Когда заговорят двойняшки?

А зачем дети обязательно должны быть отличниками? Для меня главное, чтобы не было серьезных заболеваний - ДЦП, синдрома Дауна. Остальное - фигня.

Ну что вы впереди паровоза то бежите? Уже решили, что и отличниками они не будут...

Не будут отличниками? И причем здесь коррекционный садик? 

работайте над этим.
мой крестник и его брат(двойняшки) начали уже потихоньку болтать) им 2

а почему в коррекционный садик? у меня сын в 3 года почти не говорил, наблюдались у невролога, пили курсами цераксон, с логопедом занимались, в садик обычный ходили. Сейчас во втором классе, по русскому у нас 3, 4, а по остальным предметам отличники)))

Конечно у моих детей нет пока развития потому что они все 3.3 года сидят дома с мамой и папой.

Вы так уверенно заявляете, что мама и папа ничего не могут дать для развития детей?! Вы это серьёзно? Родители - это первые учителя своих детей!

С чего вы взяли, что дети не будут отличниками? Я могу сказать, что процент поступления детей в школы повышенного уровня  из коррекционной (логопедической группы) всегда выше, чем из массовой, обычной. 

автор же написала, что на ПМПК им поставили ЗПР.      чтобы успешно справляться с такой проблемой помимо лечения, занятий дома с родителями,   нужны грамотные специалисты, а это не только логопеды, но и дефектологи, психологи,   наблюдение и если необходимо лечение у психиатра.     так к выпуску из садика можно прийти с очень неплохими результатами и ребёнок будет учиться в общеобразовательной школе, в обычном классе.    

тоже удивилась. занятия дома с детками кто-то отменял, что ли?

Глупо рассчитывать только на садик в развитии  ребенка (это к тому, что отстают, так как  три года дома сидят). Основное  - мама с папой. Садик дает другие навыки.
А про детей-отличников - вы, судя по всему, отличницей не были, но от этого никто не умер.

ещё больше скажу, дети, прошедшие логопедическую группу учатся зачастую лучше, потому как в этой группе детей меньше, индивидуальный подход и сама подготовка глубже

занимайтесь с детьми сами больше... 

насчёт отличников, дети и без такого диагноза могут быть троечниками.     это тяжело,  но всё поправимо.     в таком садике деткам буде легче, там с ними очень много занимаются и комплексно несколько специалистов, которые и между собой взаимодействуют.     это и групповые, и индивидуальные занятия.     сами разговаривайте больше с детьми объясняйте им всё-всё,    развивайте мелкую моторику,   соблюдайте режим.      найдите хорошего невролога.   

все лечится и исправляется, было бы желание... Моему ребенку в год ставили ЗРР, с 2-х лет - моторная алалия. Активно все исправляем с рождения, сначала лекарства от невролога, потом гомеопатия и микрополяризация гол.мозга, сейчас добавились занятия с логопедом. Результат не заставил себя ждать, идет интенсивное развитие, до школы очень надеюсь довести все до нормы, и шансы ооочень даже благоприятные. Отличника из своего ребенка, конечно, не жду и не горю желанием, но шанс учиться в обычной школе есть. Главное, не сидеть на попе ровно и не опускать руки. На след.год идем в логосад.

Ничего страшного, если и не станут отличниками. У меня заговорили рано, но в логопедический сад ходили (больше из -за того, что там группы маленькие и внимания деткам больше, чем в массовых садиках) . Через два года нас все -равно перевели в обычный сад, так как говорили хорошо. А вот в школе мы прошляпили такую проблему, как дисграфия. Спохватились поздно, теперь расхлебываем. Детям приходится прикладывать больше усилий, чем одноклассникам,чтобы нормально учиться. И отличниками они не станут. Но для меня не это главное

У моего тоже ЗПР, ЗРР, нам 3 года 5 месяцев... Второй курс кортексина (по 10 уколов раз в полгода), пантогам принимаем, в сад ходить обязательно надо!
Результаты есть от медикаментозного лечения, плюс с детьми надо много говорить.

Расстраиваться из-за того, что дети не будут отличниками, действительно не стоит)) 
Вё будет хорошо, в садике заговорят, вот увидите. 

++++ И ещё, залог успеха во многом зависит от отношения родителей:   от того, насколько серьёзно они относятся к рекомендациям логопеда, и от того, как тщательно будут их выполнять.
А то у нас был случай. Пришёл папа и строго сказал:  "Мы уже ЦЕЛЫЙ МЕСЯЦ (!) ходим в логопедическую группу, а результата я что-то не вижу!" 

да-да, я когда работала логопедом часто ловила себя на мысли, что родители считают - если я привел ребёнка в логопедическую группу я свою миссию выполнил, остальное работа логопеда и воспитателя. И сколько бы я до них не доносила, что я с их детьми работаю в индивидуальном порядке 2 раза в неделю по 20-30 минут, а они их видят ежевечерне и можно уделить 10-15 минут ребёнку не до всех доходит. А уж разговоры про ЦЕЛЫЙ месяц - это вообще чудо явление. У меня мама одна все пыталась выяснить хватит ли 10 занятий для постановки и автоматизации нескольких звуков, потом была крайне недовольна, что не хватило

Да! Очень часто родители не понимают разницы между постановкой и автоматизацией звука. Иногда логопед ставит звук за одно занятие. А вот автоматизация требует кропотливой систематической работы. Да вы это и сами прекрасно знаете!  Большинство родителей, в конце концов, понимает это и сотрудничают. Но всегда находятся те, кто высокомерно бросает "Вы обязаны!" или "Мы не обязаны!". 

у меня погодки и младшая порой перегоняет старшую)))) такая трандычиха.... жуть берет, прям иногда прошу просто помолчать, назначаю дни тишины в доме. у знакомой мальчик вообще не разговаривал, хотели инвалидность ставить с диагнозом алалия, оказалось, что за него мама с бабушкой говорили, прям анекдотический случай, моим 6,9 и 8, мальчику 6,5. готовятся к школе.... а до этого год носили слуховой аппарат, думали глухой, сейчас всё нормально, даже голосок приятный, такой с хрипотцой, грубоватенький....)

мы долго не говорили,заговорили когда стали на ежедневной основе играть в игры для развития речи http://dar-baby.ru/general/razvitie_rech... сейчас рот не закроешь.