Ливанов против троечников в ВУЗе. Ваше мнение?

троечник в школе - не значит троечник в вузе.

И отличник в школе может быть абсолютно тупым в выбранной профессии.. Никогда не задумывались, почему в медицинские вузы такой большой конкурс, высокие проходные баллы, - и на выходе столько неграмотных, безразличных врачей? Имхо, просто люди не на своем месте.. лечат, строят и тыды..а должны максим мести и красить

Если бы в нашей стране ВО хоть что-то решало и хоть как-то помогало в жизни
Филькина грамота, и не важно кто ее получил - отличник или троечник

В России образование, наука и практика - три разных направления, которые между собой не пересекаются. - на этом можно уже дальше не обсуждать в принципе.
Образование у нас не прикладное ни разу. Так что цена ему =0,1.

Если бы наше высшее образование было бы нормальным, выпускались бы там специалисты реальные, интересные как бизнесу, так и науке - одно дело. Туда те, кто не способен освоить программу и так бы не поступили, а если бы и поступили (благодаря каким-нибудь ЕГЭ, например) вылетели бы в первые 2-3 года.
Оно бы тогда было априори не для всех. А только для тех, кто тянет. А остальные бы шли в техникумы и обучались бы профессии. И востребованность такого образования выросла бы. Так как повара и слесари нужны не меньше, чем менеджеры, а даже больше.
А после техникума у некоторых бы отлично получалось продолжить уже высшим образщованием свой путь, при желании.

Оценку в школе легко нарисовать, так что в вузах будет еще больше кавказа.

По себе помню, до 8 класса отличница,а в 9 в физмат перешла и куда девались мои отличные оценки? Причем в классе были собраны отличники со всего района, а ни одой медали на выходе, да же серебрянной, не случилось.

Мне понравилась стори из сети:
"В 40 лет получил первое высшее образование.Пока учился, все говорили, какой я молодец, наконец-то за ум взялся. Сейчас все дороги передо мной откроются. Возможностей больше будет. Карьерный рост. И так далее, и тому подобное.А я, если сказать честно, учиться пошел только из-за того, что мне позвонили из кадров и сказали: «Мы конечно понимаем, что ты хороший специалист. И стаж в нашей конторе большой, и знаешь ты все производство от и до, но, понимаешь, у тебя в должностной инструкции стоит требование высшего образования и, следовательно, ты не можешь занимать данную должность».Я ответил: «Понятно, но чтобы не терять в зарплате, будем пока считать, что я как будто учусь на заочном, а в сентябре я действительно поступлю. Хорошо?»«Хорошо», — сказали кадры.Отучился я два года, и тут умные дяди решили нашу контору реорганизовать и оптимизировать. Мой отдел объединили с другим. Теперь у меня уже другая должность и вышка мне уже не нужна. Но деньги уплачены, да и жалко бросать начатое. Тем более, что знания мне даются с трудом.И вот настал тот день, когда я получил диплом. Честно сказать? Нет никаких ощущений от его наличия, вообще никаких. Да и на работе все по-прежнему: та же зарплата, та же работа. Ничего не поменялось и не поменяется.Но задолбали окружающие, которые считают что высшее образование — это панацея от бедности и что оно повышает статус человека. Я не стал умнее, чем был, я не узнал ничего нового для себя, хотя образование получал по профилю. Я сам учил профильных преподавателей тому, что знаю и умею, так как они теоретики, а я практик. И им мои знания были интересней, чем мне — их. Вот и всё."

Развели очередное бла-бла. Послушать здешних комментаторов, так все сплошь из троечников в школе превратились в супер-студентов и закончили ВУЗы с красными дипломами. Во первых, еще нужно разобраться, что за ВУЗ закончили. ВУЗ ВУЗу рознь. Во вторых, не факт, что красный диплом - это показатель образованности. А уж когда пишут, что учились на тройки в школе и закончили с красными дипломами МЕД или ТЕХНАРЬ - ребята, вы о чем вообще глаголите????

---

Вы в курсе, ЧТО там за учеба?? Если уж в школе то учился через пень колоду, то, во первых, ты туда не поступишь, а если и прокатит поступить на комм.основу, то вылетишь оттуда через семестр, максимум через два.

Фигня...В школах многих обстановка не здоровая...вешают ярлыки с самых начальных классов и многим поэтому в лом становится учится и вообще в школу ходят - лишь бы прошла как-нибудь....А вот в ВУЗЕ - новая атмосфера - новая жизнь...без ярлыков и тут то и начинают проявлять способности в полную силу....

Я тоже училась в 90-е и еще тогда замечала, что ученики, которые плохо учились, а зачастую и их родители, постоянно обвиняли учителей, что, дескать, те не могут разглядеть сверхспособности в их дитятке и им проще тройку поставить, нежели найти индивидуальный подход)))) Самое интересное, что ребятам, которые учились хорошо и отлично, никакой индивидуальный подход не нужен были или какой-то там особой атмосферы. Учились себе по -тихонечку и всё)

Отсюда неграмотные врачи, рушатся дома, падают ракеты. Страшно, когда неуч что-то создает и от чего зависит наша жизнь.

Я как преподаватель вуза (правда, не в России, а в Казахстане) скажу: эта идея - полная фигня. Наличие троек в школьном аттестате отнюдь не обозначает, что человек не способен учиться в вузе. Человек, имеющий школьные тройки по физике и химии, может быть прекрасным филологом. Человек, имеющий тройки по истории и литературе, может стать замечательным химиком. Школьный аттестат не является показателем вообще ничего.

