Об этом «Москве 24» рассказал заслуженный учитель России, кандидат психологических наук, историк Александр Снегуров.
Он уточнил, что в рамках такого педагогического приема ученики должны постараться списать как можно больше до того, как учитель заметит и отнимет шпаргалку. По его словам, такой тренд практикуют некоторые преподаватели, особенно молодые, чтобы легализовать то, к чему дети и так стремятся.
«Даже такой труд — подготовить рукописную шпаргалку — уже может быть ценен, поскольку вовлекает ребенка в учебу. Тем более сейчас, когда искусственный интеллект предлагает разные варианты списывания, нужно учить методикам осмысленного использования различных материалов. Как экспериментальный этюд такая практика может быть уместна и полезна: через нее у кого-то появится интерес к предмету или ослабнет страх перед контрольными», — пояснил Снегуров.
При этом эксперт подчеркнул, что такая идея имеет и риски. Так, например, дети могут столкнуться с иллюзией того, что списывать можно всегда. В связи с этим им нужно напоминать, что рассчитывать нужно на собственные силы, волю, память, способность анализировать.