жизнь 80-90-ых 19 века годов в провинциальных российских городах. Так вот, герой романа пишет, что девочка в гимназическом платье, приехавшая из большого города, была для них экзотическим чудом, так как в их городе женской гимназии не было. Женские гимназии (именно гимназии, а не пансионы), в которых девушек учили тем же наукам, что мальчиков, появились в конце 70- начале 80-ых годов 19 века. А уже с 20-ых годов 20 века школы стали совместными, так что говорить об "исконных традициях" вряд ли можно.

"что при раздельном обучении результаты на порядок выше! "-вовсе нет....

забыла написать я 3 года училась без мальчиков в период с 15 до 18 лет и не страдала

почему тему раздельного обучения многие женщины воспринимают как средство для изоляции от мальчиков в целях полового воздержания и хорошего обучения?
а я все время проучилась с мальчиками что мне не помешало сохранить девственность до 18 лет, закончить школу с медалью и поступить в университет очень престижный.

я как раз против изоляции от противоположного пола и если что то раздельное обучение никак не сохранит девственность я именно за качественное оброзование

качественное образование дадут в хорошей школе хорошие учителя хорошему умному ребенку - какой класс - смешанный или раздельный тут не играет важной роли.

хороший учитель должен давать хорошее образование любому ребенку а не только умному и кто этот уровень определит

ну так учителям выбирать не приходится, усный ребенко способный будет учиться лучше не очень умного, просто хороший учитель из хорошей школы найдет подход и не к очень умному ребенку. НО умственные способности ребенка играют одну из главенствующих ролей при получении хорошего образования.

но именно от хорошего педагога зависит какие способносто нужно развивать у ребенка

нет, изначально все зависит от того, есть ли у ребенка то что должен хорошо развить педагог.

но ведь педагог как правило замечает какие либо наклонности у ребенка. ведь именно в школе ребенок проводит большую часть времени

задача родителей развивать ребенка до школы, чтобы в школе у него было больше возможностей. один педагог в поле не воин, если к нему приходит неразвитый родителями ребенок.

я так училась. и мне очень нарвилось. Жалко, что в России нет таких школ, я бы с радостью.

Я против,разделить только на физре и трудах