Как? Ты получила-4,гулять не пойдешь!

У моего сына четверки именно из-за лени. Третий класс. Пишет контрольную - все без единой ошибки - последние два задание вообще не сделал. Спрашиваю: не успел? Говорит: да нет, не охотой было. И учитель говорит: сидел в потолок плевал. В результате 4, а не пять. Эти последних два задания решил устно - решил правильно, но не захотел писать - ему писать лень. Ну и что с ним делать, как не ругать за лень? И за 4?

Нет, ну это не нормально - на контрольной не писать, потому, что не хочет. Я таких еще не видела. Тем более, не первый класс.

а вот это как раз сплошь и рядом сейчас, особенно в началке. Увы!

Я такого не встречала. А особенно в третьем классе. Как и весь класс отличников, если это обычная школа. Не нужно рассказывать.

а про обычную школу я и не писала. Была необычная школа, и в ней экспериментальный класс. А про "неохота писать было" - регулярно от детей, выходящих из школы, слышала (пока старшего забирала). И непонимающие взгляды мам... "Если к вам не прижимаются в метро, это не значит, что метро не существует"

А мы говорим про обычные школы, если вы понимаете.

У нас обычная школа, обычный класс. А писала я к тому, что действительно бывают разные причины четверок. Правда я его не ругала. Я ему только сказала - мне все равно, я высшее образование получила, а ты - нет. Вроде помогло немного

Да то скорее протест какой-то был.

В моей жизни есть 3 реальных случая, когда дети кончали жизнь самоубийством при перегрузе их в учебе. А сколько депрессий? Любой малыш учится по возможностям - его лень иногда ему нужна. Дабы с ума не сойти. И как можно нейтрально описать ситуацию, когда были по телефону мамой девочки произнесены не нейтральные слова. Не пойму я Вейдера.

сложно в моральном плане. от тебя всегда ждут только побед, только "пять" - собственный опыт, за время обучения в школе, единственная "4" в четверти в пятом классе. Помню, как переживала, когда в универе сдала экзамен по психологии на "4".

Сложно, но жизнь вообще нелегкая штука, согласитесь.

я опять к вам с комментом)...я училась в техникуме,сдавали последнюю сессию перед госами,и вот тоже была у нас одна девочка,которая получала только 4-5,и тут ей ставят неуд на одном из экзаменов....больше мы эту девочку не видели,а узнали через пару месяцев на госах,что она после неуда выпрыгнула из окна...учителя были в шоке и как нам показалось на госах как то были менее строги...

неет, я помню ревела целый день, потом устала и уснула)))... правда изорвав учебник по психологии - рвать учебники - это плохо, но тогда я собой не владела))) и вообще, после этого стала относиться ко всему легче)))

Немного не соглашусь. Отличнику иногда и "четвёрочный" ответ могут засчитать как пятёрку просто в силу привычки. Говорю о себе.
Это как в институте: сначала ты работаешь на зачётку, потом зачётка работает на тебя.

не сложились отношения с преподом, да и сама накосячила)))

Да ладно, у меня в восьмом классе были тройки все и одна двойка в первой четверти (по-русскому). А закончила я с двумя четверками по алгебре и по геометрии Моим родителям стоило бы меня ругать за лень я же не из-за того что не тянула, такие оценки получала. Мне было реально лень. Лень делать домашнее задание в тетрадь, лень идти к доске... Я это очень хорошо помню

хех, помню, по русскому языку не сделал единственный раз домашку - помните, далекие 90-е, свет вырубали?? ну в общем не сделала, пришла в класс в расстроенных чувствах, поделилась с одноклассниками))) была у нас Юлька-кастрюлька, так вот, как только зашел преподаватель, мы встали и она первым делом заявила, а Э... не сделала домашку))) в общем - 2((( ппц, я проплакала 2 урока, ушла домой, там ревела, хоть и родители не ругали, но для меня это была целая трагедия))), потом выяснилось, что преподаватель не ставил 2))), так что я школу закончила без единой 2 и 3))) потом мы с Костиком конечно же изловили стукачку и настукали ей)))

у нас часто свет вечером вырубали - приходилось при свечах уроки делать)

Таки нет - у мамы нет мотива требовать от ребенка оценок вообще. Отличные знания надо получать, а не отличные оценки. Все мы видели дутых отличников. И хорошо соображающих троечников - тоже. Оценка - не всегда показатель знаний. "Экзамен-лотерея", а всякие контрольные и опросы - тем более. Если ребенок сегодня получил оценку ниже, чем обычно - возможно, у него для этого были причины: болела голова, на переменке обидно обозвали или просто что-то не сложилось...
Таки да - я осуждаю эту маму вслед за автором. Как девочка, от которой 35 лет назад требовали только отличных оценок и наказывали за "четверки". Не "отлично" - значит, не старалась. Накажем - в следующий раз будет стараться лучше. Отличная мотивация к учебе: получи 5 любой ценой, а то накажут! Я боялась идти домой, получив 4. Я была несчастна, потому что мысли об оценках занимали всю мою жизнь. И поэтому я совершенно спокойно разрешила дочери "пинать" все, что угодно. Я научила ее учиться и показала, как здорово бывает ЗНАТЬ - а что ей поставят в дневник, меня не волновало совершенно. Я объяснила ей, что она не обязана быть лучше всех, но крепкие знания лучше иметь на всякий случай - никогда не знаешь, что пригодится. Ну, был у нее по алгебре "трояк" в четверти в 6 классе - подумаешь, трагедия! Алгебру-то она, в конечном итоге, знает. Спустя почти два года после окончания школы, она может ответить на любой вопрос по любому предмету школьной программы (и консультирует пол-улицы школьников - от химии до истории))) - я же выбросила из головы бОльшую часть предметов, из-за оценок по которым так переживала, как только получила аттестат. Потому что усвоение ею новой информации не сковывалось непременным требованием получить за это "отлично" - она делала это "для себя", а не ради оценки.

То, что рассказал автор - это просто видение автора.
То, что сказали Вы... ну давайте примем, что для всех почти родителей знания=оценка.
Ибо не все родители в состоянии да и не у всех есть желание оценивать знания по своим критериям.

Так это ж в минус родителям, а не ребенку, который получил 4, а не 5, как ожидала мама.

Я с казала, что это - минус ребенка?
Я уже охрипла убеждать, что наши дети ужасно талантливы, и что они могут 10 получать, а не просто 5. А мне, как заведенные твердят: нет, у них нет с способностей, пусть они не учатся...

"программа рассчитана не на гения, а на вполне среднего ребенка"- Да??? Неужели????Когда я увидела , что моя дочь звукобуквенный анализ изучает в деткм саду (программа такая), а уравнения с иксами в третьей четверти первого (!) класса- я офигела

Это что за анализ такой?
Есть фонетический, есть морфологический, но вот звукобуквенный, впервые слышу.
А нет мысли, что наши дети умнее нас? Или Вы считаете с своего ребенка неспособным освоить иксы?
Я вот верю, что моя умная девочка их как орехи...
Надо верить в своих детей и помогать им поверить в себя!

у нас в школе его называют звукобуквенный. я верю в своего ребенка и безусловно считаю ее умной, но это ненормально- иксы в первом классе