Девятиклассники будут сдавать устный экзамен по истории в качестве допуска к ОГЭ, рассказали в Минпросвещения. Нововведение должно заработать с 2027—2028 учебного года. В чем смысл теста и почему он пришелся не по душе некоторым экспертам, разбиралась Москва 24.
Проверка перед проверкой
Ученики 9-х классов будут сдавать устный экзамен по истории для допуска к ОГЭ начиная с 2027—2028 учебного года, сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
В ЕГЭ введено историческое сочинение, и мы дополняем общую проверку и изложение материала в 9-м классе в устном экзамене. <…> Есть план подготовки учителей, школьников для устного экзамена по истории.
Испытание планируют проводить в январе — апреле. Кравцов также отметил, что в стране уже завершена работа над единым государственным учебником истории.
«Я хочу еще раз поблагодарить авторов и всех, кто участвовал в этой важной работе. Уверен, что качество образования будет улучшаться, а интерес к истории будет возрастать», — заключил министр, выступая на заседании Межведомственной комиссии по историческому просвещению.
На том же мероприятии помощник президента РФ Владимир Мединский пояснил, что устный экзамен будет проходить в формате собеседования. Он напомнил, что нововведение реализуется по поручению Владимира Путина в рамках постепенного замещения обществознания историей в школьной программе.
«То есть это будет общий предмет с большей частью истории. Плюс параллельно проводится большая работа по введению устного экзамена по истории в 9-м классе, чего нет сейчас вообще. Все это делается постепенно, совместно с министерствами просвещения и образования, чтобы это было максимально удобно и комфортно и школьникам, и учителям», — сказал Мединский.
В свою очередь, в Рособрнадзоре добавили, что перед полноценным введением экзамен протестируют, а затем обсудят результаты в профессиональной среде. Всего в апробации примут участие более 1,5 миллиона человек.
«Вряд ли это создаст здоровую обстановку в школе»
В экспертной среде нововведение восприняли неоднозначно.
К примеру, член комитета Госдумы по просвещению Анатолий Вассерман в разговоре с Москвой 24 подчеркнул, что, зная историю, человек не просто располагает набором примеров из прошлого, но и понимает взаимосвязи процессов, а также их движущие силы. А значит, может более грамотно действовать в конкретных обстоятельствах.
Сдавать экзамен по истории, на мой взгляд, действительно лучше в устной форме. Важно не столько знание конкретных фактов и дат, сколько понимание закономерностей.
По его мнению, такой формат не скажется на загруженности учащихся.
«Они жалуются на эту проблему с тех самых пор, как появилась школа. Но избавляться от нее нужно не сокращением объемов обучения, а совершенствованием методик преподавания», — подчеркнул он.
Подготовка к новому экзамену — это освоение школьного курса во время учебы, и потому дополнительные занятия не потребуются, убежден парламентарий.
«Не нужно специально натаскивать человека на конкретные вопросы. Экзамен должен проверять, насколько усвоена программа. Мода на специальную подготовку возникла из-за того, что некоторое время вопросы ЕГЭ были частично оторваны от школьного курса. Задания касались не столько программы, сколько того, что интересовало самих разработчиков. Сейчас это расхождение заметили и исправляют», — заключил Вассерман.
Однако председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаковзаострил внимание на том, что нововведение создаст лишнюю нагрузку не только на учеников, но и на учителей и школы в целом.
«За последние 10−15 лет в образовании столько изменений, что просто не пересчитать. В условиях дефицита кадров и общего перегруза школьной системы любое дополнительное нововведение, да еще и сложное, ухудшит положение и учителя, и ученика», — пояснил он в беседе с Москвой 24.
По мнению эксперта, главным образом нужно создавать условия, чтобы люди трудились без перегрузок. Тогда и ситуация в сфере образования начнет меняться к лучшему.
Что касается формата контроля знаний – сам по себе устный ответ, бесспорно, – хороший способ проверки знаний. Но все зависит от условий, в которых это реализуется. Сейчас девятиклассники и так готовятся к ОГЭ, у них перегруз в школе, необходимость ходить к репетиторам, а тут еще дополнительный экзамен. Вряд ли это создаст здоровую обстановку в школе.
Свое мнение выразил и ректор Российского государственного педагогического университета имени Герцена (РГПУ) Сергей Тарасов. В беседе с «Российской газетой» он объяснил, что такой формат позволит оценить не просто знание фактов, а умение выпускников размышлять, аргументировать и выстраивать логику событий.
«Как выпускник исторического факультета и в дальнейшем учитель истории могу сказать: развитие таких навыков принципиально важно для становления критически мыслящей личности, которая ориентируется в сложном информационном пространстве», — подчеркнул Тарасов.
Он отметил, что устный экзамен органично дополнит уже существующие формы контроля.
Появляется единая линия оценки – от устной аргументации в средней школе до развернутого письменного анализа в старшей. Кроме того, формат дает возможность своевременно выявить пробелы в знаниях и скорректировать дальнейшую подготовку, что снизит стресс перед итоговой аттестацией.
По словам ректора, в университете уже готовы включиться в подготовку к нововведению. В частности, планируют усилить методическую поддержку учителей, разработать рекомендации и запустить программы повышения квалификации, нацеленные на подготовку учеников к устному экзамену, заключил Тарасов.
В то же время на этом фоне член комитета Совета Федерации по науке и образованию Айрат Гибатдинов в беседе с ТАСС предложил вообще отменить систему ОГЭ и ЕГЭ, заменив на экзамены с вытягиванием билетов и ответами в устной форме.
«Есть риск, что без того перегруженные дети, которые и так с утра до ночи готовятся к ОГЭ/ЕГЭ, теперь еще будут нервничать и волноваться перед устным собеседованием по истории. <…> В нынешнем виде ЕГЭ просто не имеет права на существование. <…> А ведь самое лучшее уже было создано», — отметил сенатор.
По его мнению, нынешний формат проверки знаний не работает, так как он превратился в «сплошную гонку за баллами». Прежняя же система «готовила грамотных, думающих специалистов», которые после вуза или техникума уже готовы к работе и «реально двигали страну вперед», подчеркнул Гибатдинов.
