Ребенку ничего не интересно! Как с ним заниматься?

у меня второй ребенок такой)
она поздно развивалась)
все равно я ее пыталась увлечь книжками. Сейчас 4,5 все проблемы позади.Конечно она не вундеркинд, но видно, что прогресс налицо, она ничем от других детей не отличается, чистая правильная речь, хорошая девочка стала)
У всех способности разные. Со старшим и младшим ребенком не требовалось столько времени заниматься) У меня старшая в 2 года читала, средняя в 2 еще не говорила. Младшая развивается как старшая,хорошо. Но младшая более спокойная) Старшая умненькая, но слишком плаксивая была

То есть этот ребенок глубоко запущен? Как по мне маме стоит оставить ребенка в покое. Бедный малый просто задерган своей мамой - ведь он не слушает с восхищением стишки, не владеет кистью, да и что говорить - даже горка его не интересует. Но еще больше меня удивляет, что мама испытывает некое разочарование, что ее ребенок не такой как все.
Автору большой совет - полюбите своего ребенка таким как он есть. И поверьте он все еще наверстает.

Просто ребенок такой, наверное. Мою дочь тоже сложно чем-то увлечь - хватает на 5 минут максимум(

Пытайтесь уловить тот момент, когда ему хоть чуть-чуть интересно! Вы написали, что он не хочет рисовать, а просто смотрит на карандаши, ну так возьмите эти карандаши и выложите их на столе в форме домика, в форме солнышка или ёжика или звёздочки какой-нибудь. Посмотрите реакцию. Если удасться "зацепить" внимание хоть не надолго, то запомните этот момент, потом повторите через какое-то время. Возьмите карандашей побольше, чтобы больше возможностей было.
Если он не хочет ничего делать сам, но может рассматривать что-то, то показывайте больше картинок, не только илюстрации к сказкам, а какие-то арнаменты, узоры.
Если ребёнок не болен и в развитии не отстаёт (отсутствие связной речи в 2 года - это ещё не отставание, Уинстон Черчиль не разговаривал до 5-ти лет, и это не помешало ему стать премьер министром) и в физическом развитии отклонений нет (у него ничего не болит, его ничего не беспокоит), то не может быть не интересно НИЧЕГО! Просто нужно методично искать, что ему будет интересно, подмечать даже маленькие момент оживления внимания и стараться запоминать их и повторять и развивать.
Удачи вам! Не отчаивайтесь! Терпения вам!

моя дочка вообще не воспринимала никакие стишки или сказки. Книги нужны были для того чтобы смотреть картинки. Если я пыталась прочитать стих, то она тут же закрывала мне рот руками. Тут ведь дело не в том - надо или нет(конечно, надо), но если ребенок не хочет на данном этапе, то зачем заставлять?

У меня проблема схожая с автором я, конечно, стараюсь не комплексовать, потому что вижу ребенок в принципе не глупый, все что ему говорят понимает, с лего все таки играет, паззлы, правда, только на айпаде складывает.
НО все равно временами впадаешь в ступор, когда подружки хвалятся стишками и рисунками

да, у нас Барто идет на ура. а сказка о глупом мышонке Маршака- любимая колыбельная!

Просто не стоит гнаться за другими. Не раз встречала мамочек, которые так стремятся быть первыми среди "дворовых мамаш", что не замечают как общаются со своими детьми - легко могут сказать ребенку "ты что тупой" и в таком духе. Для меня неприемлемо такое общение и даже, если соседский мальчик лучше разговаривает чем моя дочка - это не повод разочаровываться в своем ребенке.
Моя дочка начала разговаривать в 2,8, до этого только стандартное мама-папа. заниматься не хотела, но я к ней не приставала особо, т.к. видела, что это не из-за того что не понимает, что от нее хотят, - это был вполне осознанный мороз)). Т.е. на тот момент ей это было не надо. Сейчас она уже знает цвета и умеет считать до 10, но это было так - я постоянно ей называла цвета всего, что нас окружало, т.к. пора бы уже было знать. Она особой заинтересованности не проявляла, а в один прекрасный день сама подошла и рассказала мне где какой цвет. Такое ощущение, что она накапливает знания, а в какой-то момент все мне выдает. Так что понемногу все равно стоит ненавязчиво заниматься с ребенком, это обязательно даст результат, только немножко позже.

Удачи Вам и терпения!!!

А с вами ребенок и не захочет играть, он ждет криков с вашей стороны, а может уже и боиться вас. Менять надо линию поведения.

автор вам с дитём надо идти в дет.ский развивающий центр-если у вас в городе есть такой....

нам тоже два. рисовать любим (мелки, карандаши, краски), книги - только про машины нравится. пазлы-вырубки с 1,5 лет собирает..развивающие игрушки - типа шнуровки, серпантинки, стучалки - любит со мной играть...а один он часами играет в машинки, катает их. мы в 1,4 начали ходить на монтессори - очень помогло, там много сыпучих развлекаловок было, полезных для моторики. мне кажется именно это развило в нем усидчивость.
попробуйте завлекать его на тему машинок - пазлы, раскраски, шнуровки - всё про машинки, парня это должно заинтересовать.

развивайте его познавательный интерес. на улице показывайте собачек, кошек, жучков, листики, цветочки.

Ребёнку 2 года..Что интересно Вы от него ждёте??Что он сядет и выучит сразу алфавит или считать начнёт??Всему своё время.А если бы он бегал по всей площадке,лазил везде-потом бы жаловались что он такой беспокойный,я за ним не успеваю..))Значит пускай играет во что ему нравится-мячик и машинки,надо ему будет-начнёт и рисовать и стихи читать)

им должно быть должны любить играть

да ничего он вам не должен! отдайте ребёнка в сад, там его научат всему, раз вы не можете

Какой Мойдодыр?!!!Вы бы ему в 2 года ещё Пушкина предложили бы)))))))

ну вам по возрасту вполне простительно )))

а чего, я своей читаю книжки чуть ли не с рождения! толку, правда, ноль, все равно пока не говорит (ей год и5), но хоть слушает и головой в такт стихам кивает.
так что, читать детям маленьким надо, тут вы не правы.

Я думаю, если к ребенку относиться с терпением и любовью результатов можно достичь и в 3 г. Конечно чем раньше, тем лучше.

полностью согласна с вами.

)))Мне сын тоже закрывает рот руками, когда не хочет, чтоб я читала. Стихи не любит до ужаса, а вот сказки обожает, с удовольствием слушает, особенно аудиосказки.

я с Вами согласна! Я немного не об этом. На своем примере попробую объяснить, мне мама начала читать вслух, еще когда я в животе у нее была. Читала все подряд и сказки, и классику, все, что под руку попадалось) И я без проблем сама без принуждений начала читать года в 2 (еще даже алфавит-то толком не знала)). А автор хочет, чтобы раз и ребенок начал всем подряд интересоваться) А дети ведь как обезьянки, все с окружения копируют. А окружение (родители) должно пример подавать, тогда и проблем не будет и в воспитании (смысл который обычно вкладывают в это слово) потребности не будет.

заставлять, конечно, не надо, но картинки разглядывать и рассказывать, кто изображен, тоже очень полезно для развития!

Угу... я на днях со своей пошла... через полчаса увела оттуда ребенка в дикой истерике она хочет играть с тем и так, что выбирает сама, а не когда и как укажет воспитатель
Попробую, правда, еще поводить... может адаптируется...

Вот видите! Всему своё время!!!