Многие дети не любят школу и не хотят учиться. И это не связано с тем, что взрослые забыли им рассказать о важности учебы и ценности знаний. Поэтому первое, что важно сделать каждому родителю, который переживает за учебу своего ребенка, — это перестать тратить свои силы и энергию на «мотивационные разговоры».
От этих разговоров точно не будет ни радости, ни результата.
Второе и не менее важное в теме «мотивации к учебе» — не уходить в крайности в духе «учеба не важна, лишь бы ребенок был счастлив» и «не в оценках счастье». Чем ближе время окончания школы, тем важнее и результаты экзаменов, и реальные знания, и средний балл. Поэтому в поиске решений и инструментов, которые мотивируют учиться, важно помнить о том, что кроме радости от учебы важны еще и образовательные результаты. Кстати, именно с разговора о результатах и стоит начинать.
Тот, кто знает зачем, выдержит любое как
В любой, даже самой интересной и любимой учебе, бывают моменты, когда мы сталкиваемся с трудностями и вызовами. Это может быть скучная тема или сложный раздел параграфа, усталость от нагрузок или рутины, страх перед экзаменами или конфликт с одноклассником. В этот момент кто-то сдается и отступает, а кто-то продолжает делать попытки, чтобы справиться и идти дальше. Потому что знает ответ на вопрос, зачем ему надо это выучить, сдать, узнать, закончить.
Учеба — это и процесс, и инструмент для достижения важных для нас жизненных целей.
Когда в процессе трудно, то силы и мотивацию продолжать и не сдаваться дает понимание своих конечных целей. Но не тех, что измеряются средним баллом в аттестате или в бланке теста. Потому что любой балл — это не цель, а инструмент. Который помогает достичь то, что действительно важно и ценно в жизни.
- Какую жизнь ты хочешь прожить?
- Что должно обязательно быть в твоей жизни через 10 лет после окончания школы, чтобы ты сказал про себя, что ты счастлив?
- Чем ты хочешь заниматься, когда учеба закончится?
- Как и с кем ты хочешь жить и работать?
Если вы поможете вашему подростку с ответами на эти вопросы, то у него появятся и силы, и мотивация, чтобы продолжать учиться, даже когда трудно и не все получается сразу.
Не хочет или не может
Обычно о мотивации родители начинают задумываться, когда в учебе есть какие-то трудности. И это большая ошибка.
К сожалению, мы часто путаем нежелание учиться с отсутствием у ребенка эффективных учебных навыков. Требуем, уговариваем, взываем к разуму, рассказываем про важность учебы, а проблема в том, что у ребенка не получается учиться. Потому что его этому важнейшему навыку не научили. Накапливаются пробелы в знаниях, опыт неудач и конфликтов из-за плохих оценок, растет тревога, а «взрослые вокруг только и говорят о важности учебы, как будто я сам про это не знаю».
Причин, почему у ребенка не получается учиться, много: от чрезмерно больших нагрузок и проблем со здоровьем до отсутствия элементарных навыков запоминания, работы с информацией, планирования времени.
В каждом случае это индивидуальная история, и разбираться с причинами лучше со специалистом. У одного ребенка трудности с учебой могут быть связаны с нарушениями режима сна в связи с ночными бдениями в социальных сетях, играх, чатах. А у другого — со стеснением и отсутствием навыка просить о поддержке, когда что-то непонятно или не получается в процессе обучения.
Важно помнить, что плохие оценки и трудности с учебой не всегда связаны с отсутствием мотивации, а отличники иногда не столько хотят, сколько заставляют себя учиться. И высокий средний балл может стать историей про выгорание, самоэксплуатацию и повышенную тревожность. А не про мотивацию или радость от учебы.
Чтобы понять, есть ли проблемы с мотивацией, нужно смотреть не на оценки, а пройти диагностику учебной мотивации. Например, специальный тест. И делать это лучше со специалистом, чтобы правильно и экологично интерпретировать результаты.
Возможно, вашему подростку просто нужна помощь хорошего репетитора или тренинг развития учебных навыков, а с мотивацией у него как раз все в порядке.
Зачем подростки «нанимают» школу
В книге гарвардского профессора Клейтена Кристенсена «Стратегии жизни» есть интересный пример того, как Гарвардская школа бизнеса искала решения для эффективной работы с учебной мотивацией у подростков. Следуя бизнес-подходу, ученые решили начать с исследования запросов самих подростков. И задали им один простой вопрос, который часто задают в бизнесе: «Зачем дети “нанимают” школу?»
В результате всего два ответа повторялись у подростков чаще всего.
Когда я предлагаю отгадать эти ответы родителям, то с первым пунктом справляется примерно половина. «Чтобы тусоваться с друзьями» — это был первый часто встречающийся ответ в исследовании. Про него многие взрослые догадываются.
А вот второй ответ подростков уже становится неожиданностью для большинства — и для педагогов, и для родителей. И за мою 10-летнюю практику работы с темой учебной мотивации его не назвал никто из взрослых. И ответ этот был: «Чтобы чувствовать себя успешным».
- Есть ли друзья у вашего подростка в школе?
- Чувствует ли он себя успешным в учебе?
- Интересуетесь ли вы отношениями вашего ребенка с одноклассниками и учителями?
- Помогаете ему справляться с конфликтными ситуациями и трудностями в общении?
- Замечаете ли вы успехи вашего ребенка или больше сфокусированы на том, что получается плохо?
Возможно, именно в ответах на эти вопросы и лежит то самое решение, которое вернет и мотивацию, и радость от учебы вашему подростку.
Вероника Винокурова, психолог, супервизор, преподаватель, специалист в области когнитивной психологии и теорий принятия решений