я в школе училась через пень -колоду. троек , конечно, не было.
в вузе поняла, что это нужно именно мне, а не учителям моим.
в итоге - красный диплом
подруга - махровая троечница.
в вузе - красный диплом.
сейчас она в своей отрасли - офигенный специалист.
я не думаю, что мы с ней штучные примеры.

Сегодняшняя программа в школе - галопом по Европе! На каждую тему - 1 урок на повторение и погнали дальше. Есть предметы, которые вообще не нужны. Математика в таком объеме, в котором она сегодня преподается в школе , вообще не нужна. Программа сегодняшней школы рассчитана на продвинутого ученика, когда в классе 70-80% учеников со средними данными и они без помощи репетиторов с ней никогда не справятся! Не каждый родитель может оплачивать услуги репетиторов для своего чада. Вот и получается, что 70% учеников в классе имеют тройки по предметам. У меня складывается впечатление, что высшее образование, из доступного, просто хотят сделать только для элиты. Сделать львиную долю населения безропотными неграмотными рабами, которые будут работать за кусок хлеба по 12 часов. Вы посмотрите, как не указ , или закон - все удар по малоимущим, детям, пенсионерам. Очень печально все это осознавать.

Троечник не рекоменует принимать троечников. Миленько

есть разные школы - тройка в одной бывает круче чем пятерка в обычной дворовой

Закрыть надо такие ВУЗы. Для троечников раньше были техникумы и училище.

неуч не создает)) он получает диплом и становится менеджером ..

В ПРИНЦИПЕ идея здравая, НО!
1. ВУЗам нужно дать возможность проводить более широкий и тщательный отбор абитуриентов, а не огульно отсекать "троечников" по записям в аттестатах. Например, при среднем балле ниже некоего минимума или при низких оценках по непрофильным для ВУЗа предметам устраивать дополнительные экзамены.
2. Как вариант, ввести дополнительный комплексный экзамен "на общую грамотность".
3. Определить "защищенные" специальности, на которые средний балл аттестата должен быть достаточно высоким, больше 4.0, как минимум. К таким специальностям нужно отнести врачей, учителей диспетчеров сложного технологического оборудования (АЭС и пр. энергостанции, транспорт и т.д.), т.е. те специальности, от которых зависит безопасность, здоровье и будущее.
4. Хорошее знание государственного языка должно быть обязательным!

Это, похоже, первая мысль нашего министра, с которой я КАТЕГОРИЧЕСКИ СОГЛАСНА! Но... С небольшими дополнениями:
1. Чтобы было не "вообще хоть одна тройка", а, например, допускается 2-3 тройки по предметам, не относящимся к профилю выбранного вуза (например, филологу "трояк" по геометрии можно простить, а вот будущему архитектору - ой-ой-ой)
2. Чтобы вернуть престиж СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО образования - честное слово, не все, кто учится в медицинских, музыкальных, строительных колледжах, и д и о ты (которым ума не хватает освоить вузовскую программу) или нищеброды (у которых бабла нет купит ь корочки)! Выпускаются отличные специалисты, которые приносят реальную пользу - в отличие от гламурных куколок, имеющих по три университетских диплома "в анамнезе" и умение писать только печатными буквами в чековой книжке!
3. Как ни жутко - но сократить до минимума число негосударственных вузов (съешь меня, форум!). потому что нет сил наблюдать батальоны юристов, выпускаемых "академиями торговли, космоса и науки" в каждом селе Мухосиделкино! Конечно, если работодателю важен не столько факт наличия "корочек", но и знания, то умный работодатель выбирает между выпускниками вышеупомянутых "вузов" и МФТИ или СПбГУ, а торговать селедкой на базаре можно и вообще без "вышки"!

А категоричность моя (вот прёт из меня нетолерантность!!!) в том, что не должно быть в стране всеобщего высшего образования! Многие вещи можно делать, не заходя в институт!

Эти "Ливановы" ЕГЭ сдать не могут , а все туда же языком чесать

Нет вопросов)) Но сначала проверим дипломы наших министров, и троечников отправим на заводы))
С господина Ливанова и начнем

---

Просто у государства заканчиваются деньги на образование, его представители офигевают, мечутся и несут чушь, чтобы отвлечь внимание от насущных проблем.
Про "пускать" или "не пускать" троечников учиться - вопрос смешной: они и так на бюджетные места в госвузы не попадают. Иногда попадают на платные, соответственно, за их счёт частично финансируется и образование бюджетников. А в негосударственных вузах образование хорошее дают - тем, кто хочет его получить, естественно.
У меня у самой диплом негосударственного вуза: 2 курса проучилась в государственном, 3 - в частном. Так вот в частном качество преподавания было на порядок выше, а преподаватели - адекватнее. Никто не требовал прочитать единственный сохранившийся экземпляр древнего издания из читалки для научных сотрудников, куда первокурсников никто не пустит, например, и о комарах с лапоть на малой родине не рассказывал вместо лекции по основам профессии. И стоило это значительно дешевле, чем получить ту же специальность в госвузе

Как-то рановато в 10 лет делать выводы об уровне ребенка. Лет в 15 как-то логичнее. Ну, на мой взгляд.