Философские вопросы от ребенка, как отвечать?

Сколько ребёнку лет? В начале подробно это проходят

Предложите ребёнку найти десять различий между нею и камнем.

Совсем не философский вопрос))) очень даже практический. Странно, что затруднились с ответом)))

Можно было бы спросить, "а как ты думаешь?"

Что тут философского? Это биология, а не философия - потребляешь энергию и кислород, растёшь, изменяешься. У неживых все либо статично, либо идёт медленный процесс разрушения.

На уроках биологии рассказывали 7 признаков живого:
Рост
Движение
Дыхание
Питание
Смерть
И ещё 2 забыла... может кто вспомнит.

размножение

Развитие

Наконец-то хоть кто-то написал критерии живого))

Нет здесь ничего философского. Ты дышишь, сердце бьется-значит живая.

Живой человек чувствует!!! Значит если есть хоть какая-то эмоция, значит жив, даже если лежит недвижимым... Детям нужно обяснять так, чтобы было не по-взрослому, образно - с примерами из сказок хотя бы. Например: спящая красавица - лежала, как мертвая, почувствовала поцелуй и проснулась, очнулась ото сна глубокого

Конечно же, главный признак живого существа - способность к автоматической независимой ответной реакции на внешние раздражители.



То есть, выше правильно сказали - ущипни себя, чувствуешь боль, значит живая))



Хоть человек в наркозе и не чувствует боли и ущипнуть себя не может - автоматические рефлексы сохраняются, например, на растяжение брюшины, что и есть раздражитель

В то же время, при смерти мозга, когда человек фактически уже мертв, сердце может продолжать биться, если он подключен к ИВЛ))

Опять же, в глубокой коме человек мыслить не может, но он жив, рефлексы сохраняются ("плавающие" глазные яблоки и прочие самые фундаментальные, при полной смерти мозга они отсутствуют)



Даже любая гусеница или бабочка, да что там говорить - вспомните уроки биологии - инфузория туфелька реагирует на раздражитель - кристаллик соли и уплывает)))



Так что да - основа жизни - раздражители и ответная реакция))

иии в это все не вписываются несомненно живые, но реагирующие только на свет по сути растения.

Иии? Растения тоже живые.
Они не только на свет реагируют, они питаются, дышат, разговаривают, кричат когда больно,...то что это человеческое ухо не улавливает, не означает что этого нет

Открываете гугл, пишете "определение живого и неживого", читаете вместе с дочерью.

У вас замечательный ребенок, любознательный! Покупайте разные книжки-энциклопедии, и читайте с ней. Разбирайте и обсуждайте прочитанное.

Вы серьёзно. Анатомии учебник вам в руки. И это не философский вопрос.
Кровь циркулирует в организме. Это биология.

Ответ элементарный: живое питается, испражняется, дышит, размножается. Любой из этих признаков сообщает, что оно живое.)

У моей средней в 7 лет более затрудняющие вопросы. Бывает еще и ревет.
Тоже размышляет:
а умирать всегда больно?
Почему люди умирают?
Вот я умру, меня тоже закопают и мое тело будуттесть червяки, а дальше что?
Мы все попадем на небеса?
Вы когда то состаритесь и умрете! Я не хочу что бы все умирали!
А Настя позже умрет чем я? (Она так решила, так как Настя младше... типа позже родилась - позже умрет)

В общем иногда такие вопросы напрягают сильно

Это понятие живого и не живого. Живое: растешь, потребляешь энергию, взаимодействуешь с окружающей средой. Можно в этом же духе ответить.

Раз можешь об этом задуматься и хочешь что-то определить, значит живая.
Живые могут дышать и двигаться.

Ущипни себя за руку. Больно - жива.
Дай себе щелбан. Больно - жива.
Попробуй не дышать. Не можешь - жива ))

Кровь течет по венам. У мертвых - уже нет. Поэтому щупают пульс.

Если что то чувствуешь,значит живая.
А вообще вопросы, как вопросы. У нас постоянно: а как долго мы будем жить, а все люди, а солнце как долго живёт, а что происходит после смерти, ...

ущипните. спросите больно? отчечает да, значит живая. только щипайте прилично