Читает но не понимает прочитанного...

Три_годика?

повторять каждую фразу. например лиса пошла....в лес.....лиса пошла в лес.и так каждое предложение.с крестницей таже беда.у нее словосочетания в общую картинку не складывается

Уточню, повторять он должен или вместе с ним проговаривать?

мы при ней сидели.повторяла она сама.надо же чтоб у ребенка отложилось. а может просто лень? у ники было волнами то все то тупит

Тут вот тоже волнами, то прочитает так, что и не придраться! практически весь текст беглым чтением, а теперь как будто регресс - по слогам и ничего не помнит после

Не повторять. Читать небольшие отрывки , абзацы..просить ответить на вопросы или пересказать...

Последуйте своему совету-"И рассказал ей про тетерева: как он живет в лесу, как бормочет весной, как березовые почки клюет, ягодки осенью в болотах собирает, зимой греется от ветра под снегом."

То есть больше разговаривать- проговаривать? Я правильно Вас поняла?

Почему три?! Почти семь. Вроде писала раздел от 4-до7

Сколько лет ребенку?
Может ли в целом, прослушав текст, рассказать о чем она, назвать главных героев и кто что делал?

В целом да. Но тоже не гладко, иногда после наводящих вопросов, что-то что мне кажется самым главным в тексте может вообще не сказать (забыть), ребенку почти 7

Выделять главную мысль в тексте многие дети не умеют и в 10 лет(у дочки в классе).Выделять ее правильно проблема и у нас иногда бывает.Это и есть учеба.Чем больше делаешь,тем лучше получается.Чем больше читаешь-разбираешь с ребенком,тем заметнее результат.А методик на эту тему в  интернете много.

Понимаете, то, что кажется главным Вам, может быть второстепенным для него. Дети не умеют планировать еще текст и не умеют выделать главное.
Этому надо планомерно учить.
Читайте сначала весь расскз целиком. Потом вопрос: о чем?
он отвечает, вы корректируете.
Потом отдельные кусочки, по частям.
После каждой части - о чем? что делает герой?
Вместе придумываете название кусочку. Как бы ты назвал? А я бы так...
Записыаете название. Можно разные варианты.
А ребенку можно предложить нарисовать, о чем шла речь. Можно рисовать вместе, устроить увлекательную игру.
Или взять на вооружение игрушки.

Так каждый кусочек.
Лучше, если это будет игра, а не принудительное занятие.
Когда реебнок говорит: не помню, чаще всего он все помнит, но НЕ ХОЧЕТ заниматься. Слово "не помню" - сигнал: отстань, оставь меня в покое.
Ну и таким образом, постепенно составляете план всего текста. И ряд рисунков.
А потом рассказ по рисункам.

Спасибо, за подробности. Попробую.

от общего к частному..

Скорее всего ему это просто не интересно.
Мой к примеру, заинтересовавший его мультфильм, единожды посмотрев, может чуть ли не дословно все диалоги в лицах пересказать. Рассказ интересный тоже, а вот то что читать нужно, но ему не нравится... заставляю перечитывать по два-три раза, чтобы отложилось хоть что-то

У меня читает предложение, пока не сможет повторить его не подглядывая. Но у меня проблемный ребенок.

С удовольствием, но школа требует

Я думала ребенку 4-5.
Тогда занимайтесь, одно предложение по несколько раз читайте. Может на слух лучше воспринимает?

"Тогда занимайтесь, одно предложение по несколько раз читайте"-зачем? Чтобы выучить рассказ наизусть ?

Если Ваш сын уже посещает школу, то действительно  надо заниматься. Если еще он в детском саду, то отстаньте от ребенка - всему свое время, и для каждого ребенка оно разное.

Последний год в саду+ с ноября подготовительные в школе - вот тут и обратили моё внимание, что не может пересказать прочитанное.

Мои двойняшки-дочки пошли в школу с 6 лет( Беларусь) Варвара уже в пять лет читала и пересказывала небольшие тексты и могла уловить  суть текста. Ксения  читать научилась и смогла пересказать текст только в 6 лет, главное в тексте выделить - вообще только в школе научалась. Я не говорю, что с детьми не надо заниматься, не надо требовать от них, то, что в данный момент они не понимают. Просто читайте пока ребенку  сами и сами же пересказывайте ему текст, концентрируя внимание на главной мысли текста, чуть попозже попробуйте, чтобы это сделал Ваш сын.

До вот если бы в школе не настаивали, я бы и дальше его не трогала.