Заявления о том, что контрольные работы по четвергам вредны для школьников, не подтверждены научными исследованиями. Об этом сообщает News.ru со ссылкой на семейного психолога Галину Рейнталь.
По словам специалиста, работоспособность обучающихся может меняться в течение учебной недели. После выходных ребенку необходимо время, чтобы включиться в учебный режим, а к концу недели на фоне накопившейся нагрузки производительность у некоторых детей может снижаться.
По российским педагогическим наблюдениям, вторник и среда — благоприятные дни для интеллектуальной нагрузки, отметила Рейнталь.
Однако зарубежные исследования дают иную картину: среди детей 7−12 лет лучшие показатели по скорости реакции замечены именно в четверг, а самые низкие — в понедельник.
«То есть единой универсальной схемы “четверг — самый плохой день” научные данные не подтверждают», — добавила психолог.
По ее мнению, на работоспособность ребенка влияет не только день недели. У подростков в силу возрастных изменений постепенно меняется биологический ритм сна и бодрствования, а поздний хронотип и раннее начало учебного дня могут существенно снижать успеваемость.
«Школьнику важно не только показать максимальный результат в идеальных условиях, но и научиться пользоваться своими знаниями в обычной жизни, когда обстоятельства не всегда удобны. Взрослая жизнь тоже не будет подстраиваться под то, насколько хорошо мы выспались или насколько продуктивен сегодня день», — сказала Рейнталь.
Кроме того, специалист также посоветовала дополнительно не нагружать детей в конце недели многочисленными кружками и занятиями, если в это время они сильнее устают.
По ее мнению, четверг можно оставить для прогулок, спокойного отдыха и общения с семьей.