ЗРР, моторная алалия, аутичные черты

Ни про кубинских, ни про белорусских врачей и их методики не знаю, но все ноотропы, которые назначались моему ребенку, результата не дали. Единственное лекарство, которое дало положительный эффект, был Церребрум Композитум (уколы), но опять же это гомеопатический препарат, назначенный неврологом единожды, и повлиял в бОльшей мере на интеллект.

А моему дали . Цераксон мне понравился. Я много прочла отзывов на сайтах специализированных: реакции на ноотропы очень разные: от отрицательной динамики до сверхскачков в развитии . В моем случае очень помогли . Но у моего сына было все: три раза больница, бесконечные курсы ноотропов в разных сочетаниях, диффектолог и логопед три раза в неделю.

Ну, значит, у нас на ноотропы только отрицательная динамика. Мы честно пропили с 2-х месяцев до 2,6 лет, но... Увы и ах, это не наш вариант. Будем идти своей проторенной дорожкой. И, кстати, с логопедом мы занимаемся 2 раза в неделю, и результат есть, а дефектолога нам отменили, уж не знаю почему.

Да, у каждого своя дорога, и рассматривать варианты должен хороший специалист. Каждый из нас может только поделиться своим опытом.
Желаю Вам скорейшего выздоровления! Чтобы все наладилось, и никогда больше не пришлось думать и вспоминать об этих заболеваниях и диагнозах.

Будем на это надеяться.

у меня старший сын-аутист....вы знаете на аутизм это не похоже,а если и есть то явно глубочайший...просто у деток аутистов три основные черты: отсутствие интереса к окружающему миру (нет любознательности)...2. шаблонность действий,любовь к повторяющимся действиям (могут часами открывать и закрывать дверь или выстраивают все игрушки в ряд и ни как по-другому)....3. нет эмоциональной сферы (нет удивления,радости.возмущения,обид)....аутисты любят шаблонность во всем-говорят шаблонными фразами (выученными как попугаи).повторяют и копируют поведение других и нет собственных мыслей-только копирование....просто такой диагноз многие врачи боятся ставить раньше 5 лет,да и часто не хотят,т.к. вообще-то инвалидность положена...вам к 5 годам может и поставят...занимать надо конечно,но все же нужно знать с чем имеешь дело,диагноз нужен...сходите к другим психиатрам....у вас явно не нормально с ребенком,врач обязаны как-то это объяснить,хотя я знаю,что такое наша медицина,бесплатная вообще никакая,может платно только если........Удачи вам!!!

У нас нет или не явно выражены эти 3 пункта, но врачами в больнице ( консилиумом психиатра, психолога, дефектолога, профессора психиатрии) поставлен диагноз аутизм.

То, что вы описываете, очень похоже на поведение моего сына. Пока он ходил в садик (обычный), он тоже занимался тем, что ему интересно - листал книги, катал машинки, его не трогали. Развитие шло волнами - то молчит, то потом резко начинал говорить, сначала слоги, потом простые предложения. с 7 лет сидим на ноотропах, но это скорее, чтоб снять двигательные "странности". Колем кортексин. Пошли в обычную школу, но на домашнем обучении. К дефектологу ходить возможности нет. Занимаюсь сама исходя из проблем ребенка, по мере сил и соображения. Итог: сейчас в 3 классе, по русскому очень большие успехи, с математикой сложнее, но по словам учителя не намного отстаем от других учеников в классе. Уроки труда и рисования не признаем до сих пор. НО! Речь стала развиваться быстрыми темпами, стал активнее общаться с окружающими. Главное отличие от сверстников - мой сын большой младенец, на улице может петь песни, рассказывать мультики и т.п., всем доверяет. Но для меня радостно то, что он вышел из своего "ступора", мы продолжаем двигаться дальше маленькими шагами. Что нам помогает? Я не знаю, мы искали толковых врачей, дефектологов у нас в городе нет, пытаюсь сама что-то сделать исходя из наблюдений за ребенком. Процесс коррекции долгий, но он идет!

Ольга, а как психолог и дефектолог с ним занимаются? Они учитывают его особенности? Аутистические черты у вашего малыша прослеживаются, и нужна определённая методика работы с такими детьми, остальные просто будут впустую. И еще хорошо бы позаниматься непросто с психологом, а с  нейропсихологом.

Конечно, они учитывают, потому как занимаются индивидуально с каждым ребёнком.

Здравствуйте, моей дочке 6 лет, она говорит только пару слов. Полностью аналогичная ситуация с вашей, но мы начали лечение с 6 месяцев.Плюс ко всему еще у ребенка катаракта на обоих глазках, сделали операцию, но потеряли в развитии время.Мы сделали все обследования и прошли и кортексины и когитум и дефектологов и психологов; честно сказать руки уже почти опустились и вот нам подсказали сдать анализы на вирусы и заниматься по методике Глена Домана. Будем пробовать.Только , знаете, я видела много детей очень сложных и теперь проблема с моим ребенком уже не кажется страшной, самое главное вера и ваше упорство.

какие у дочки диагнозы?
карточки Домана у нас в почёте...

Моторная алалия, ЗПРР, катаракта.

Я Вас очень понимаю .
Вы просили пример: 3, 5 мой сын вообще не разговаривал, сейчас понимаю, что не понимал многое. Начали лечение: каждый год в больнице, курсами лекарства, логопед.
За два года очень сильный прорыв: заговорил к 4 ближе, считает, читает . Практически ничего не осталось от аутичного спектра.

Спасибо за пример.
Вы в больнице прям лежали? Какое-нибудь лечение, кроме лекарств, делали?

Да, три раза (1 раз в год) в больнице:
Помимо лекарств, процедуры, деффектолог, массаж.

Ольга А читала то, что вы описали о ребенке это аутизм. Не тяните время  зря оно работает против Вас. Если ничего не помогает осталось лишь лечение биомедом. Если Вы хотите пробовать то  напишите мне дам ссылки. 


Я сама там  читаю регулярно. Результаты зависят на  сколько тяжелое состояние у ребенка. Я тоже восстанавливаю ребенка там. Только не разделяю официальную точку зрения на это заболевание. Надо пробовать  восстановить ребенка. Не попробуешь  не увидишь результат.

А если не хочется это делать, то это не оправдание что неизлечимо.Это просто МАМА НЕ ХОЧЕТ БОРОТЬСЯ С БОЛЕЗНЬЮ РЕБЕНКА ПОЧТИ БЕЗ ВРАЧЕЙ .Почитайте истории детей начало и далее описание поведения детей через год и более.Удачи Вам.

а какие методы лечения там используют?

Ольга, я частный логопед, с такими детьми как ваш сын работаю давно и успешно. Пишите в личку, всё расскажу и покажу. Есть фото, видео. 

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, нужен ли дефектолог при лечении моторной алалии? Мою историю можно почитать чуть выше в данной теме. 2 года твердили, что нужен, а потом, когда попали к дефектологу, уже вроде как и не нужен. Теперь я вся в сомненьях...

Оля, хорошая моя! У меня такое впечатление, что вам попался не логопед, а шарлатан какой - то. Настоящий логопед не может находиться в прострации по поводу того, что нужно ребёнку с моторной алалией. Скажу вам, что аутичное поведение или его элементы, свойственно для большинства  детей с моторной алалией, но только от логопеда и родителей зависит перерастёт оно во что - то более серьёзное или исчезнет как страшный сон. Работать нужно и работать очень серьёзно, много и плотно. При правильной коррекционной работе аутичное поведение поддаётся коррекции и очень успешно.  У меня таких деток было трое и мы прекрасно справились со всеми проблемами: скорректировали поведение, научились говорить. Найдите меня ВКонтакте.

Здравствуйте! Я не Оля, а Татьяна. К нынешнему логопеду у меня претензий нет. Меня интересует именно дефектолог, нужен ли он нам на данном этапе или нет. Аутические черты мы уже скорректировали, меня интересует, чем конкретно занимается дефектолог и нужен ли он нам теперь. Что еще он исправляет?

Татьяна, извините. Только что Ольгу консультировала. Дефектолог исправляет у ребёнка речевую задержку, развивает интеллект и восполняет пробелы в знаниях. Вообще лучше, чтобы логопед и дефектолог были в одном лице. Это даёт максимальный эффект. Напишите мне, какая у вашего ребёнка любимая тема. Как правило у детей с алалией есть предпочтительные темы. Это могут быть машины, пони, куклы и т. д. Очень удачно работать отталкиваясь именно от этих тем. Если вначале работаем с существительными обозначающими предметы, то потом добавляем глаголы. Работа это конечно длительная. У меня с одним таким ребёнком ушло полгода на работу от начала до произношения глаголов. 

Глаголы в речи уже есть, предлоги пока отсутствуют, отсюда и аграмматизмы - рассогласованность прилагательных-существительных, глаголов-существительных и т.п. Как я поняла теперь, наш логопед частично выполняет функции дефектолога, сейчас на занятиях они разрабатывают дизартрию, во второй части - расширяют лексику. Из состояния моторной алалии мы вышли, на данный момент - тяжелое нарушение речи, ОНР 2-го уровня. 

Татьяна, тогда вам не о чём переживать просто доверяйте и помогайте своему педагогу и всё будет хорошо. Удачи вам!